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中小學后進生轉化工作計劃

時間:2022-08-10 13:31:52 工作計劃 我要投稿
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中小學后進生轉化工作計劃

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的挑戰(zhàn),讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的工作計劃是你的領導或者老板所期望看到的呢?下面是小編為大家收集的中小學后進生轉化工作計劃,希望對大家有所幫助。

中小學后進生轉化工作計劃

中小學后進生轉化工作計劃1

  一、本班學生分析

  本班共有學生44名,后進生主要后進在學習不努力,對學習沒有信心,基礎知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。

  二、轉化目標

  1、上課認真聽講,認真及時完成作業(yè),能圓滿完成學習任務,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  2、養(yǎng)成良好的思想素質,尊敬老師,團結同學,樂于助人,積極維護集體榮譽。

  3、注重發(fā)展特長,積極參加學校、班級組織的各項活動。

  4、使本班后進生能基本掌握學習的方法,能樹立學習態(tài)度,增強自信心和學習積極性。

  三、轉化措施

  后進生轉化工作將從以下幾個方面入手:

  一、擦亮后進生的閃光點

  沒有疑問,后進生的學習是不盡人意的,成績多表現(xiàn)為不理想,在加上比較活潑好動,在老師的眼里則是調皮,因而后進生往往給人非常不好的印象,很多老師、會以歧視的眼光看待,用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手,比如對他們的進步給予肯定,使他們的自信心得到恢復,看到了自己的進步,看到了自己的長處。通過我的行動,我相信可以達到轉化的目的。

  二、用耐心作為轉化的.保證

  后進生的形成,并非一朝一夕的事情,所謂冰凍三尺,非一日之寒,所以要他們轉化,也不可能一蹴而就。要達到轉化的目的,必須要有耐心做保證,我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人,缺少的正是耐心,我將在這個學期克服自己的缺點,用更多的心思投入到后進生轉化的工作中。

  三、做好日常學習的督促

  后進生的自覺性不夠高,自制力不強,因而比較散漫,我將認真督促他們努力,在學習上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手,要求后進生完成他們力所能及的作業(yè),并且正常上交,相信久而久之,會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣,改掉壞毛病,最終有良好的自覺性和學習的積極性,從而達到轉化的目的。

  四、實行優(yōu)生帶差生活動

  利用同桌的優(yōu)勢,讓好學生管好后勁生,讓同學們互相幫助,增強集體觀念,發(fā)揚團隊精神,促進后進生的轉化。

  五、作好學校和家長之間的紐帶

  要想把后進生轉化過來,家長也是一個關鍵的因素,沒有家長的密切配合,后進生是無法教育的。所以,今后的教育教學工作中,我將加強和家長的溝通和聯(lián)系,及時將學生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長,讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn),并要求家長對自己的孩子加強輔導,以消化在校學習的各科知識。

  以上就是我這個學期后進生轉化工作計劃,實施中我將加倍努力,相信一定可以取得很好的成績。

中小學后進生轉化工作計劃2

  一、后20%學生學生表現(xiàn)特征

  大體上表現(xiàn)為上課時不認真,愛做小動作,做作業(yè)粗心大意,并且拖欠,有些知識不明白,卻又不問老師。有時不注意儀表,勞動不積極,影響班級的風氣。由此受到批評較多,進而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺得自己低人一等,產(chǎn)生了強烈的自卑感。分開探索,可分為品行類、知識類、能力類。

  二、具體措施

  1、充分認識后20%學生工作的重要性

  后20%學生工作既具有艱巨性,又具有復雜性。而后20%學生工作又是班主任工作中的重中之重,充分認識后20%學生工作的重要性,增強作好工作的責任心和主動性,是做好工作的基礎。

  2、擦亮后20%學生的閃光點

  積極引導他們參加教學活動,多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。多問他們簡單的問題,讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后20%學生學生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。

  3、用耐心作為轉化的保證

  班主任與其他任課教師、團隊組織共同研究,相互配合,分別采取不同形式對學生進行教育;發(fā)揮班委及團隊干部的核心作用,組織開展集體活動。根據(jù)學生的年齡特征和個性差異,正確地運用表揚和批評。后20%學生的形成,并非一朝一夕的事情,要達到轉化的目的,必須要有耐心做保證,我將要自己在這個方面努力。

  4、做好日常學習的督促

  使后20%學生不斷明確學習目的,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣;經(jīng)常了解學生的學習情況,指導學生的學習方法;主動聯(lián)系各科任課教師,共同做好學生的教學工作。培養(yǎng)學生的.勞動意識、掌握勞動技巧,對學生進行勞動教育。養(yǎng)成良好的勞動習慣,掌握一定的勞動技巧,要改變了部分同學好逸惡勞的思想。

  具體可細化為平時的一點一滴來進行。比如:老師講課適當降低一些知識的難度和坡度激勵學生自己上,使后20%學生變?yōu)橛傻壤蠋煿嘀R為自己探求知識。作業(yè)獨立完成,不依靠別人,老師可優(yōu)先批,做進一步的方法指導。給學生定出一定目標使他每節(jié)課都有收獲,一節(jié)課內容對好學生要求掌握90%~100%,而對差生要求掌握50%或者30%。

  5、指導后20%學生課余生活,關心學生身心健康

  班主任要幫助學生組織和安排好課外生活,引導他們在課余開展有益的活動。五育并舉,后20%學生為首,充分重視他們,引導他們從正確的方向前進。

  還要加強對后20%學生的個別心理輔導,這點的重要性越來越突顯。深入學生的內心世界,搞好特別學生的情況跟蹤調查,對其心理障礙進行研究和排除,矯治其心理疾病,會對后20%學生的轉化起到很大的作用。

  6、發(fā)揮班干部的作用,開展一對一幫助活動,提高他們的成績

  制定學習計劃,養(yǎng)成良好學習習慣。制定學期計劃,月計劃,周計劃,日計劃等,不只是訂學習作息時間,還要訂學習完成程度,完成情況的要求,體育鍛煉,業(yè)務活動的時間等都要訂,及時檢查完成計劃情況。形成良性循環(huán),向前走的路會越走越順。

  三、預期達到的效果

  能樹立自信心,掌握基本知識,上課能認真聽講,端正學習態(tài)度,認真、及時完成作業(yè),縮小與優(yōu)生的差距。

中小學后進生轉化工作計劃3

  一、指導思想

  本著沒有教不好的學生,確保教好每一個學生沒有差生,只有差異的原則,從學困生抓起,課內與課外相結合,實行成功教育,并長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成趕、幫、超 濃厚的學習氛圍,使我所任教的每個學生學有所長,學有所用,全面提高學習成績,全面提高教學質量。

  二、學生基本情況分析

  目前我班學習效果不佳的學生分為兩種情況。

  一種是基礎不好,學習困難大,聽課聽不懂,作業(yè)不會做,這樣的學生不需要一味的責怪和批評,而是需要輔導和關心。

  另一種是基礎還好,但學習態(tài)度不太端正,做事態(tài)度不夠認真,遵守紀律的意志不夠堅強,他們的作業(yè)一般有能力完成,但可能出現(xiàn)未完成或完成不認真的現(xiàn)象,他們的作業(yè)往往令人不能放心,這些學生如果學習用心,就會有比較好的成績。對這類學生需要多提醒,多付出一些耐心教導和嚴格要求,也需要加強紀律教育。

  這兩類學生都是需要夸獎和鼓勵的。

  習慣上,我們把學習困難的這一類學生稱為后進生,后進生的轉化工作真可謂任重而道遠,往往教師的投入精力最多,而收效甚微,但后進生若能成功轉化則是最能給老師和學生信心的。因此工作雖然艱難,但是還是充滿了挑戰(zhàn)的。

  三、工作目標

  喚醒他們的自信心和上進心,激發(fā)他們的學習興趣,培養(yǎng)他們認真做事的好習慣。對學習確實有困難的,需要多輔導。

  四、具體幫扶措施

  針對上述原因,為了使他們在學習上有所進步,特制定如下幫扶措施。

  1、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度

  正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真,即使是自己不感興趣的科目和內容,他也可以對它持比較積極的態(tài)度,克服困難,堅持學習。所以在激發(fā)學生興趣的同時,要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。

  2、加強思想教育

  許多學困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難,可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑,平均每周談話一次,幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

  3、優(yōu)化課堂教學的手段

  學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的,這是一個漸變的過程。教學由易到難,使學生層層有進展,處于積極學習狀態(tài)。師生活動交替進行,多為學生提供自我表現(xiàn)的機會,對學生進步及時鼓勵,發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學生采用不同的教學方法。

  4、加強關注程度

  在平時的教學中,多關注這些學生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,對他們進行正面引導和必要的輔導。

  5、培養(yǎng)學習習慣

  (1)課前準備

  每天準備好第二天的學習用品,或下節(jié)課的準備工作,上課之前要求他們把教材讀一遍,把問題找出來,把教師預留知識點、重點、難點找出來,并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求,只要完成其中的部分內容,循序漸進逐步完成。

  (2)上課環(huán)節(jié)

  首先要告訴他們應該精神飽滿進課堂,把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊,認真聽講,做到邊聽邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習慣。

  (3)練習環(huán)節(jié)

  課堂練習要認真對待,如果不會可以請小組成員幫助解決,不懂就問而不是不懂裝懂,但絕不能不會就算了,當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,按時完成,時間觀念強,不拖拉、最好要獨立完成,絕不能抄作業(yè)。

  6、鼓勵學生幫助

  通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法,來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短,所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生,讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

  7、建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標,在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變以前老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用;其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

  8、加強個別輔導, 提高個別輔導的質量

  幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生,針對他們的實際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題,老師幫助補缺。為了補缺補差,我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應積極開展同桌教學,伙伴教學,合作教學,以優(yōu)帶差,幫助他們一起進步。

  9、實行低、小、多、快的教法改革

  摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結,形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。

  10、通過內化教育,調動學生的學習積極性,使學困生都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的學習風氣,從 要我學變?yōu)?我要學。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,使學生的自信心、意志力得到較大的提高。

  11、學困生考評獎勵措施 根據(jù)每月單元測試的成績,對這些學困生的成績的高低按順序進行排列,然后與上一次成績進行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進步的不予評價。有進步的學生,進行表彰,頒發(fā)進步獎,以示鼓勵。

  五、在轉化中注意的問題

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,應一視同仁。

  2、根據(jù)學困生的實際情況制定學習方案,根據(jù)他們的能力給與相應的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。

  3、對于學困生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。

  4、講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調動學困生的學習積極性。幫助學困生是一件有著重要意義的工作,我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來,親切地關心他們、幫助他們,給他們力量與自信,讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍,在集體中一同健康快樂的成長、

  六、工作小結

  很多時候后進生是老師們的眼中釘、 肉中刺,因為大部分的后進生是屬于問題生而不是學困生,如果是學困生,起碼他們的學習態(tài)度是好的,而如果是問題生,那么他們帶給老師的是肉體和精神的雙重折磨,后進生的轉化是對教師工作的一項嚴峻的考驗。本學期開展的后進生的轉化工作雖然取得了一些成績,但仍然存在許多問題,為了在今后的教學工作中對后進生的轉化進行行之有效的措施,對本學期的后進生的轉化作以下的工作總結:

  1、應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到優(yōu)點,這種不正常的'現(xiàn)象有礙學生進步。所以我們應該用發(fā)展的觀點看待學生。應當縱向地看到:差生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。溫作仁是我們班的一個男生,他平常不愛學習,上課經(jīng)常打瞌睡,作業(yè)也是馬馬虎虎,上課紀律較差,喜歡講話,做小動作,但是他的體育很好,在學校運動會上,他還為班級爭得了榮譽,為此,我表揚他了,他露出了得意的笑容。

  2、在今學期的后進生的轉化中,聯(lián)系本班實際對后進生進行思想教育,培養(yǎng)他們的良好的學習習慣,了解了他們的學習情況,激發(fā)了他們的學習興趣,培養(yǎng)了刻苦學習的意志,教會了學習方法,做到了對他們熱心得幫助,對他們進行個別的輔導,給他們配了小老師,進行結對幫扶,在課堂上對他們進行多提問,讓他們樹立了成功的喜悅,讓他們端正了學習態(tài)度,明確了學習目的,樹立起了刻苦學習的信心,提高了學習成績。

  3、在學習中對他們進行耐心的輔導,對他們不歧視,不打擊,不挖苦,保護好后進生的自尊心,用愛心去精心呵護,少批評多表揚。在學生中樹立起他們好的形象,讓他們感到集體的溫暖,激發(fā)他們的學習的積極性。

  4、因勢利導,化消極因素為積極因素。幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次應有平常的心態(tài):差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,作為一個教育者在對待差生時應該具有自我調控的能力。

  5、厚愛差生,就是真正做到以情動人:首先做到真誠二字,教師不應該有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)有假,那么教師所做的一切都會被看作是在演戲,因為他們缺少辨別能力,他們會說:老師是說給我們聽的,才不是那么回事。結果是真的也變成假的了。其次做到接受,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任差生,鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字,即通過學生的眼睛看事物。

  以上幾點就是我轉化后進生工作的總結,后進生轉化工作是我們每位教師必須認真對待的系統(tǒng)工程,她需要的不僅是愛心,更需要的是對癥下藥的方法。我將不斷實踐和探索,把后進生轉化工作做出特色。但是要做到對后進生的徹底的改進,必須狠下苦功,是一個長期的細心的工作,才能得到徹底的轉變,才能提高教育教學的質量,完成教學任務。

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