【熱門】教師的工作總結匯編10篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起來學習寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的教師的工作總結10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師的工作總結 篇1

　　開學第二周在班委要求會和任課老師班主任的共同努力下，班級工作順利進行，星期一下午班會召開班委會，進一步明確各自職責，各部門提出要求，特別是紀律部門和衛(wèi)生部門，一定要加強自管自律，明確分工，嚴格管理，從上周情況看主要是宿舍問題，5312女寢出現多次衛(wèi)生紀律問題，星期四對該寢室提出明確要求，

　　第一，徹底整改，更換寢室長，重新安排寢室值日，

　　第二，寫出保證，提出懲罰意見，介于該室多次違紀，要求該寢室打掃教師衛(wèi)生一個月，如有再次出現問題，按照學校對該寢室實行走讀，同時在班級提出要求，宿舍問題直接影響班級量化，影響學生學習，因此對違反宿舍紀律的寢室給予較為嚴厲的處罰，停課整改，直至達到要求。星期四學校召開上學期期末成績分析會，在會上學校對成績進行客觀公正的分析，同時指出存在的問題，十六班成績有較為理想的一面，比如本科上線率較好，高分層次多，成績突出，但是�？粕暇�問題突出，�？粕暇�比其他較好班級少8個，針對這種情況，查找能夠上線的學生深入談心，找出學習存在的問題，幫助他們端正學習態(tài)度，認識到學習的'重要行，直至能提高學習成績。下星期主要是找學生談心，提出明確要求，把學習成績進一步提高，爭取下次考試取得更好的成績。

教師的工作總結 篇2

　　教育觀念的問題，長期教育實踐中，忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學習的積極性，使體育教師只能從形式上去“包裝”。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道．缺少了改革的理論導向和具體指導，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標準》兩者的陸續(xù)出臺，在符合學校體育教學發(fā)展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想、新觀念、新要求時，如何符合《課程標準》的要求，實現以學生為主體，教師為主導，以“健康第一”為指導思想，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新。

　　一、課堂教學方面

　　一、教學觀念發(fā)生了新的變化。通過學習，我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環(huán)節(jié)中，教學內容能做到密切學生生活，貼近學生實際，在課堂教學中積極鼓勵學生主動探索、思考，努力營造平等的、融洽的師生關系。培養(yǎng)了學生的獨立思考的.能力，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。

　　二、角色發(fā)生變化。在課堂教學中，從“師道尊嚴”轉變?yōu)榻虒W的組織者、引導者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉變?yōu)楸容^關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)。

　　三、學生的學習方式發(fā)生了變化在課堂教學中較多地出現了師生互動、平等參與的生動局面。

　　四、體育教師必須進行角色轉變，努力學習，積極鉆研，互相探討業(yè)務技術，逐步提高自身素質。

　　五、要創(chuàng)建以人為本的體育教學氛圍，和學生打成一片，變課堂的主宰為學生的良師益友。

　　六、轉變以往以教為中心的教學指導思想，充分發(fā)揮學生的主體作用，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)造空間。

　　七、要真正樹立健康第一的指導思想，促進學生身心的和諧發(fā)展。

　　八、深入學習《新大綱》和《課程標準》切實體會其精神實質。并把自己的體會大膽適用于實踐中，讓實踐來檢驗。

　　二、理論與實踐

　　在教學實踐中，應著重圍繞《新程標準》進行改革。我們的教學目標應定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。在內容上應選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據各校的特點和實際開發(fā)一些學生喜聞樂見的運動項目，如球類、健美操、武術等。

　　在教學方法上應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發(fā)，調動學生學習積極性的教學方法．勇于突破以往教法的框框．如我在做準備活動時，輪流選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中注意力，為學好下一環(huán)節(jié)做好充分的準備。

　　在激發(fā)學生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發(fā)法”，使學生愛上學習項目。

　　在教學形式上應采用簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給5分（全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周活動總結及小結）鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節(jié)，然后再進行統(tǒng)一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行游戲戲功競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調動學生的興趣

　　三、課程中的實踐創(chuàng)新

　　一、讓學生有白由支配的時間，我在實踐課中，每節(jié)課留出20分鐘左右時間，在教師指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生更好地進行各人興趣的活動．培養(yǎng)其自主鍛煉的能力．達到終身鍛煉的目的。

　　二、要給學生提出問題、思考問題、討論問題和回答問題的機會。如在實踐中學習廣播操，學兩遍后讓出幾分鐘時間，充許學生進行討論、思考問題或提山問題教師再做有針對性的回答，很好地達到學習的目的。

　　三、教學內容選擇具有彈性化，應根據個別差異是向不同層次的要求，如跳高中，我布置不同的高度，讓學生自主選擇練習點．進行升降，由于部有成功的機會，學生學習的興趣大增。

　　還有，對于體育課的考核不應進行一刀切，由于學生之間個體差異太大，某個同學可以輕松拿100分的項目對于個別學生來說及格比登天還難，嚴重挫傷部分同學的興趣及學習的積極性．因此，在考核中應多方面進行評價，如考勤、參加鍛煉的積極性、練習效果、體育基礎知識、學生自評、教師評價等各方面的綜臺，主要觀察學生的進步情況，使之熱愛體育，達到終身體育的目的。

　　通過校本的培訓，使我深深的認識到，新課程已納入研究者和實踐者的視野，對它的分析、評判也構成了21世紀中國教育的一道亮麗風景線。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情，使學校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時。

教師的工作總結 篇3

　　美好而充實的時光總是過得很快，轉眼間我在科學教師這個崗位上工作了一學期�；仡欉@一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。下面就本學期的工作總結如下：

　　一學期來，我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學校，把學校當成第二個家，注意維護學校的良好形象，家長、同行面前宣傳學校的良好形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他身心健康發(fā)展發(fā)明良好的環(huán)境。

本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透，教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)。課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。

　　時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，緊張工作之余。要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，總覺得自己在各個方面的'知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了頭腦中多貯藏一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外地優(yōu)秀教師和專家的先進理念，相對而言，這個學期也是外出較多的自我感覺在教學理念上，也慢慢地有了自己的一套思維，只是經常外出難免影響教學，也給一些教師帶來了代課的煩惱。

　　除精心設計教案，本學期擔任科學組組長。認真上好每一堂課外，還積極帶領組員進行教育教學研究活動。本學期聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動開展正常。自己還在這一學期中，代表科學組，面向全校上了一節(jié)科學課《認識消化器官》除了教學上，還帶領科學組教師參加了一些科學競賽活動，如市級的車模、船模、科學小論文等，并且取得了較優(yōu)異的成果。

　　這一學期的科學統(tǒng)考效果卻遭遇了滑鐵盧，然而。片里面，整體成果是難以令人滿意的當然，也可以提出很多的原因來推卸責任，但我一直相信一條，如果一個兩個學生出了問題，那就是學生的責任，如果是大部分的學生呈現了問題，那就是教師的責任。雖然一向反感這種應試的教育，特別是科學學科上，但既然制度訂出來了作為教師就應該只有遵從的責任，并為之而努力，好在還有一個學期的時間，只要能夠做到提升課堂四十分鐘的效率；提高期末復習的質量、容量；適當增加科學課的時間…相信在全體科學教師的努力下，科學課的考試效果一定能打個翻身仗的。

教師的工作總結 篇4

　　我校英語教研組共有教師25名，其中女教師21名，占84%。在市婦聯(lián)和教育局的領導下，在學校領導及工會的關心指導下，我校英語教研組以職業(yè)道德建設為工作目標，以提高教育教學水平為工作內容，在教書育人的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，團結互助，齊心協(xié)力，積極投身教育教學改革，為爭創(chuàng)鎮(zhèn)江市級“巾幗文明崗”，為三中的學校教育教學、教科研工作做出了不懈努力�，F將20xx年以來的主要成績總結如下。

　　一、認真做好教研工作

　　區(qū)域教育現代化的進一步發(fā)展，對我們的教學工作提出了新的要求。時代發(fā)展需要我們不斷培養(yǎng)復合型的創(chuàng)新人才，我校英語教研組成員能積極投身到教學科研這一行列。結合我校實際情況，我們本著教、研、訓三位一體的原則，以新課程為導向，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師專業(yè)化發(fā)展為根本，以規(guī)范課堂教學常規(guī)為切入口，始終致力于提高教師把握教材、處理教材、課堂的專業(yè)能力，教師和學生都獲得了不同的發(fā)展。

　　(1)在教學研究中提升自我。主要體現在以下幾個方面：一是實行集體備課制度。為了保證盡快適應新的教學要求，我們在組內實行集體備課制度，各年級備課組每周一次集體備課，還不定期的組織集體備課。圍繞新課程改革后提出的新要求，組內老師充分鉆研教材，認真寫好教案，討論教材的重點、難點，共同討論、共同研究，在教學方法和教學手段上不斷探索，提高教學效率。通過集體備課，大家集思廣益，互通有無，共享教學經驗以及教學資料和信息，促進共同進步。二是相互聽課促進教學。為了提高業(yè)務水平，我們開展了“聽課促教學”的活動，在組內掀起聽課熱潮。組內老師聽課的總課時數在310節(jié)以上，平均每位老師聽了26節(jié)課左右，有部分老師甚至聽了40節(jié)課以上。通過集體備課和組內聽課制度，大家互相學習，互相幫助，既吸收了別人的長處，又可以幫助他人發(fā)現不足，從而保證了教學的質量，促進了教學水平的提高。三是“每節(jié)課都是公開課”。在認真研究教材教法和進行充分備課的基礎上，我們開展了 “每節(jié)課都是公開課”的活動，提出了“在新課改的過程中，讓師生一起動起來”的口號，即在實際教學中，要求組內每位老師所上的每節(jié)課，都能上成公開課的標準，并且隨時歡迎校內外同行和其他學科的老師來聽課。通過這種高標準，嚴要求，大大提高了全組老師的教學水平和教學質量。組內教師主動承擔教學任務，在活動中根據學生的實際特點和愛好，指導他們主動學習，力爭多方面多渠道培養(yǎng)自主學習的能力。在平時的教學過程中，組內老師認真批改學生作業(yè)，發(fā)現問題及時解決，經常聽取學生和其他教師對課堂教學的`意見和要求。

　　(2)在同伴互助中發(fā)展自我。一是會診研究。教研組活動的重點是交流探討，通過研討互相促進，互相補充，不斷提高。我們常常在針對英語教學中的關鍵問題展開教研主題活動之后，圍繞教學的有效與無效開展行動研究。分組對教師的各方面進行會診研究，發(fā)現其閃光之處，作為今后教學的范例，找出不足之處，引以為戒。在以行為反思為研究載體之下促進了全組教師的快速成長。二是校際聯(lián)誼。積極組織學校之間的聯(lián)誼活動，通過開展交互式聽課評課，不斷學習探究英語教學的有益辦法。三是網絡教研活動。開展“網絡教研活動”，作好教師理論學習的指導工作，宣傳新的教育理念，好的教學方法，交流課改經驗，探索教研問題，倡導了全員參與、資源共享，充分發(fā)揮了集體的智慧，形成了良好的學校教研氛圍。

　　(3)在專業(yè)引領中完善自我。大力開展教學交流活動：一是開課。本著“引進來，走出去”的原則，我們與其他學校緊密合作，廣泛開展交流活動。去年，組內多位老師成功地完成了對外公開課任務。二是取經。在對外開設公開課的同時，本組教師還利用一切可能的機會，參加了其他學校舉辦的各種集體聽課、備課活動。三是參賽。在互相聽課交流的同時，我們積極組織、參與各類教研評比活動，取得了成果顯著。四是師徒結對。學校制訂了《青年教師專業(yè)化成長規(guī)劃》、《師徒結對制度》，為新教師確定指導教師，經過傳、幫、帶，使青年教師盡快熟悉教學業(yè)務，學會班主任工作方法，開展優(yōu)秀教師帶徒活動，讓優(yōu)秀教師的經驗、方法能夠得以傳承，讓基本素質較好的教師能更快地脫穎而出，縮短摸索過程，少走彎路，快出成績。

　　二、努力創(chuàng)設溫馨集體

　　巾幗示范崗是女教師成才的基地，更是女教師溫馨的樂園，校領導十分重視教師的文化生活，定期不定期組織我們外出考察，不僅領略了大自然的美景和人文景觀，開闊了視野、陶冶了情操，而且融洽了崗位成員之間的感情。

　　平時，開展豐富多彩的活動，倡導健康文明的生活方式，有教工定期交流、集體活動等安排，提升了女教教工的凝聚力;有三八節(jié)、教師節(jié)慶�；顒樱�使教師們的身心得到了放松;有專業(yè)文化知識競賽，使教師們在活動中提高素質。不管什么活動，本崗女教師總能以滿腔的熱情積極投入。通過開展各種各樣的集體活動，我們的集體榮譽感在提升，“巾幗形象”的形象更加深入人心， “獻愛心、講奉獻”蔚然成風。

　　我們“巾幗示范崗”更是把女教師的特殊權益放在重要的地位。如：在教師生病、生小孩時全組教師給她們送去溫暖，使她們真真切切地體會到“巾幗文明示范崗”像自己的家一樣，從而增強了示范崗的凝聚力，促使她們更積極地投入到創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”的活動中。

　　三、付出確實會有回報

　　在全體崗位成員的努力下，我們英語教研組取得了驕人的成績：宋艷英老師被評為丹陽市“十佳教師”、笪雅萍等老師獲“丹陽市教學能手”稱號、邱燕靜等老師獲丹陽市賽課一等獎、賀國華老師被評為鎮(zhèn)江市“學科帶頭人”、朱曉華、束賀花老師被評為“鎮(zhèn)江市教學骨干”、方丹華等三位老師獲“丹陽市學科帶頭人”榮譽稱號、有五十多篇論文獲國家級、省級獎。

　　俗話說，沒有最好，只有更好。雖然我們在創(chuàng)建工作中做出了一些有益的探索，實現了爭創(chuàng)計劃中的各項目標，但這只能代表過去。展望未來，依然任重道遠。這些成績的取得，只是我們三中英語教研組繼續(xù)努力奮斗的起點，我們將一如既往地抓好各項工作，開拓進取，再接再厲，撐好“半邊天”，努力起到模范帶頭作用。

教師的工作總結 篇5

　　一學年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事們請教，結合本身的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作取得更大的進步，個人教學水平也有所提高�，F對本學年工作做出總結。

　　一、自身的課堂組織與傳授能力

　　曾膽怯過，曾害怕過，曾擔心過，曾失望過，但這半年來，多了幾分驚喜，多了幾分激情，多了幾分感動，多了幾分踏實。成績不能代表一切，但課堂效果卻影響著學生的心情與對知識的欲望。

　　首先，對知識的把握到位了，通過對教材的分析與大家的交流，知識更完善了，重點更突出了。

　　其次，課堂語言更嚴謹了，有了兩年的基礎，課堂很明顯質量高了，密度大了！學生的學習欲望來了。

　　最后，知識的銜接自然了，課堂上學生的興趣更高了。

　　二、關愛無處不在

　　每天都在上課，每天心中都裝著這60名學生，可真正走入他們內心深處的時間并不多！通過每一大洲的關愛方案，讓我一次又一次的反思自己，對60名同學的關心夠嗎？對優(yōu)秀生的關心夠嗎？對學困生的關心夠嗎?熟悉的學生，熟悉的電視，一直想要每一個學生都有所進步，一直想看到更優(yōu)秀的他們，無形中對他們的期待更高了，無形中給他們帶來的壓力更大了！我常常問某個學生，你認為你這一周夠優(yōu)秀嗎？你認為你今天用心學習了嗎？你今天幫助同學了嗎？你今天進步了嗎？你今天認真洗臉了嗎？你今天吃飽了嗎？等等，這些表面上的關心也許起到了一些作用，但特殊的同學，需要老師更多的關愛。面對學習有困難的學生，我時刻關注著他們，時刻提醒著他們，盡心給他們輔導，他們在進步，他們在用心，我相信他們一定會更棒！我相信這些學生是會不負眾望的。

　　三、學科教研收獲不少

　　從孫春艷老師的備課上我看到了她的細心與認真，她發(fā)現她們班學生簡算不太好，她就每一節(jié)課前連三兩個簡算題，積少成多，問題在一天天的變少。在復習階段她將簡算，直接寫得數，解方程，列式計算這些最基本的題穿插在每天的復習中，在無形中檢測了學生的學習態(tài)度，認真、細心的程度，良好習慣逐漸形成，很值得學習。

　　在每天的晨讀教研中，我從樊曉妍老師身上學到了她的規(guī)范與細致，每講一種類型題，她都能將每一步求的是什么，寫在式子前面，以提醒并幫助學生理解題意。

　　當然，在教研中的點點滴滴都讓我受益匪淺，從我個人來說，這半年確實有了不少的感悟。

　　四、開放課異彩紛呈

　　聽了這么多教師的開放課，我收獲了不少。恰到好處的.鼓勵性語言，細致入微的詳細講解，抑揚頓挫的課堂語言，都讓我受益匪淺。在此，我就說一說讓我至今難忘的課堂組織吧！在學習年、月、日時，準備09與10年的掛歷，有組織，有安排的讓小組在一起觀察發(fā)現。組織：有組長組織，組長執(zhí)筆。安排：一年有幾個月，每個月都有幾天，一年總共有多少天。學生順著老師的思路，開心又快

　　樂的學會了本節(jié)課的主要內容。在學習條件統(tǒng)計圖時，教師在黑板上的規(guī)范畫圖，學生在下面的認真傾聽與積極動腦；老師在課堂上的詳細講解，學生在下面的認真思考與規(guī)范模仿，讓整節(jié)課顯得井然有序，充實快樂！像這樣的課堂難道不值得學習嗎？

　　五、與搭幫的配合

　　從年輕教師身上我學到了不少，教室的布置，現在看著這簡單又漂亮的教室，竟突然想起了開學時的那個下午，我和大家忙碌地身影與充實的剪貼。我設計了一個大框架，我們一起思索著，從這個大框架中，學生可以看到管理班級的態(tài)度，后面的“快樂宣言”，告誡學生要時刻牢記，教室衛(wèi)生，清潔區(qū)衛(wèi)生，課堂表現，同學相處，班級集體意識，公共財物，生活用品，課間活動等等，都要遵守我們的宣言，給學生了一個目標，只要朝著這個目標，就一定會優(yōu)秀的！中間的“和”字由班級60名同學的笑臉組成，告訴學生“面對笑臉，產生自信，放大笑臉，傳播快樂，留住笑臉，營造和諧”，希望我們班的師生快樂工作，快樂學習。前面“我們的約定”，告訴同學們，我們師生是一家人，急事、大事、小事，沒有的事，別人的事，自己的事，都要處理恰當。這幾句話也讓我在生活與工作中受益匪淺。當然每個班都有每個班的特色，但我越來越喜歡我們這個大家庭了。當然她的細，她的認真都是大家有目共睹的！

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更優(yōu)秀的成績。

教師的工作總結 篇6

　　一年的工作就在學生的離開中落下了帷幕，學生的離開意味著他們即將選擇新的人生，學生的離開意味著這一年的結束，學生的離開意味著我們將要開展新的工作，為了能使下一年的工作穩(wěn)中求發(fā)展--錦上添花，在此，我就將自己一年來的工作做以下總結：

　　一、用愛心澆灌花朵

　　不懂得關愛學生的人，不配入教育的圣殿。

　　作為教師的我們，應該選擇哪一種方式去關心愛護學生?

　　首先，我們應該尊重學生的人格和自尊心，我們要從下面教育，也就是在教育學中，紿終保持一種枳極向上的精神，在任何情況下都有不損害學生的自尊心，記得有一次上午間操，我在查人數時，發(fā)現少了三個人，妝時我非常的氣憤，他們競敢無故曠操，下操之后，我先讓其他同學在外面活動，只留下他們三個人在教室，此時，他們也知自己犯了錯誤，一個個耷拉著腦袋，等待著老師的狂風暴雨，但我卻心平氣和地說："你們先說自己今天做了什么錯事?"他們很誠實的承認了錯誤，緊接著，我又給他們講了一些有關外出但沒有經過家長、老師的同意而造成嚴重后果的事例，希望他們能夠從中吸取教訓，這時他們哭了，他們說："老師，我們以后再也不這樣做了，有什么事都會提前向您請假，請您放心，"從這之后，我發(fā)現他們三個比以前更優(yōu)秀了，孩子是在錯誤中成長的，就看我們用什么方式、什么態(tài)度去教育他們。其次，我們的愛要面向全體學生，要一視同仁，優(yōu)生需要關愛，后進生則更需要呵護，對待他們，我們更要耐心培育，讓他們對自已樹立起自信心，對于他們勇敢的發(fā)言，熱心的幫助，我們都應該在全班同學面前給予表揚，給予鼓勵，讓們們感覺到自己在存在，讓他們感覺到其實我們大家每時每刻都在關注他們，讓他們在自信中成長，讓他們在快樂中成長，也是我們老師應盡的責任。

　　愛學生，就要愛他們全部，我們要把愛的陽光撒向每一個孩子，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。

　　做孩子的良師益友，更是關心，教育學生的前提，我們對學生要以心換心，以誠換誠，經常了解學生的學習和思想狀況，聽取學生的意見，改進教學方法，通過心與心的交流，彼此的付出，會讓我們師生之間建立起一種深切的感情，對于此，我采用了寫紙條的方法和他們進行溝通、交流，潘夢昕是我們班的班長，又兼小組長，而且每天還要負責檢查清潔區(qū)，通過幾天的觀察，發(fā)現她每天愁眉不展，看起來非常惱，于是，我給她遞了張紙條：最近很煩，能否告訴老師，咱們一起分擔，她很快也回復到：我為組員的不會而煩，為好朋友的脾氣暴躁而煩，為自己的成績不理想而煩惱…為此，我送她一句話"今天我快樂嗎?我都有哪些收獲?"通過我們心與心的交談，課堂上的她快樂了，生活中的她自信了。

　　對于學生的表現我會及時的采取這種特殊的教育方式，讓他們從困惑中走出來，他們的表現比以前更優(yōu)秀了，笑容比以前更燦爛了，我們一起快樂著，因為我們擁有良好而又密切的師生關系，

　　二、讓不同的教學模式成為學生學習的調味劑。

　　以往的教學方式都有是以教師講、學生聽傳授知識，以多鑄練習來鞏固知識，以考試檢測來驗收學習效果，此種教學方式存在著很大的.弊端，它不僅限制了學生的思維，而且剝奪了學生的主動權，對此，我們應該更新教育理念，改變教學方式，

　　1、課堂上營造一種輕松、愉悅的教學氛圍。

　　課堂上，鼓勵每個學生大膽嘗試，敢想敢說，對于學困生的每一次舉手、每一點進步，我們都應給予適時適度的肯定，贊賞和鼓勵，真正使他們。在學習中享受到成功的喜悅。

　　2、讓學生在動手操作，用眼觀察中掌握知識。

　　眼過千遍不如后過一遍，學生只有通過親自動手操作，學到的知識才會印象更深，掌握的更加牢固，因此，我們更重視知識獲得的過程，把思考的時間還給學生，把學習的權利交給學生，為此，我在教學中為學生創(chuàng)造了更多的實踐操作機會，例如，教學《圓柱的體積》一節(jié)時，先讓他們結合已有的知識大膽想象，小組討論，發(fā)現可以將圓柱體沿直徑切開，切成若干等份，可以拼成一個近似的長方體，然后又利用教具進行演示，并讓每個小姐的同學也親手切拼，最后他們便得出了結論：圓柱的底面積相當于長方體的底面積，圓柱的高相當于長方體的高，因而可以得出：圓柱的體積=底面積×高，這樣，本節(jié)課的重、難點也就迎刃而解，通過動手操作活動和學生裝的用眼觀察，不僅讓學生學會了綜合運用數學知識去解決問題的能力，而且調動了學生學習的積極性，激發(fā)了他們的學習興趣。

　　3、小姐的精誠合作讓知識遍地開花

　　對于一道題的解法，我們老師的思維是有限的，此時，我們可以利用小組的力量去完成它，小組之內，你爭我議，討論激烈，方法多樣，然后讓他們把自己的方法一一展現給大家，這時，你就會發(fā)現下面的同學聽講入神，而且時不時的還會有進行提問，他們還會有另外一種表情：很驚訝！因為有些同學的方法比他們自己的要簡單的多，他們只恨自己沒有用心去想，這樣的課堂對他們也是一種激勵，這樣的課堂你能說不精彩?這樣的課堂充實而有效！

　　三、提高自身素質滿足學生的需求

　　好的教學方式，高的課堂效率，源于教師自身的學習與鉆研。

　　1、自主、全面地學習

　　對于每一節(jié)課，我都會自己先吃透教材，在備課中體現自己的個性，使備課能適應本班學生的特點，不再是以前的大眾化備課。

　　同時，我還翻閱了大量的資料，以此來充盈自己的知識，滿足學生的需求。

　　2、勤于反思，勇于交流

　　每一節(jié)課完之后，我都會對自己進行徹底的反思，因為我們的每一次反思都是在進步，在成長。

　　同時，我們還要勤于交流，善于合作，這本身也是一種學習的基本途徑，晨讀考研就是一個很好的例子，通過與同伴的交流，可以拓寬我的視野，擴大了我的知識范圍，讓我從中收獲了許多，如：一些自己解不開的難題，還有同事的教學經驗及教學方法。

　　通過交流，讓我從中獲得體驗和感受，讓我自身也得到了鍛煉與發(fā)展，讓原來的自己更加完善。

　　只有我們不斷地學習，變換新的教學方式，才不會讓學生感到乏味，感到有壓力，因為他們會感覺到自己是在樂中學，學中樂。

　　人生就如那六月的雨，暢快淋漓的灑脫，教學生涯亦如此，雨停了，人散了，留下的是干干凈凈被清洗過的美麗記憶。

教師的工作總結 篇7

　　一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

　　(1)課前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　(2)課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　1.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的`手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　2.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　3.培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

教師的工作總結 篇8

　　時間就像夕陽滑落的速度那樣快，轉眼就過去了一個月。因為一個星期在外面驗收優(yōu)質學校，所以在一個月中，沒有很好的反思自己的工作，只能利用雙休時間好好審視自己，這樣還拖到了12月，看來堅持做一件事情還是非常不容易的。十一月對于百小來說，是值得難忘和回憶的，百小歷史又刷新了一頁：

　　1．團隊合作，再創(chuàng)輝煌——語文組一等獎四連冠。

　　教無止境，學無止境。教學是藝術，藝術的追求也是勇無止境的。我們百小擁有一支優(yōu)秀的語文團隊，在這個團隊中，人人好學上進，人人都有自己的一手絕技。有的能說善寫，一等獎作品經常誕生；有的善于思考，每次教研都有真知灼見；有的擅長低年級教學，課堂生動活潑；有的擅長高年級教學，課堂涌動生命的靈性；有的上課激情澎湃，妙語連珠；有的上課似涓涓溪流，行云流水……語文組教師校本教研人人參與，研究氛圍濃，專業(yè)發(fā)展意識強，可以說，在這個研究過程中，每個人都在不知不覺地不斷地成長著。在１１月２１日，吳偉老師過五關，斬六將，通過上課教學，封閉式說課，吳老師再一次刷新了百小語文的新紀元——繼張素艷、周海娣、黃華萍獲得常州市一等獎后再一次榮獲一等獎。在成績的背后，除了個人的努力之外，離不開全體團隊成員的共同參與，在八遍研究過程中，語文組團隊成員都能積極參與，獻技獻策，尤其周海娣等語文骨干，能全程參與，精神可嘉。所以，小成功靠自己，大成功靠團隊，我們只有在一個奮發(fā)向上的團隊中才能實現自己的人生價值。

　　2．主動發(fā)展，專業(yè)成長——十四位教師骨干、學科理論課堂過關占區(qū)42%，再創(chuàng)輝煌。

　　作為年輕人，我們應該怎樣生活，我們應該追求些什么？每一份工作里都充滿巨大的機會，每一份工作里都蘊藏著巨大的契機。今天的工作對于明天的工作永遠不會沒有價值。

　　作為教師，我如何在這個崗位上發(fā)揮自己的智慧，實現自己的人生價值。我認為，人生目標非常重要。你擁有怎樣的生活方式，就會有怎樣的人生道路。這曾經是我們教育局領導學習研討的主題：生活方式決定人生道路。

　　教育，需要用心去做，投入地去做。當我們心無旁騖地工作時，工作的樂趣就離你不遠了，機會和賞識離你也不遠了，人生的精彩也離你不遠了。我們１４位教師要通過理論考試，通過封閉式課堂教學，這里打拼的就是一種實力。參與專業(yè)稱號評選就是對自己綜合實力的一種挑戰(zhàn)。我們在繁忙的工作中可能很少來梳理自己，可能會迷失方向。給自己制訂一個目標，就是給自己一個方向。人，有的時候是被“逼”出來的，把自己的潛能充分發(fā)掘，就需要有“逼”自己的精神。那就是要像生命渴望空氣一樣，我們要有渴望成功的欲望像渴望延續(xù)生命一樣迫切時，工作就不是一種被動，而是自動自發(fā)。就像我們體育組教師，即使年齡接近退休的王亞平老師，都能始終以高度的責任心與事業(yè)心主動做好每一天的工作。我想，有了這種精神，“十年磨一劍”，把自己目標定好，持之以恒，一定能夠成功。

　　3．學�；�動，共育新苗——家長學校方式變革，專家引領，家長參與，贏得良好的口碑。

　　十二月，我們很榮幸地成為了常州市龍城首批家長學校。在這其中，我們負責家長學校的宣紀珍主任能在家長學校建設上動腦子，邀請龍城家長網上學校的專家引領，讓家長在面對面的交流中體驗到家長的責任，家教的藝術。并在此基礎上探究快餐式培訓，下發(fā)意見征求表，讓一些有特長的家長來校義工做講座，請家長自由點評，打開心扉交流。在這樣的交流中，我們的家長家教水平提高了，我們家長的責任意識增強了，對老師的工作多了一份理解與諒解。金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的夸獎。家校合作才能創(chuàng)造教育的奇跡，所以當我們在感慨學生難教時，我們更應該動動腦子。

　　4．快樂英語，享受教育——讓每一個師生的才能在活動中充分彰顯。

　　十一月是我們學校的英語節(jié)，雖然英語組人少但力量大，英語學科組精誠團結，合作高效，。十一月英語節(jié)在徐文娟老師組織下在全體老師共同參與下開展豐富多彩的英語節(jié)活動，短短兩周，英語組全體教師在吳霞仙、徐文娟的帶領下，組織并完成了英語節(jié)活動與比賽，尤其是前兩周中，接二連三的區(qū)級活動，校際交流活動，給英語組教師帶來了較大的壓力，同時也化成了動力，陳英、趙亞珍、吳霞仙相繼上了三節(jié)公開課，外籍教師讓全體學生享受到外教的異國風情。在活動中，，英語組老師發(fā)揚一貫的學習探究精神，在聽到贊揚的同時，更清醒地反思我校英語教師中存在的問題與不足。在英語節(jié)的策劃與實施中，特別是徐文娟老師，表現了較強的組織能力與策劃能力：（1）課間英語歌曲讓學生體驗到英語的洋味。（2）利用區(qū)活動之前用PPT展示英語節(jié)活動，深得薛老師好評。

　　如果閱讀了陳英老師“我與辦學理念”的征文中片斷，你一定會被感動：開學初，我們英語組就一致認為，一定要給我機會讓我上一節(jié)區(qū)級公開課。因為這是評區(qū)骨干一定要有的硬性條件。說實話，我是一個性格比較內向，不善言談的人，對于大的場面肯定是不能經歷的。再加上身體不是很好，我就一直推辭。教研組長——吳霞仙也多次提到一定要給我一次機會，但我都推說怕上這樣的公開課，直到前一周，丁主任找到我，她一直鼓勵我讓我接受這個任務，她說：有英語組這個強大的后盾，你怕什么？鍛煉鍛煉。說實話，要說理想、追求，每個人都有，但大家的定位和目標并不同，我一直覺得我在專業(yè)成長或許是離區(qū)骨干、市骨干很遠，所以，我的目標就放在了帶好一個班級，關愛每一位學生，對每個孩子負責上。既然丁主任和我們英語組的老師對我期望這么高，都希望我成長起來。那我就試試吧。

　　對于四年級教材，我還算了解。但對于學生來說，我就與他們生疏了。在我們集體備課的基礎上，我進行了試上，但感覺不是很好。好多內容學生并不能掌握，還有我自身的原因，與學生走得不是很近。在星期一的試上中，大家都給我提出了建設性的意見，我們針對這些問題進行了修改。在星期二的試上中，薛國民老師也來聽課，那天上的是四（3）班，學生一點預習工作都沒做，在課堂上學生一直受我的牽制，他們的主動性沒體現出來，而且該掌握的知識并沒掌握。所以，薛老師也覺得我受課件的影響放不開，每個過程都是走過場。當時，我真的是很急，覺得有點六神無主的感覺。這時候，吳霞仙鼓勵我：“陳英，別急，明天肯定好的，我們再把每個環(huán)節(jié)討論一下�！毙煳木旰完惡Ｑ嘁舶参课遥骸皩W生沒有鋪墊到位而已�！壁w亞珍在我每次上完后都是很鼓勵我，她總是說好，然后再給我提建議。于是，那天放學后，孫麗和徐文娟留下來幫我做教具，再提出具體的操作意見。到天黑我們才回家。晚上，吳霞仙又和我商量每一個環(huán)節(jié)的設計，細到每一句話，我們足足講了一個小時。最后，我又理了理思路，看著課件，想著每個環(huán)節(jié)，學生可能出現的情況，這一晚是我工作以來的第一個不眠之夜。徐校長、蔣助理、丁主任都打來了電話，我知道她們是在關心我，同時我也感受到了很大的壓力，心想：我一定要上好這堂課，全力以赴本次活動。我們百小應該說是個知名度較高的學校，我可不能丟學校的臉呀。于是，夜深人靜時，看著熟睡的女兒，我又爬起來思考明天的教學過程。

　　第二天早上，我真的是萬分疲憊，強打著精神又試上了兩次，丁主任看到我憔悴的樣子就知道我晚上沒睡好，她提醒我喝點咖啡，打打精神。上完后，我們發(fā)現還有一些環(huán)節(jié)需要調整，學生還要作好充分的準備，在第四節(jié)短課時，陳海燕老師和趙亞珍老師去教學生唱歌曲Ten little indeaboys，復習數字和動詞短語，吳霞仙老師幫我該教案，打印教案，孫麗老師給我提修改意見和課堂上的注意點，徐文娟老師幫我準備教具，倪小芬老師幫我修改課件。中午，吃完飯后，蔣老師到班級里去鼓勵學生，倪元芬班主任時刻陪著學生直到上課，講上課要求。我當然也與學生深入交流，摸清了他們的底，鋪墊都到位。終于，在課堂上，我們師生配合默契，交流很自然，一個一個環(huán)節(jié)流暢地完成了。那一刻，我仍然看到我們學校的老師坐在下面給我鼓勁，看到薛老師臉上露出的笑臉�；蛟S，教育的幸福就這么簡單吧。晚上，我又接到了蔣助理給我的祝賀電話，徐校長發(fā)給我的短信，這一刻，我覺得自己的付出終于得到了回報。雖然，幾個晚上失眠，雖然，身體有那么一點吃不消，但我還是挺過來了，是我們的英語團隊，是我們百小這個大集體給予了我這一次鍛煉的機會，讓我體驗到了成功的喜悅。

　　5．后勤服務，學生第一 ——服務就是教育的神圣使命。

　　學生的校園生活除了學習，活動需要我們教師關注，同時更需要我們關注的是食堂學生用餐，也就是學生的校園生活。我們全體班主任每天的中午就餐時間一到都能準時出現在第一線。冬天來臨，氣溫降低，為了讓學生吃好、吃暖，我們分管食堂的楊主席能提前預設，教師參與服務，尤其是術科教師都能全員參與，盡量吃到熱飯熱菜。當家長來�？戳撕⒆映燥埖娜�過程，非常滿意，也非常放心。

　　教育就是服務，要求我們確立“學生發(fā)展至上”的觀念。關注學生的現實發(fā)展、關注學生的持續(xù)發(fā)展、關注學生的未來發(fā)展，淡化個人功利，避免急功近利，防止膚淺庸俗，遠離空洞虛偽。通過學生全面、和諧、持續(xù)的發(fā)展追求個人利益和學校利益的最大化。

　　教育就是服務，要求我們具備全面、深入、科學、藝術了解學生需求的基本功。用孩子般的心態(tài)、孩子般的眼光、孩子般的.思維看待學生，或察言觀色，或情景談話，或間接訪查，了解學生心里想什么，眼里想看什么，耳里想聽什么，手里想做什么……參照社會價值取向、課程目標、學生原有發(fā)展水平等因素對學生的需求作出價值判斷，分析學生的需求哪些是積極合理的，哪些是不合理的，哪些雖然合理但卻是消極的。

　　教育就是服務，不僅僅是教師為學生的發(fā)展服務，同時或首先是校長為教師的發(fā)展服務。只有校長真正能為教師的發(fā)展服務，教師才有可能真誠地為學生的發(fā)展服務。若能如此，就能形成“校長為教師服務——教師為學生服務——學生為社會服務”的“服務鏈”，就能形成“我為人人，人人為我”的良性互動。

　　這是溧陽實驗小學校長“教育就是服務”的解讀，我們在教育過程中，一切要從學生出發(fā)，為學生一生發(fā)展奠基。

　　6．解讀理念，分享智慧——“我與辦學理念” 征文體現思想、責任與智慧。

　　十一月，我們進行了“我與辦學理念”的解讀，3７份材料中，我讀到了很多智慧的老師，也讀到了有思想的老師，了解到了很多老師的工作，思想，了解到很多老師的責任感，使命感。也讀出了很多老師看問題的深度、廣度、角度。老師與老師之間的差距非常大，學生遇到一個好老師真是一種幸福。讀到有思想的老師寫的文章也是一種幸福。

　　陳英老師在文中寫道：權利、金錢、地位、名譽都不能決定一個人的幸福指數，人的心態(tài)，人的精神觀念才決定一個人是否真正快樂與幸福。良好的心態(tài)，健康的精神觀念決定了一個教師或者一個學生的幸�？鞓烦潭�。教師的幸福和學生的幸福是會互相感染的。

　　韓海英老師在班級管理中把學生放到第一位：學生生病去探望，家長誤解去家訪。通過與家長交流和家長之間多了一份理解，少了一份抵觸，多了一點溝通，少了一點矛盾，多了一絲關懷，少了一絲偏見……

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　　其實在征文中，可以看到一個人的工作狀態(tài)，很多老師的教育故事值得我們一讀，也值得我們學習，尤其是一些老師默默在奉獻的感人事跡，在征文中讓我們感受到他們的偉大，尤其是對特殊學生的一份愛心尤其值得敬佩。

　　７、１１月感動的人與事——源自于老師的默默奉獻。

　　每次小結一個月工作，每個條線在交流中總結感動的人與事，雖然都是一些細節(jié)，但我都在心里默默感謝這些老師，感謝你們?yōu)閷W校的付出：

　　1．體育組宋亞東老師是優(yōu)秀的教研組長，他不管從廣播操，還是12月份的體育節(jié)方案籌劃，都能超前主動安排協(xié)商，體現出了一位教師的責任心和主動性。王亞平、丁文娟老師工作認真，尤其運動隊訓練工作風雨無阻。丁文娟南通聽課完后，自己悄然做了一個腳印模板，并用于自己的實踐課中，能主動參加語文教研活動，自我發(fā)展意識強。

　　2．后勤組楊建祥全身心投入食堂管理工作，全體術科教師和班主任能全面配合。

　　3．畢業(yè)班老師到校早，集體研討氛圍濃，質量意識強。尤其是倪�？�、趙亞珍、劉彩娣補差工作特別認真。

　　4．學校有很多在默默做工作，無私奉獻的老師。姚建法老師默默耕耘做篆刻工作，已經初具成效。張麗華老師工作腳踏實地，對自己的教學盡心盡職，對備課組工作全力以赴，在期中出卷工作和上周的單元檢測中充分反應出了這一點，期中抱病承擔出卷工作，本月的單元測試他也主動承擔了出卷工作，其實她可以把出卷的事安排給我們各備課組中其他成員出，但她說大家都忙，還是由她來出吧，雖然在試卷的審閱中，發(fā)現由于對六數教學時間的缺暫，蔣主任在交流時，每刪除或改變一道題，都會和她說明原因。張曉峰兩次利用休息天時間進行學校課題中期評估的匯報。在周五備課組集體備課中五語、六語能快速進入狀態(tài)，備課組長劉葉花、蔣海英責任意識強。楊建祥主動把區(qū)優(yōu)秀工會會員的榮譽讓給了陳英與陳海燕。

　　5．十一月份《陽光家園報》的匯編工作中，三年級組人手少，但工作效率高，韓海英、朱海鷹、倪華玉等都能提前做好工作。

　　6．學籍管理工作中，王紅菊、童小霞、倪小芬主動配合，使學校管理工作準時上傳。

　　7．童曉霞、劉葉花老師班級工作求創(chuàng)新，講智慧，有思想。班級管理上臺階，尤其劉葉花班級值周班長工作非常有創(chuàng)意。

　　8．宣洪波老師組織老師完成了種植工作，認真組織每次校本研討活動，責任意識強。

　　9．金燕老師承擔本次班級活動過程中勤學、善學、肯吃苦，樂鉆研，給全體班主任留下了耳目一新的視覺沖擊，其中，印麗華老師能主動幫助她制作活動中的教具、學具。

　　10．黃文娟老師策劃組織了“跳蚤書市”，六位年級組長積極配合，效果顯著。

　　11．在安排品社研討課時，唐亞琴老師欣然接受，并認真?zhèn)湔n，做好PPT，為我校品社教學的研討提供了一個平臺，今后品社學科的研討活動還將進一步深入，朱海鷹老師提前發(fā)通知，并做好相關資料的收集、整理。

　　12．１１月１５日，湯莊橋小學來校學習依法治校臺帳，黃華萍、宣紀珍放棄下午休息時間全程陪同。

　　13．吳亞芬、姚建法、劉葉花等班主任，不僅能及時上交月安全檢查表，而且平時把班級財產使用情況及時反饋到總務處。

　　我們每天都飛速行使在自己的生命軌道上，盤點自己走過的生命歷程，我們會發(fā)現自己的生命如此精彩�！白鹬厣�命，享受教育”，讓我們擁有陽光般的心態(tài)去擁抱生活，讓我們在三尺講臺邊共同創(chuàng)造生命的奇跡。

　�。ê芏嘀档靡惶岬娜伺c事可能疏忽了，請諒解。）

教師的工作總結 篇9

　　世界首富比爾？蓋茨也曾經這樣說：“無論做什么事情，如果不擺正自己的位置，不擺正自己的心態(tài)，你將一事無成。”

　　何謂“心態(tài)”？心態(tài)是對人生的體驗、對命運的感悟、對自我的定位；具體來說，心是面對困難時的意志，是對情緒的調控，是對現實與夢想的平衡……人的成功需要很多“硬件”條件——學歷、能力等，但是，如果沒有良好的心態(tài)這個“軟件”做支撐，這一切硬件都無從發(fā)揮作用。

　　自古以來，不少文人墨客都稱贊咱們教師是太陽底下最光輝、最神圣的職業(yè)，是個蘊含著生命力和創(chuàng)造性，充滿幸福和快樂的職業(yè)。人們總把老師比作園丁、春蠶、人類靈魂的工程師……可是，這些榮譽的背后，誰知道教師背負了多么沉重的精神負擔和壓力呢？隨著時代的進步及素質教育的發(fā)展，社會和千萬個家庭對教師的期望和要求越來越高。特別是義務教育階段的山村教師，他們面對的是一群群留守在家的`學生，工作量大，工作繁瑣；再加上不高的工資收入給自己生活也無形增添了許多重擔。這一切，不得不給這些奮斗在一線的教師們在心理上帶來了巨大壓力。如何緩解他們的壓力？如何通過教師們的自我調節(jié)，擺正心態(tài)干工作？在這里，簡單談談我的看法：

　　一、培養(yǎng)工作興趣。

　　有些教師對自己所從事的工作不感興趣，因此感到十分乏味枯燥，這使得平常的各項工作都變成了一種負擔，有時甚至覺得是在浪費自己的生命，在這種情況下如何改變自己的心態(tài)呢？有幾種方法：第一是工作豐富化，就是使自己的工作內容更加豐富多樣，以此來培養(yǎng)對工作的直接興趣。工作豐富化可以從充實內容，改進方法，提高層次，擴大范圍等方面來進行。比如，日復一日的教學工作比較枯燥，但是假若從科研的角度來進行一項教改實驗，就需要學習大量的理論知識，精心設計實驗方案和教案，收集，處理有關學生信息資料，與同行進行研討和交流……這樣一來，原先枯燥乏味的工作就會變得豐富多彩而使你感到興趣盎然了。第二是確定發(fā)展目標，培養(yǎng)間接興趣，間接興趣是指對活動結果的興趣，比如，對通過工作所能得到的榮譽、地位以及物質利益的興趣等。假使為自己設定一個目標為實現這個目標也需要對工作投入一定的熱情，這就能在一定程度上改變原有的消極態(tài)度。第三“假裝”對工作感興趣，先假裝，經過一定時間就會真的對工作感興趣。

　　二、增強自我效能感。

　　自我效能感是指對自己工作是否有成效的一種主觀體驗，能夠對自己努力結果產生實際的感受，是使自己不斷受到鼓舞、從而使自信心和行為動機得到不斷增強的重要基礎，如果一個人對自己的努力結果不能形成積極的感受，長期看不到自己的成績，就會產生無能，挫敗和失望的感覺，從而失去繼續(xù)努力的信心和希望，同時也會使人感到一種強大的壓力；開始懷疑自己的價值究竟在哪里，為了避免這種消極餓心態(tài)，就在設法增強自我效能感。增強自我效能感的途徑主要有以下幾項：第一是重新調整自己的期望值，也就是給自己定的目標要適合自己的實際情況，不因目標不切合實際而導致無謂的挫敗感。第二是要找到正確的參照標準，不要與根本不具有可比性的對象進行毫無意義的攀比。第三是要從多種積極的體驗中積累和增強自我效能感。

　　三、使工作內容豐富化。

　　過于單調的工作內容會令人感到乏味，打不起精神，如果每天的生活內容總是上班、下班、上課、吃飯、睡覺、工作和生活內容都是簡單重復，那情緒就會消沉下去，因此使自己的工作和生活豐富起來，對轉變消極的工作態(tài)度就會顯得十分重要，其實，豐富自己的工作和生活并不困難，關鍵是要沖破惰性，比如以前沒有當過班主任，爭取當一當，沒有承擔過觀摩課，大膽的承擔一次……

　　四、要有一顆平常心。

　　有些人之所以工作消極，多半是因為對名利的追求過強，所以遭受的挫折也比較多，因而經常處于不平衡的心態(tài)中。從辯證唯物論的角度看待人的需求，必須承認人們多種多樣的需要是推動社會歷史前進的動力，但是從個人修養(yǎng)的角度看，一個人如果能做到淡泊名利必然能有效地減少挫折感產生的機會，使壓力得到有效的控制，生活也就會更加輕松。在這方面關鍵是要把好一個度，即需求的強度，沒有任何追求的人會失去前進的動力，但欲望過強的人則會因經常有些欲望不能滿足而沉浸在痛苦和煩惱之中。

　　五、樹立正確的人生觀、價值觀。

　　如果教師沒有正確的人生觀、價值觀，就不可能具備崇高的理想追求，高尚的道德情操，對教育的執(zhí)著和奉獻精神；豐富的知識，嚴謹的治學態(tài)度；熱愛學生和誨人不倦的愛崗敬業(yè)思想，當然也不可能有好的工作態(tài)度。另外，要充分認識當代教育對人自身的發(fā)展，對我國社會主義民主政治建設，現代化經濟建設，科技文化發(fā)展的重要作用，以提高對教育工作意義的認識，了解教師肩負的歷史責任，增強榮譽感，以能做一名人民教師而自豪。

　　總之，三尺講臺就是我們生命的舞臺，工作的成敗預示著人生的成敗。也許，世界上不會每一件事情都能順應自己的心意，也不是每一份工作從一開始就會適合自己。讓自己快樂一點，把工作當作一種享受。擺正心態(tài)干工作吧！

教師的工作總結 篇10

　　對學生實施應試教育，還是素質教育的外延便是交給孩子兔子，還是XX。素質教育不是口號，XX也不僅僅是一桿槍，而是要教給孩子使用這桿槍的方法、技能;是能夠用這桿槍、用自己的能力和努力去獵取一只兔、二只兔、無數只兔。能夠用這桿槍得以謀生。這個淺顯的道理卻是在我已當了一年的班主任之后才領悟到的。 初次當上班媽媽，想到五十多個孩子都將被我領導，心中有一種激動，說不上高興。因為我知道這些孩子剛從低年級升上來，很多東西都還不懂，都還得讓我耐心地傳授。對于是交給孩子兔子，還是教給孩子XX?我選擇了后者，于是我既是老師，又成了教官。

　　針對兒童心理的現有水平，應該去幫助提高或者更快更好的開發(fā)他們的潛能。因此我采取了一種既形象又活潑的方法：搞競賽，鼓勵和激發(fā)他們的好勝心，培養(yǎng)他們的求知欲望。讓他們去親自嘗試和體驗通過自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。應該說這種欣喜是能讓他們久久難忘而引起時�；貞浀摹＿@是訓練的結果。

　　這學期我主要搞了四個競賽：硬筆書法競賽、講故事競賽、自創(chuàng)童話故事競賽和爭當標兵的競賽。在進行硬筆書法競賽前，每人發(fā)一張白紙，讓他們自己畫好格子，每個格子規(guī)定是1：1厘米，長20厘米，寬15厘米。這項工作看起來簡單，但對于三年級的孩子來說簡直是件大難事。交上來的格子有的大，有的小，有的斜，總之跟我想的`相差十萬八千里。于是我又一次買來紙，讓他們重新畫一次。而且我還出示我的示范本，教給他們決竅，并告訴他們這是最后一次機會了，再畫不好就會影響競賽成績。這次小朋友們細心多了，交上來除幾個不合格外，其余基本符合要求。開始寫字之前，由我選定的幾篇課文，他們回家好好的練過幾天，把字寫在由他們自己親手畫的格子里。他們倍感珍惜，他們小心翼翼、十分謹慎的樣子，生怕寫得不好，生怕寫錯了…… 從讓他們體驗一種過程到體會出那份來之不易的喜悅。這種多次的訓練，失望和高興交織的感受不僅對他們是一種能力的訓練，也是一種意志的訓練。

　　其次是培養(yǎng)干部，讓各處干部管到位，層層負責。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。因此，我在班上設立了以下幾種干部類型：中隊委、中隊委助理、小隊委、四人小組長。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。在干部、同學和老師的共同努力下，這學期三、一班取得了不少佳績。如："讓春天走進教室"、"百花爭妍"活動，即讓學生從家里帶來盆花，每天輪流讓各組指定的同學給它們澆水。放學后又由各組指定的同學把窗臺上的花盆拿下來，關好門窗。這些活動雖然很不起眼，但卻很能培養(yǎng)學生的責任心和認真做事的態(tài)度。而且，這些事情由同學們自己來管理，也培養(yǎng)了他們一定自力精神 。在這次運動會中，經過同學們的團結、努力，我班取得了團體總分第二名的好成績。 但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有過一些過失。

　　但我覺得事物的發(fā)展就是在這種失敗和成功之間不斷前進的。只有不斷積累，總結經驗教訓，才能邁出有力的第一步，走向成功。我相信，我教給孩子們的XX，已由他們自己獵到兔子了，今后還會獵到更大的兔子，以及比兔子更好的東西。

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