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精選工作計劃

時間：2022-08-07 00:11:17 工作計劃我要投稿

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【實用】精選工作計劃模板集錦5篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為以后的工作做一份計劃吧。估計許多人是想得很多，但不會寫，以下是小編精心整理的精選工作計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】精選工作計劃模板集錦5篇

精選工作計劃篇1

　　在走進二期課改的近幾年來，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來指導自己的實際工作，我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是，新課程的實施也給教師帶來了嚴峻的全新的挑戰(zhàn)，在實踐過程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專業(yè)化水平跟不上實施課程發(fā)展要求的現(xiàn)象，作為課程管理者的我也感覺在對教師實行課程的管理與領導方面、教師的專業(yè)化培養(yǎng)等方面有點力不從心，不夠游刃有余。

　　10月21日、22日我們?nèi)袌@長在市委黨校有幸聆聽了華愛華、潘潔、黃瓊等幼教專家、名園長及市級骨干教師，就課改背景下的課程管理與領導、園本研究與教師專業(yè)成長、幼兒園教育評價等專題講座和經(jīng)驗交流，專家們在總結本市二期課改試點園實踐經(jīng)驗的基礎上，抓住學前教育課程改革管理中的關鍵點，通過課改園的管理經(jīng)驗介紹和專家的點評意見，使我們很有啟發(fā)，為我們在今后階段實施二期課改指明了方向。我們應該結合二期課改的良好勢頭，結合幼兒園教育的實際，在學習、內(nèi)化專家報告的過程中相應制定今后工作中的一系列計劃和措施，才能把二期課改的精神真正落到實處。下面是我園實施二期課改過程中的很不成熟的一點做法和計劃，在這里和大家作個簡單交流。

　　一、總體目標：

　　強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學行為之中，切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為和幼兒的學習方式;以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng)設良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力;發(fā)展辦園特色，開發(fā)園本課程。開展新課程改革實驗，建立促進新課程實施的師生發(fā)展評價機制，促進幼兒園的'可持續(xù)發(fā)展。

　　二、具體目標：

　　1、加強學習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。

　　2、結合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設的目標，進一步宣傳有關綠色生態(tài)的理念，開展環(huán)境宣傳和實踐活動。完善綠色家園建設，嘗試各類課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。

　　3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價機制，促進師生共同發(fā)展。

　　三、實施階段我們的計劃分為三個階段

　�、艈⑹茧A段。20xx年9月--～年1月，全園全面鋪開新教材，幼兒園定期組織專題研討活動，課程領導小組加強對新教材實驗過程的及時調(diào)控，并結合綠色家園的實踐活動，開發(fā)園本課程。⑵深化階段�！�2月--～年8月，二期課改領導小組及時總結、反愧修正新課程的實施情況，挖掘教師在新課程實施過程中的經(jīng)驗，并形成階段性總結。⑶總結提煉階段。～年9月起，認真總結課改工作，通過公開教學活動，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領導的指導幫助，對我園實施課題研究的成效，運用科學的方法共同進行驗證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養(yǎng)目標體系、綠色實踐活動模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動式的評價體系，并以此來推動我園的二期課改向縱深發(fā)展。

精選工作計劃篇2

　　自來公司的三個多月，對公司各部門、業(yè)務和員工概況有了比較明晰的認識；就公司目前的情況來講，人力資源部成立不久，人力資源管理工作還沒有規(guī)范化起來。因此，xx下半年的主要工作計劃是完成并完善人力資源管理工作的日益規(guī)范化，并完成其它一些日常的人力資源管理工作。

　　1、試用期人員管理規(guī)范：

　　包括新進人員的引進、入職、試用、培訓、轉(zhuǎn)正、辭退等一系列流程的管理；

　　2、員工培訓與開發(fā)：

　　首先積極動員各部門提交xx上半年工作總結、培訓情況和下半年工作計劃、培訓計劃；

　　①人力資源部會同用人部門完成新員工入職培訓、部門內(nèi)崗位技能技巧培訓、部門間交叉培訓以及中高層管理班子培訓方案，人力資源部負責組織并保存記錄；

　　3、員工績效考核管理規(guī)范

　　①首先引進公司全員對工作計劃和總結的接受意識，養(yǎng)成良好的工作習慣，對工作講求日清日結、月清月結，不拖拖拉拉；

　�、谕菩袑⒛甓扔媱澐纸獬砂肽甓裙ぷ饔媱潱俜纸獬稍露裙ぷ饔媱�，然后考慮是否引進“工作日志”的辦法？并且每月初制定月工作計劃，并在月末提交月工作總結，長此下來，公司各部門的工作才能日益規(guī)范化；

　　注：也許大部分的員工還沒有形成這種工作意識，只是今天做今天的，明天來之后繼續(xù)做，剛開始會排斥，會覺得公司管理的太嚴了，但考慮到我們一周五天工作制，周六周日不也可以對本周或下周工作進行個大概的規(guī)劃嗎？

　　4、薪酬結構設計、調(diào)整及管理辦法：

　　對于員工來講，最有效的激勵方式就是工資；所謂“重賞之下，必有勇夫”，并不是說大家都是錢的奴隸，但公司可以為職工提供高工資的條件的話，員工才有希望和前景去努力，當然一切取決于公司的經(jīng)營；

　　對于公司的薪資制度和結構設計，應該是人力資源管理工作中最難的部分；既要強調(diào)外部競爭性和內(nèi)部公平性，還需要很多數(shù)據(jù)和各方面的資料，才能設計個比較大的輪廓；既要考慮薪酬體系（職位/技能），又要考慮福利政策、績效獎勵計劃；另外還要涉及到薪酬預算、成本控制與薪酬溝通等因素。

　　在新的財務年度，管理者需要綜合考慮外部市場的薪酬水平、員工個人的工作績效、企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績及生活成本的變動情況等各種要素，并將這些要素在加薪中分別占據(jù)的比重進行權衡。

　　就目前的情況來說，人力資源部單方面力量不夠，再加上人力資源其它事情仍需要占用時間和精力，9月份之前可能很難提出方案；我會與管理和發(fā)展研究室相結合，爭取盡快提出方案。

　　對于剛剛設置人力資源部的中小企業(yè)，人力資源助理xx下半年工作計劃

　　自來公司的三個多月，對公司各部門、業(yè)務和員工概況有了比較明晰的認識;就公司目前的情況來講，人力資源部成立不久，人力資源管理工作還沒有規(guī)范化起來。因此，20xx下半年的主要工作計劃是完成并完善人力資源管理工作的日益規(guī)范化，并完成其它一些日常的人力資源管理工作。

　　1、試用期人員管理規(guī)范：

　　包括新進人員的引進、入職、試用、培訓、轉(zhuǎn)正、辭退等一系列流程的管理;

　　2、員工培訓與開發(fā)：

　　首先積極動員各部門提交xx上半年工作總結、培訓情況和下半年工作計劃、培訓計劃;

　　①人力資源部會同用人部門完成新員工入職培訓、部門內(nèi)崗位技能技巧培訓、部門間交叉培訓以及中高層管理班子培訓方案，人力資源部負責組織并保存記錄;

　　3、員工績效考核管理規(guī)范

　　①首先引進公司全員對工作計劃和總結的接受意識，養(yǎng)成良好的工作習慣，對工作講求日清日結、月清月結，不拖拖拉拉;

　�、谕菩袑⒛甓扔媱澐纸獬砂肽甓裙ぷ饔媱�，再分解成月度工作計劃，然后考慮是否引進“工作日志”的辦法?并且每月初制定月工作計劃，并在月末提交月工作總結，長此下來，公司各部門的工作才能日益規(guī)范化;

　　注：也許大部分的員工還沒有形成這種工作意識，只是今天做今天的，明天來之后繼續(xù)做，剛開始會排斥，會覺得公司管理的太嚴了，但考慮到我們一周五天工作制，周六周日不也可以對本周或下周工作進行個大概的規(guī)劃嗎?

　　4、薪酬結構設計、調(diào)整及管理辦法：

　　對于員工來講，最有效的激勵方式就是工資;所謂“重賞之下，必有勇夫”，并不是說大家都是錢的奴隸，但公司可以為職工提供高工資的`條件的話，員工才有希望和前景去努力，當然一切取決于公司的經(jīng)營;

　　對于公司的薪資制度和結構設計，應該是人力資源管理工作中最難的部分;既要強調(diào)外部競爭性和內(nèi)部公平性，還需要很多數(shù)據(jù)和各方面的資料，才能設計個比較大的輪廓;既要考慮薪酬體系(職位/技能)，又要考慮福利政策、績效獎勵計劃;另外還要涉及到薪酬預算、成本控制與薪酬溝通等因素。

　　就目前的情況來說，人力資源部單方面力量不夠，再加上人力資源其它事情仍需要占用時間和精力，9月份之前可能很難提出方案;我會與管理和發(fā)展研究室相結合，爭取盡快提出方案。

　　5、勞動關系管理辦法

　　公司現(xiàn)在存在的勞動關系問題是：

　　(1)對于人事檔案歸口公司管理的員工，才給予辦理養(yǎng)老統(tǒng)籌;

　　(2)見習期滿后才給予辦理養(yǎng)老統(tǒng)籌;

　　(3)原來是以自由職業(yè)者身份繳納，現(xiàn)在國家明令必須以企業(yè)集體辦理社會保險.

精選工作計劃篇3

　　由于我們高等教育物業(yè)的特殊性，在客服—顧客滿意的基本思想前提下，可以采取分析綜合的方法，改變條塊分割，調(diào)整縱向控制，節(jié)約資源配置，簡化服務程序，做好客戶服務，促使總公司提升業(yè)績，做大做強。下面是工作計劃。

　　一、建立客戶服務中心網(wǎng)上溝通渠道。

　　現(xiàn)在，越來越多的客戶喜歡在網(wǎng)上查詢和交流信息。在后勤總公司的網(wǎng)頁下面設立客戶服務中心的電話和郵箱，有利于便捷與客戶聯(lián)系溝通，滿足顧客需要，提升服務質(zhì)量。

　　二、建立客服平臺。

　　(一) 成立客戶監(jiān)督委員會。由監(jiān)事會、業(yè)主委員會成立客戶監(jiān)督委員會。行使或者義務行使對后勤服務監(jiān)督職能。

　　(二) 建立質(zhì)量檢查制度。改變物業(yè)內(nèi)部質(zhì)量內(nèi)審為各個中心交叉內(nèi)審(這項工作也可以有人力資源部行使)。.

　　(三) 搞好客服前臺服務。

　　1. 客戶接待。作好客戶的接待和問題反映的協(xié)調(diào)處理。

　　2. 服務及信息傳遞。包括縱向—實施由顧客到總公司，橫向—實施物業(yè)內(nèi)部之間、客服中心與各個中心之間、客服中心與校內(nèi)的有關部門之間信息轉(zhuǎn)遞交流等等，以及其他信息咨詢。

　　3. 相關后勤服務的跟蹤和回訪。

　　4. 24小時服務電話。

　　(四)。協(xié)調(diào)處理顧客投訴。

　　(五)搞好客戶接待日活動，主動收集和處理客戶意見。

　　(六)建立客戶檔案。包括家屬區(qū)、教學區(qū)、學生社區(qū)。

　　(七)搞好意見箱、板報及黑板報、溫馨提示等服務交流。

　　三、繼續(xù)做好物管中心的iso質(zhì)量檢查管理、辦公室部分工作和客戶服務，繼續(xù)做好與能源中心的有效維修客戶服務。

　　四、機構建設。

　　(一)成立后勤總公司客戶服務中心。

　　目前客戶服務部隸屬于能源中心，辦公室在物業(yè)管理中心，主要為物業(yè)系統(tǒng)服務工作的職能可以延伸，行之有效。然而，客服的外延可以擴大到總公司范圍，為我校后勤服務業(yè)做大做強提供機構上的支持。成立總公司下屬的客服中心，便于全面協(xié)調(diào)服務。

　　(二)人員編制至少二人。

　　要搞好客戶服務，只有經(jīng)理一人是不行的，要改變以前客戶服務部只有一人的不正常狀態(tài)，大學生來了又走。人力資源不低于二人的編制，工作人員最好具有本科學歷，有利于客服機構框架的建立和穩(wěn)妥運行，改變顧此失彼的現(xiàn)狀，便于逐步建立規(guī)范和完善客服工作。

　　五、經(jīng)費預算。

　　往年客戶服務部一般辦公費開支在物管中心，黑板報等大一點的開支由動力部支付。根據(jù)目前情況，有些基礎工作還要進行，日常工作也有所開支，不造預算可能沒有經(jīng)費，按照節(jié)約的原則，編造經(jīng)費預算500元∕月全年公務經(jīng)費6000.00元。

　　客服中心是按照現(xiàn)代企業(yè)服務的'運行需要設置的，這正是當年總公司設立客戶服務部的正確性所在。有了顧客滿意就可能有市場，有了顧客滿意就可能樹立品牌和顧客的支付�？头行钠涔ぷ鲀�(nèi)涵可能與總公司辦公室和人力資源(質(zhì)量管理)部有交叉關系，但是，客服中心主要服務對象是顧客，以顧客滿意為焦點，是業(yè)務部門而不是管理部門。今后雙福園區(qū)物業(yè)服務如果能夠競標成功，客服中心可以采取“龍湖小區(qū)”的模式。

　　以上工作計劃僅作為客戶服務部為總公司舉行的“干部務虛會”，“質(zhì)量、改革、發(fā)展”，提出的思路，不一定馬上實行。實踐是檢驗真理的唯一標準，客戶服務工作要根據(jù)自身特點，逐漸改良，不斷推進，我們在工作中不斷探索，目的是為了實實在在做好后勤服務作，努力把公司做大做強。

精選工作計劃篇4

　　美育是素質(zhì)教育的有機組成部分。對于陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。學校美育是全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。是加強社會主義精神文明建設，潛移默化地提高學生道德水準，陶冶高尚情操，促進智力和身心健康發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育的有力手段。為了深入我校的藝術教育，展示我校藝術教育特色，現(xiàn)結合我校實際情況制定計劃：

　　一、以美來熏陶學生的情感美育是偏于感性的教育，人的身心潛能就是真、善、美的三位一體，它們不可分割，人的造就的規(guī)律離不開美育，要將美育歸順到人的教育塑造的基本規(guī)律之中，因為美育對人的塑造有不可磨滅的功用。在日常生活中，教師首先必須確定適應新世紀的嶄新的教師觀。處處都要體現(xiàn)美，教師不僅要教書傳知，而且要育人成材；不僅要教會學生學習文化，而且要幫助他們養(yǎng)成健康的心理素質(zhì)；不僅要教會學生繼承歷史文化傳統(tǒng)，而且要教會他們勇于創(chuàng)新的信念和方法。表現(xiàn)在穿著講究美、環(huán)境建設美、房間、教室布置美，尤其要教育心靈美、語言美、行為美，讓美無處不在。努力培養(yǎng)學生從小就愛美，努力創(chuàng)造美的良好品質(zhì)和習慣。美育是人的心靈的教育，美育對人的塑造功用是不可外加的，它就是追求美的，要達到最美好的境界，這是人的最基本的美的素質(zhì)。我們要讓學生懂得什么是美。如果說教育是符合教育規(guī)律的，那么它必是符合人的審美心理過程的。

　　二、注重藝術性人文性教育，運用現(xiàn)代教育理論和藝術教育原理，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，以發(fā)揮學生主體為宗旨，開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生對藝術的興趣、愛好，提高文化素養(yǎng)和審美能力，促進學生全面和諧的發(fā)展，形成學校藝術教育的特色。美育是注重人文關懷的一種教育，它充分體現(xiàn)了教育關心人，關心兒童青少年生命成長的人文精神。美育難以融入到各科教學中，在于教師美及審美的素養(yǎng)不夠，對美的本質(zhì)認識不足，不懂得美的規(guī)律，課堂上自然就缺少美的因素，難于融入美育。強化教師美育的意識，加強教師美及審美的素養(yǎng)。讓每一位教師人懂得從挖掘教材中蘊含的美的因素向?qū)W生進行美育，通過游覽大自然的美景進行美育等是淺層次的要求，教師應該按照美的規(guī)律，創(chuàng)造性地運用多種多樣具有美感意味的手段和途徑，使學生的情感升華到審美愉悅的境界，以美啟真，樂中開智，進而強化和優(yōu)化教育的正向功能，對學生進行情感教育，促進學生的整體素質(zhì)得到全面主動地發(fā)展：1、根據(jù)少年兒童年齡特征，注重從具體到抽象，從感性到理性的形象化教學。2、針對不同類型的兒童，有的'放矢地進行教學，變被動學習為主動學習。3、用多種教學方法來培養(yǎng)兒童對音樂、美術的興趣和愛好，陶冶學生良好的審美情操。如果把美育真正融入到各科教學中，會使整體教學水平達到一個新的高度。當然，美育也可以有助于學生道德、智力的發(fā)展，但是，從根本上講，美育所關注的是學生的身心健康、和諧成長和個性完滿。因此，美育過程應該是最富于人情味兒和最能體現(xiàn)對人的關愛的教育過程。運用多種教學方法來培養(yǎng)兒童對音樂、美術的興趣和愛好，陶冶學生良好的審美情操。

　　三、積極鼓勵學生參加藝術實踐。積極參加教育部門的藝術展演和書畫比賽：藝術科組教師積極組織學生參加藝術活動，舉行美術作品展覽和文藝表演；利用學校廣播、墻報、手抄報等形式宣傳藝術知識，推廣藝術成果。按照個人的興趣、愛好、特長，組織學生參加各種藝術興趣小組，組織舞蹈隊、合唱隊、書法興趣小組、美術興趣小組、計算機興趣小組等等。引導學生從自己的校園、自己的生活中，發(fā)現(xiàn)藝術、創(chuàng)造藝術、培養(yǎng)藝術天賦。本學期學校將開展全校性的師生繪畫、書法展示和進行文藝匯演。

　　四、認真落實教學中的美育加強理論學習，提高自身素養(yǎng)，以適應藝術教育現(xiàn)代化的要求。教師在學期、單元計劃，每課教案中必須寫明采用什么樣的方法將藝術基礎知識、基本技能傳授給學生。認真寫好每課實驗研究后的教學隨筆，以便積累資料，更新方法。每學期組織一次實驗性測試。實驗期間保障藝術教育所需要的經(jīng)費。學校充分運用電教手段和現(xiàn)代教育信息技術來進行輔助教學。積極開展藝術教育的專題講座，繼續(xù)認真組織藝術課的教研活動，不斷提高藝術課的教學質(zhì)量。美術、音樂課課堂教學是對兒童進行感知美，認識美，了解美，鑒賞美和創(chuàng)造美的教育；是陶冶美的情操，培養(yǎng)美的創(chuàng)造能力，提高教學效果的有效途徑；充分發(fā)掘教材中美育因素，激發(fā)對美術課的強烈興趣；運用多種教學媒體為學生提供美的材料；采用多種技能和訓練方把美育與課堂教學有機結合起來。

　　總之，把美育融入學校教育全過程，關鍵要把握美育的精神實質(zhì)。美育向非藝術課程對學生進行美育滲透，促進學生情感、想象、直覺等感性方面的發(fā)展；培養(yǎng)具有主體性的人應該成為學校教育的根本目的之一。素質(zhì)教育應該特別強調(diào)培養(yǎng)學生主動精神，努力發(fā)展學生的主體性。在課堂上引入美育關愛學生、充滿人情味的觀念，在教學過程中灌注一種人文關懷，在培養(yǎng)學生科學精神的同時，使他們得到人文精神的沐浴。