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教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2022-08-19 01:59:46 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告四篇

  在生活中,我們使用報(bào)告的情況越來越多,其在寫作上具有一定的竅門。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非?鄲腊,以下是小編整理的教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告4篇,歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告四篇

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  一、前言

  這次實(shí)習(xí)主要是通過老師講解、實(shí)地考察與實(shí)際操作等方法,來識(shí)別不同的植物種類、觀察土壤剖面及劃分土壤剖面的層次(水簾洞東)、垂直帶觀察(太白嶺)、采取與制作植物樣本(桐柏山腹地)、觀察植物群落演替的變化及對(duì)植物群落的調(diào)查(桐柏縣城郊鄉(xiāng)劉灣村龍?zhí)讹L(fēng)景區(qū)),本期實(shí)習(xí)給大家?guī)线@篇自然教學(xué)戶外實(shí)習(xí)報(bào)告。

  自然地理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,野外教學(xué)對(duì)本專業(yè)本科學(xué)生來說是一次啟蒙教育,是以認(rèn)識(shí)為重點(diǎn)的自然地理基本概念、基本知識(shí)和基本技能(三基)訓(xùn)練的實(shí)踐過程。其目的旨在通過短期的野外實(shí)踐使同學(xué)們對(duì)自然地理學(xué)研究的主要內(nèi)容和特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的、概括性的了解,進(jìn)一步鞏固和掌握課堂教學(xué)的基本內(nèi)容,為以后我們的學(xué)習(xí)與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  為了加深們對(duì)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的關(guān)于土壤和植物的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解,5月3日至5月8日我們環(huán)旅學(xué)院09級(jí)地理科學(xué)與地信學(xué)生在辛?xí)允壤蠋煹膸ьI(lǐng)下在桐柏淮源國(guó)家森林公園進(jìn)行了為期五的.野外實(shí)習(xí)考察。

  二、土壤地理實(shí)習(xí)(部分)

  土壤剖面的挖掘

 、龠x擇標(biāo)準(zhǔn):土壤剖面要具有自然的代表地帶性,還要盡量減少人為的影響,不應(yīng)在道路兩旁,也不能位于山腳因?yàn)樯侥_有山上土壤堆積,不具代表性。應(yīng)該選擇在山腰地帶。

 、谕诰驑(biāo)準(zhǔn):土壤剖面應(yīng)挖掘一個(gè)寬 1m、深達(dá)母質(zhì)的坑,必須沿山坡垂直與水平挖下去,剖面與山坡的等高線平行,為了便于觀察剖面應(yīng)呈斗型。還要注意要保留枯枝落葉層。剖面上方人不要踩,否則會(huì)影響腐殖質(zhì)層性狀。

  三.桐柏自然地理與經(jīng)濟(jì)地理概況

  桐柏縣位于豫南桐柏山腹、南陽盆地東緣、國(guó)道312公路和寧(南京)西(安)鐵路縱貫縣境東西,土地面積1941km2,轄9鎮(zhèn)7鄉(xiāng),總?cè)丝?2萬。千里淮河于此處發(fā)源,南北氣候在這里交替,桐柏山連起豫鄂兩省,中原與南楚文化相互交融。桐柏資源豐富,區(qū)位優(yōu)越。桐柏地處,四季分明,雨量充沛,生物種類繁多,宜林山坡164萬畝,連片草場(chǎng)40萬畝,森林覆蓋率50.1%,被專家譽(yù)為“天然生物物種基因庫”。資源富集,尤以旅游、礦產(chǎn)、林果、畜牧、水產(chǎn)、土特產(chǎn)著稱,被譽(yù)為“全國(guó)特大資源寶庫縣”。已探明礦藏56種,全縣人均可采礦量?jī)r(jià)值是全國(guó)人均值的14倍,每平方公里可采礦量?jī)r(jià)值是全國(guó)平均值的25倍。其中,天然堿儲(chǔ)量居亞洲第一、世界第二,被譽(yù)為“中國(guó)天然堿之都”。有全國(guó)最大的露天金礦銀洞坡金礦、全國(guó)四大銀礦之首的桐柏銀礦。盛產(chǎn)木瓜、板栗、茶葉等農(nóng)副土特產(chǎn),被稱為“木瓜之鄉(xiāng)”。

  桐柏山屬于秦嶺——大別山褶皺帶,崛起于太古代到元古代,形成于中生代的燕山運(yùn)動(dòng),中間經(jīng)過加里東運(yùn)動(dòng)。大致走向?yàn)槲鞅薄獤|南走向,其西為長(zhǎng)江流域,東為淮河流域,其分水嶺大致為固廟——太白頂盤山公路一線。特殊的地質(zhì)形成過程使地貌結(jié)構(gòu)復(fù)雜,由南向北,溝谷發(fā)育,切劃深度較大。因而奇山異石較多,地下礦產(chǎn)十分豐富,初步探明礦藏達(dá)60種,原礦價(jià)值人均占有量是全國(guó)人均數(shù)的14倍。這里有亞洲第一、世界第二的天然重質(zhì)純堿礦,有位居國(guó)內(nèi)四大銀礦之首的露天開采金礦,還有在世界首次發(fā)現(xiàn),被國(guó)際礦物質(zhì)學(xué)會(huì)命名的“桐柏礦”和“圍山礦”。國(guó)際礦物質(zhì)學(xué)會(huì)和中科院曾多次派學(xué)者到這里考察,桐柏山被學(xué)術(shù)界稱為“中國(guó)地質(zhì)之謎”、“地質(zhì)博物館”、“地質(zhì)櫥窗”。紅石崖為景區(qū)稀有丹霞地貌,崖分上下三層,高數(shù)百米,望若紅霞,上多溶洞、瀑布、溫泉,為景區(qū)不可多得的勝景。桐柏山還是南北氣候的過渡帶,江淮兩大水系的分界線。既有北國(guó)山體的雄渾,又有南疆風(fēng)光的秀麗。因此,奇山異石眾多,山泉瀑布隨處可見,植被完好,動(dòng)植物各類紛繁,南北交匯,相互滲透。具有良好的過渡帶森林生態(tài)系統(tǒng),植物區(qū)系南北兼容,稱為中原獨(dú)特的天然生物物種基因庫和自然博物館,自然植被成為景區(qū)一大獨(dú)特的景觀。

  四.植物地理實(shí)習(xí)(部分)

  (一).認(rèn)識(shí)植物

  在桐柏山自然保護(hù)區(qū)內(nèi)有植物種類20xx多種,我們?cè)趯?shí)習(xí)的第一天主要是認(rèn)識(shí)一些植物,然而我們所認(rèn)識(shí)的植物卻不足100種。下面就簡(jiǎn)單介紹下我們所認(rèn)識(shí)的部分植物種類:

  1、國(guó)槐:豆科,喬木,奇數(shù)羽狀復(fù)葉,葇狀花序,豆粒狀果實(shí)。

  刺槐:豆科,喬木,又稱洋槐,帶托葉刺。

  龍爪槐:豆科,喬木,是國(guó)槐的變種,在生長(zhǎng)期時(shí)把芽打掉而就成。

  紫穗槐:豆科,灌木,羽狀復(fù)葉,卵形、基部圓形,兩邊都有白色柔毛、穗狀花須。

  2、辛夷:木蘭科木蘭屬,又名木蘭、紫玉蘭,為中國(guó)特有植物,年幼時(shí)皮光滑,年長(zhǎng)時(shí)皮粗超;ㄗ仙淙~,是優(yōu)良的綠化植物,可入藥。

  3、梧桐:樹干通直,樹皮淺綠色光滑。葉子厚紙

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼我在xx三中的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。從xx年2月10日到xx年6月30日整整一學(xué)期的教學(xué)生涯,短暫而充實(shí)。在這段時(shí)間里,我本著認(rèn)真負(fù)責(zé),務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神,在校領(lǐng)導(dǎo)及各位前輩老師們的指導(dǎo)下,經(jīng)過不斷努力,積極嘗試,在這個(gè)飽含收獲的時(shí)節(jié),我的實(shí)習(xí)生活也碩果累累,現(xiàn)做總結(jié)如下:

  一、在思想政治表現(xiàn)方面

  我本人是十分擁護(hù)共產(chǎn)黨的,熱愛生活,熱愛教師這個(gè)行業(yè)。我對(duì)于在教育教學(xué)改革過程中的新觀念、新方法、新問題努力去鉆研。秉承“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”的精神,將馬列主義的普遍哲學(xué)原理運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看問題。實(shí)習(xí)期間,我不僅重視自身的思想建設(shè),不斷的提高自己的政治素質(zhì),而且在工作中積極進(jìn)取、樂觀向上。我從一名大學(xué)生,通過自己的努力正一步步走向“合格教師”這個(gè)稱號(hào)。

  二、在教育實(shí)習(xí)方面

  由于我們到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,學(xué)校分班工作正在落實(shí)中,所以我們一直到2月xx年的實(shí)習(xí)教學(xué),進(jìn)行了3次月考、一次期中考試,我們也參與了監(jiān)考、判卷子、登統(tǒng)分等活動(dòng),這些都完善了我的整體教學(xué)結(jié)構(gòu)。這半年的各項(xiàng)活動(dòng)都或多或少的從不同方面提高了我的教學(xué)技能。xx年教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告模板

  三、在班主任工作方面

  在實(shí)習(xí)學(xué)校我擔(dān)任的是109班的副班主任。其實(shí),實(shí)習(xí)的半年里我最大的感觸就是做班主任太累了!我每周至少三天早起去陪學(xué)生瘋狂晨讀,晚上去宿舍茶素,一天之內(nèi)還要處理各種大大小小的事。雖然辛苦,但很有意義。我不僅向自己的班主任指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法,還積極主動(dòng)與其他班主任交流溝通,向他們?nèi)〗?jīng)。每位班主任都有自己的管理方法和風(fēng)格,都著實(shí)讓我佩服。

  實(shí)習(xí)期間,我分別在班級(jí)管理方面,學(xué)生思想方面,學(xué)生學(xué)習(xí)方面,班級(jí)活動(dòng)方面及宿舍紀(jì)律方面展開班主任工作關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)更注重學(xué)生的身心健康。通過舉辦主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過課下談心,關(guān)心學(xué)生的生活。為了更好的了解班主任工作,我還做了一次家訪。希望能與家長(zhǎng)做好溝通,共同幫助學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)。經(jīng)過這些努力,我在班主任工作上也有了不少收獲。

  四、在黨團(tuán)活動(dòng)上

  我們每個(gè)月都會(huì)以小組為單位舉辦團(tuán)日活動(dòng),每一次團(tuán)日活動(dòng)都立足現(xiàn)實(shí)、重視長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。在二月份舉辦的“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,是請(qǐng)上一批未走的實(shí)習(xí)生給我們講在xx三中實(shí)習(xí)的.經(jīng)驗(yàn),從而使我們少走彎路。事實(shí)證明,該次經(jīng)驗(yàn)交流確實(shí)幫助了我們不少。

  五月份,我和小組其他成員一起觀看了電影——《當(dāng)幸福來敲門》,我們被男主角面對(duì)難以置信的困難,如何克服事業(yè)失敗,妻子棄他而去、無家可歸的困境,并最終獲得成功的毅力所折服,之后我們探討了他能成功的原因在于:能明確自己的人生目標(biāo)善于抓住機(jī)遇,對(duì)于遇到的困境果斷的做出決定,在逆境中的自我肯定和自我安慰,人際關(guān)系是克里斯成功之關(guān)鍵。希望能夠借助主人公的“成功寶典”在實(shí)習(xí)生涯乃至今后的工作中做出一番業(yè)績(jī)!

  五、在服務(wù)本地方面

  我在保證完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,積極配合學(xué)校的值班工作(檢查晨讀班主任到位情況、清點(diǎn)各班人數(shù)、維持樓道紀(jì)律等);宿舍晚值班工作及陪宿工作;積極為該校一名患白血病的學(xué)生捐款;幫助學(xué)生們解決日常問題,比如縫補(bǔ)衣物、借給生活費(fèi)等等。這一系列活動(dòng)得到的當(dāng)?shù)厝藗兊囊恢潞迷u(píng),我們感覺很值得、很欣慰。作為一名合格教師,我們都要有奉獻(xiàn)精神,我在這些過程中感覺到了付出的快樂。

  六、在教育調(diào)查與研究上

  我從xx三中的教學(xué)實(shí)際出發(fā),以學(xué)生學(xué)生生物的方法為起點(diǎn),針對(duì)學(xué)生考試成績(jī)不高的問題,從生物學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行了問卷調(diào)查,包括預(yù)習(xí)情況、聽課情況、作業(yè)情況及復(fù)習(xí)情況。并根據(jù)調(diào)查結(jié)果在本班制定了“小組幫幫幫”計(jì)劃來解決個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生們親自參與到活動(dòng)中來,極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性。

  經(jīng)過老師們和學(xué)生們的共同努力,到現(xiàn)在為止,已經(jīng)有所成效,取得了很好的成績(jī),這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行不僅使教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化而且教學(xué)成績(jī)也顯著提高。為了更好的鞏固這一成果,我們還進(jìn)一步完善活動(dòng)的后期監(jiān)督工作,真心的希望學(xué)生們能深獲其利。

  半年短暫而充實(shí)的實(shí)習(xí)生活,使我深深體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師是非常不容易的。當(dāng)然,和學(xué)生在一起我也體會(huì)到了身為老師的幸福感。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷練,使我成熟了許多,也更加理智了。實(shí)習(xí)有苦有樂,有歡笑有淚水。xx年教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告模板

  在這里,我學(xué)到的不單純是教學(xué)方面的技能,還有為人處世的方法。我在這里得到了提升,得到了鍛煉,真心的感謝為我們提供此次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的校方領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)學(xué)校,我會(huì)將在這次實(shí)習(xí)過程中得到的經(jīng)歷、收獲化作一股強(qiáng)大的動(dòng)力激勵(lì)自己去努力進(jìn)取、拼搏奉獻(xiàn)!

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  一、實(shí)習(xí)目的:

  1、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生掌握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法,增強(qiáng)其從事語文教學(xué)的能力與信心。

  2、學(xué)習(xí)掌握幾種常用文體的特征,分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容、熟悉教學(xué)過程、掌握基本的教學(xué)方式方法。

  3、為畢業(yè)論文收集資料。

  二、實(shí)習(xí)過程:

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!崩碚撛诤茫瑢(shí)習(xí)不可少呀!在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論,卻從未實(shí)際操作過。這次的實(shí)習(xí),終于為我們提供了“躬行”的寶貴機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)的過程中,我們要好好做到以下幾點(diǎn):

  1、聽課

  聽課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段,也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。

  關(guān)于聽課,我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的問題要注意:

 。1)聽課前先了解該課內(nèi)容,做到心中有底,并且自己心中對(duì)于該課有個(gè)大概的教學(xué)計(jì)劃,做到有備而聽;

 。2)每一位老師都有自己的授課風(fēng)格,要善于捕捉他們的亮點(diǎn);

 。3)課后爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課思路。

  實(shí)習(xí)階段,我聽課三十節(jié)以上,聽課科目除了語文之外,還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大,如果善于學(xué)習(xí)的話,能達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用,例如數(shù)學(xué)的故意出錯(cuò)法和體育課的趣味競(jìng)賽教學(xué)法都是語文課所缺乏的。

  單語文一科,我就聽過初一年級(jí)五位語文老師的課,他們的課各有特色,其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。

  第一位老師是我的指導(dǎo)老師張老師,她并未嚴(yán)格按照教材安排上課,而是自己對(duì)教材進(jìn)行了處理,刪減了個(gè)別課文篇目,或略講講讀課文,反而經(jīng)常從練習(xí)冊(cè)中挑選個(gè)別精彩文章作為新課認(rèn)真教授。這些文章并不是隨意挑選的,而是結(jié)合課程要求,就其突出之處進(jìn)行篩選,每一篇都是整個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一環(huán)。

  第二位老師是三班的李老師。他上課時(shí)聲情并茂,感情充沛,并且采用學(xué)生指定學(xué)生回答問題的方式,從而調(diào)動(dòng)了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于,他不統(tǒng)一問題的答案,而是提供種種信息之后讓學(xué)生自行取舍,充分尊重學(xué)生的個(gè)性解讀。

  第三位老師是四班的語文老師馬老師。他是年輕有為的青年老師,喜歡用課件,而且課件制作得很精美、內(nèi)容很充實(shí)。每次講解課文之前,他都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小型的知識(shí)競(jìng)賽,以達(dá)到積累文學(xué)常識(shí)的`目的。講解課文的過程中,他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生們?cè)诙潭痰乃氖昼妰?nèi)學(xué)習(xí)盡可能多的內(nèi)容。上他的課,感覺就像享受文化大餐一樣舒服。開學(xué)一個(gè)月之內(nèi),他班上的學(xué)生就以小組合作的方式自行設(shè)計(jì)、出版了好幾本精美的詩集。

  2、備課

  無論手頭上有多少參考資料,備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材。熟悉教材,也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透,只有老師自己把文本讀懂、讀透了,才能把文本中的知識(shí)和情感傳遞給學(xué)生。如果連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感,那就很難使學(xué)生很好地理解課文。

  備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料,作為輔助備課之用。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信,很容易迷信教參權(quán)威,陷在現(xiàn)成教案中出不來,以為把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了。事實(shí)上,這樣的做法既不利于自己備課能力的提高,也不利于實(shí)際教學(xué)。

  對(duì)于這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的,因?yàn)槲覀洹赌赣H》一課時(shí)就是這樣備的。當(dāng)時(shí)我把幾本教參同時(shí)放在桌面上,這邊挖一點(diǎn)所謂的精華,那邊挖一點(diǎn)所謂的精華,最后拼成了滿滿四頁紙的教案,內(nèi)容充實(shí)而完整。于是我?guī)е贪搁_開心心地走上講臺(tái)開講了。

  但一節(jié)課下來,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不好。一是因?yàn)閮?nèi)容太多,面面俱到,學(xué)生好像什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到。

  二是因?yàn)榻贪钢兴O(shè)計(jì)的一些問題難度太大,與我教的學(xué)生現(xiàn)有的水平存在著一定的距離,他們理解不了,結(jié)果就失去了聽課的興趣。

  三是課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)過多,為了忠實(shí)于教案,我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的知識(shí)點(diǎn)塞給學(xué)生,課堂節(jié)奏過快,師生互動(dòng)不足。

  四是因?yàn)椴皇亲约河H手撰寫的教案,熟悉程度不夠,因而在課堂出現(xiàn)意外狀況時(shí)無法及時(shí)調(diào)整教案,反應(yīng)能力不足。當(dāng)然,第一點(diǎn)和第三點(diǎn)、第四點(diǎn)是新老師普遍存在的問題,只是在這樣的一種備課方式下,這些問題表現(xiàn)得更加明顯。

  所幸,我實(shí)習(xí)期間只有這節(jié)課是這樣備課的,其余課都是我自己查找資料后獨(dú)立撰寫教案的。因?yàn)閺埨蠋熥屛疑系钠溆嗟恼n都不是課本中的課文,而是從練習(xí)冊(cè)中抽取文章讓我當(dāng)新課講,或者直接給我一個(gè)題目就讓我準(zhǔn)備,根本沒有任何教參可以參考。一開始我覺得特別痛苦,而且備課時(shí)心有戚戚焉,總怕備課備不到位。但慢慢地,我學(xué)會(huì)了搜索材料、挑選材料、組織材料,從一開始只是列出知識(shí)點(diǎn),到最后能夠獨(dú)立寫出完整的教案。我覺得在這個(gè)過程中我的備課能力得到了切實(shí)的鍛煉與提高。

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

  實(shí)習(xí)雖然只是短暫的一個(gè)半月,卻是大學(xué)生涯中最精彩的一段。初為人師,酸甜苦辣,百般滋味盡在心頭。回想當(dāng)初,我們懷著熱情而年輕的心奔赴實(shí)習(xí)學(xué)校,心中有一些激動(dòng),一絲忐忑。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,告別之際,看到他們臉上的不舍,銘記一張張稚嫩的臉龐,在心中默念:謝謝你們,老師永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的。在這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)里,絲絲點(diǎn)點(diǎn),都在我心中留下深深的烙印。

  實(shí)習(xí)主要有教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)兩方面,各有各精彩,各有各體會(huì)。

  "養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí)",三年大學(xué)學(xué)習(xí)的錘煉,讓我們積淀了一定的理論知識(shí),卻缺乏實(shí)踐。實(shí)習(xí)之前,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的具體情況不甚了解,因此更是養(yǎng)精蓄銳,做足了充分的準(zhǔn)備,仔細(xì)鉆研教材,準(zhǔn)備教案,課件等等,以備不時(shí)之需。到實(shí)習(xí)學(xué)校之后,盡快適應(yīng)環(huán)境,向班主任,科任考試了解學(xué)生情況,上課情況。

  我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所普通中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)較差,大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,上課多數(shù)講閑話或昏昏欲睡。興趣才是最好的老師,要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必須先激發(fā)他們的興趣。所以,上課一定要有新意,有自己的特色與眾不同之處才能激發(fā)他們的興趣。"知己知彼,百戰(zhàn)不殆",給學(xué)生上課首先要了解他們上課的情況。在見習(xí)周里,我聽了年級(jí)里所有語文老師的課,還聽了其他科目的科,從課堂上了解學(xué)生上課反應(yīng),接受情況,以及觀察老師是如何引導(dǎo)學(xué)生,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并且做好聽課記錄,記好筆記。即便是我上課那幾周也爭(zhēng)取時(shí)間去聽效果較好的老師的課,借鑒其教學(xué)方法,對(duì)教材的.把握和理解。以下是我的一些體會(huì):

  1投其所好

  學(xué)生上課時(shí)間很緊,他們極其希望課間能夠聽音樂調(diào)節(jié)一下。凡是我的課,我都會(huì)在上節(jié)課下課鈴響就進(jìn)教室,打開多媒體,給學(xué)生放音樂,主要是學(xué)生熟悉的流行音樂。學(xué)生聽到音樂就特別興奮,有些還大聲跟著唱,學(xué)生的倦態(tài)全都消失了。我更以此為"誘餌"誘導(dǎo)學(xué)生上課認(rèn)真聽講。學(xué)生喜歡聽音樂,投其所好,學(xué)生會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感,覺得這個(gè)老師挺了解學(xué)生的。既讓學(xué)生得以放松,又能得到較好的效果。

  2活躍課堂氣氛。

  學(xué)生上課容易不專心聽講,老師得注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛,活躍課堂,才能吸引學(xué)生的注意力。

  課前導(dǎo)入。導(dǎo)入雖然是導(dǎo)線卻極其重要,可謂"位小居高",如果那幾分鐘能吸引學(xué)生的興趣,那整節(jié)課則事半功倍。所以,我在上課導(dǎo)入這部分是備足功夫。導(dǎo)入《揀麥穗》課文時(shí),先放了羅大佑《童年》的歌曲,讓學(xué)生自由發(fā)言講自己童年的故事,充分調(diào)動(dòng)氣氛,也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)生饒有興致地走入作者筆下的童年往事。

  在講授課文的同時(shí)穿插進(jìn)課外知識(shí),學(xué)生對(duì)課外的知識(shí)是特別感興趣的。比如,課文《"布衣總統(tǒng)"孫中山》,先講一些有關(guān)孫中山的有趣軼事,讓學(xué)生對(duì)人物產(chǎn)生興趣,在分析課文時(shí)提到"剪辮子"講了一些歷史故事,學(xué)生聽得津津有味,特別認(rèn)真。

  點(diǎn)名方式。傳統(tǒng)上老師提問時(shí)會(huì)點(diǎn)學(xué)生的名字來回答問題,一節(jié)課增強(qiáng)互動(dòng)提問次數(shù)是比較多的,形式一樣則容易厭煩。于是,我有時(shí)會(huì)點(diǎn)學(xué)生的座位號(hào),有些問題則以小組為單位,每組選派代表回答問題,這些適時(shí)的變化讓學(xué)生倍感新鮮。

  3獎(jiǎng)罰有度,適時(shí)鼓勵(lì)

  每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,希望得到老師的重視和肯定,在課堂上老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)地做出反應(yīng),給予一定的肯定和鼓勵(lì)。思考回答問題時(shí),很多學(xué)生都缺乏自信,即便是知道答案也不敢站起來說,老師則要做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生勇敢說出自己的看法,不論學(xué)生回答的如何先表揚(yáng),肯定其中某部分,再詳細(xì)講解分析;卮鸬暮玫某浞直頁P(yáng),掌聲鼓勵(lì)。在課堂上,掌聲是很好的"催化劑"。有時(shí)學(xué)生小聲說出答案,我特地叫回答正確的學(xué)生站起來,掌聲表揚(yáng),能適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛,更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這招特別適用于成績(jī)差或缺乏自信的學(xué)生。

  如果部分學(xué)生上課不專心時(shí),多次暗示后則會(huì)提問這些學(xué)生,以此作為提醒,此類的主要是一些偏難的問題。另外一種方法就是提簡(jiǎn)單問題,我對(duì)那位學(xué)生說"剛才你違反了課堂紀(jì)律,現(xiàn)在給你兩個(gè)選擇,要么你回答正確這個(gè)問題,全班同學(xué)做評(píng)委判斷你的答案,要么下課后默寫某課的古詩文。"至于選用哪種方式,則要根據(jù)具體情況做出應(yīng)變,老師在上課時(shí)不僅要講授知識(shí),還要善于"察言觀色"。

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