【熱門】數(shù)學教學工作計劃集錦六篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的數(shù)學教學工作計劃6篇，歡迎大家分享。

數(shù)學教學工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　在“有效教學”的大氛圍下，以《如皋市課堂教學常規(guī)要求》為指導，以課堂教學研究為切入口，吃透教材、探索教法學法，精心備課，激發(fā)學習興趣，增強學習信心，讓學生主動參與各種數(shù)學活動，提高學習效率。力爭突出尖子生，重視學困生，提高中等生，讓每一個學生在數(shù)學上都有較大進步和收獲。

　　二、具體要求

　　知識與技能方面

　　1.讓學生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

　　2.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

　　3.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

　　4.讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法飛能力。

　　數(shù)學思考方面

　　1.讓學生在應(yīng)用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維，增強數(shù)感。

　　2.讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維。

　　3.讓學生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。

　　4.讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強空間觀念。

　　5.讓學生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的'關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型，進一步提升思維水平。

　　6.讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　7.讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。

　　解決問題方面

　　1.讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。

　　2.讓學生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步掌握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。

　　3.讓學生會用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

　　4.讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中，進一步體會合作交流的重要性，提高合作交流的能力。

　　5.讓學生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力。

　　6、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　情感態(tài)度方面

　　1.進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

　　2.進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

　　3.進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

　　4.進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。

　　5.進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，進一步增強學好數(shù)學的信心。

　　三、教學重點、難點

　　教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

　　教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

　　四、本班學情分析

　　本班共有62人，其中男生34人。大部分學生對數(shù)學比較感興趣（如戴東兵、薛浩等），接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠（如李伯成、沈棟梁等），不能主動去學習，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

數(shù)學教學工作計劃 篇2

　　一、學生基本情況分析：

　　本年級大部分學生學生態(tài)度端正，能認真聽講，按時、高效地完成作業(yè)，但課堂參與的主動性不強。從上學期的期末檢測情況看，學生的成績兩極分化的現(xiàn)象，因此這個學期更應(yīng)關(guān)注學困生。針對這些情況，本組教師在各個班要因材施教，根據(jù)具體的特點對教學進行及時的調(diào)整。本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，還應(yīng)加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本年級數(shù)學學習成績。

　　本學期還要加強學生學習習慣養(yǎng)成教育，讓學生具備良好的學習習慣。良好習慣的培養(yǎng)是需師生長期努力的。要從細微入手，持之以恒。重點是培養(yǎng)學生良好的聽課習慣。不但要求學生聽老師講，還要用心聽同學的發(fā)言。應(yīng)及時引導學生認真聽同學發(fā)言，并請其他學生作出評價，學生之間互相啟發(fā)，可達到取長補短的目的。還要培養(yǎng)學生課后自覺完成學習任務(wù)的習慣。

　　二、教材分析：

　　本冊教材的內(nèi)容有：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學廣角等。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法。小數(shù)除法和簡易方程，小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部會內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加。減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算的能力。簡易方程是小學生階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)。等式的性質(zhì)。解簡單的方程。用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能利用數(shù)隊表示位置；探索并體會各種圖形的特征。圖形之間的關(guān)系。及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移。旋轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的可能性的大小。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法的兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面。安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容（這一部分內(nèi)容在試驗稿四下教材中已安排。）

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了1個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

　　三、教學目標要求：

　　1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法。能比較熟練地計算。會用“四舍五入”法取積。商的`近似數(shù)。

　　2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。運算定律和公式，理解等式的性質(zhì)，初步理解方程的意義，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

　　3、探索并掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式。掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積計算公式的推導過程。面積的計算方法，能解決有關(guān)實際問題。

　　4、能探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置；能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

　　6、體驗事件發(fā)生的等可能性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，感受可能性的大��；進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

　　7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題。提出問題。解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察。分析及推理能力。

　　9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10、養(yǎng)成認真完成作業(yè)。書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重點難點：

　　小數(shù)乘法。小數(shù)除法。簡易方程，多邊形面積的計算，可能性是本冊教學的重點內(nèi)容。

　　五、教學措施：

　　1、通過數(shù)學課內(nèi)外教學，達到激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動的目的。

　　2、倡導學生“主動參與。探究發(fā)現(xiàn)。合作交流”的學習方式。

　　3、充分利用好課堂時間，提高課堂教學效率，讓學生在課堂上把本節(jié)課的教學內(nèi)容很好地消化，課后通過適當?shù)木毩曔M行鞏固。

　　4、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。在數(shù)學教學活動中，盡量使學生思想開闊活躍，不受壓抑，不因循守舊，不沿襲傳統(tǒng)。

　　5、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　6、多創(chuàng)設(shè)學習情景，注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受。體驗和理解數(shù)學。

　　7、控制好課后的作業(yè)量。

　　8、給學困生更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當降低要求。加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

　　六、教學進度表：

　　五年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，在教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握：

　　第一單元小數(shù)乘法（9月1日——9月13日）

　　第二單元位置（9月14日——10月19日）

　　第三單元小數(shù)除法（10月20日——11月9日）

　　第四單元可能性（11月10日——11月20日）

　　第五單元簡易方程（11月20日——12月15日）

　　第六單元多邊形的面積（12月16日——1月4日）

　　第七單元數(shù)學廣角（1月5日——1月10日）

　　第八單元總復習（1月11日——1月15日）

數(shù)學教學工作計劃 篇3

　　一、任教班級學生現(xiàn)狀分

　　1、學習習慣和興趣 ： 我班共有學生38人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

　　2、基礎(chǔ)知識和基本技能：

　　(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

　　(2)部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

　　(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

　　二、教學任務(wù)目的和要求

　　1.知識與技能方面

　�、� 通過觀察、數(shù)數(shù)、交流、類推等活動，認識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。②會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。③能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的.積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。④結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義，能讀、寫分數(shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。⑤在現(xiàn)實的生活情境里感受認識千克與克，動手實驗知道1千克=1000克。了解24時計時法，能進行普通計時法與24時計時法的換算。⑥認識長方形和正方形的基本特征，了解周長的含義，掌握周長的計算方法。知道物體的正面、側(cè)面和上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到3個面;能指出從正面、側(cè)面或上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。通過實際觀察，了解物體正面、側(cè)面和上面的含義，初步掌握觀察物體的方法，積累觀察物體的經(jīng)驗。⑦能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶爾”、“經(jīng)�！钡仍~語描述可能性的大小。

　　2.數(shù)學思考方面

　　在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點;能應(yīng)用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。

　　3.情感與態(tài)度方面

　　感受數(shù)學和日常生活密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動;學習客觀地評價自己與評價他人。

　　三、教材重點難點

　　重點：探索算法，正確進行除法的筆算。認識“萬”以內(nèi)的數(shù)，合理靈活地比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。初步建立千克和克的質(zhì)量觀念,自主發(fā)現(xiàn)千克和克的關(guān)系。掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，用兩步計算解決相關(guān)實際問題。理解24時計時法。難點：商末尾有0且有余數(shù)的除法。建立正確的千克和克的質(zhì)量觀。計算的正確性，合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。普通計時法和24時計時法之間的換算。

　　四、主要教學措施

　　1.努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂學習氛圍，切實做到以學生為中心，尊重、愛護每一位學生，因人因材施教，使每位學生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。

　　2.堅持學生的學習習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè)，細心檢驗的學習習慣，養(yǎng)成整理錯題集，在班級中成立“一幫一”的學習小組，每天進行“錯題一掃清”的活動，幫助后進生每天都在進步，全面提高教學質(zhì)量。

　　3.利用每周一課的數(shù)學閱讀以及中午的午間閱讀時間，培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力。對于學習能力較好的學生，鼓勵他們閱讀《小學生數(shù)學報》、《時代學習報》等，拓寬知識面，保護學生的數(shù)學學習熱情。

　　4.認真鉆研教材，結(jié)合中年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，使學生學會學習，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。

　　5.在教學中，注意與生活實踐相結(jié)合，讓學生感覺學習不再枯燥無味，培養(yǎng)學生靈活運用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題的能力，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學生的課業(yè)負擔。

　　6.積極主動地與家長多聯(lián)系，全方位地了解學生，同時也讓家長了解自己的孩子。 7.充分利用各種教具、學具、電教圖片等教學手段，使學生腦、手、口、眼同時得到鍛煉，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象、表達等能力及創(chuàng)新意識。

　　五、教學專題及設(shè)想

　　如何合理使用教學素材，提高課堂教學的有效性

　　六、教 學 進 度 表

　　月 日 月 日

　　教 學 內(nèi) 容

　　課時

　　9.1-9.15

　　第一單元 除法

　　9.16-9.23

　　第二單元 認數(shù)

　　9.24-10.8

　　第三單元 千克與克

　　10.9-10.26

　　第四單元 加和減

　　10.27-11.5

　　第五單元 24時記時法

　　11.6-11.14

　　第六單元 長方形和正方形

　　11.15-12.7

　　第七單元 乘法

　　12.8-12.15

　　第八單元 觀察物體

　　12.16-12.26

　　第九單元 統(tǒng)計與可能

　　12.28-1.8

　　第十單元 認識分數(shù)

　　1.9-期末

　　期末復習

數(shù)學教學工作計劃 篇4

　　一、教材簡析：

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

　　二、基本情況分析

　　今年我擔任六(1)，六(2)兩個班的數(shù)學教學任務(wù)，從上學期期末檢測成績看，兩班學生優(yōu)秀生少，學困生多，。根據(jù)學生的實際情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

　　三、教學目標

　　本冊教材的教學目標是，使學生：

　　1. 理解分數(shù)乘、除法的.意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

　　2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

　　4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的 周長和面積。

　　5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

　　6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

　　7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

　　8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的 作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重點：

　　分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

　　五、教學難點：

　　分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

　　六、教學措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

　　5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

　　7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

　　8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　　10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

數(shù)學教學工作計劃 篇5

　　一、班級情況分析：

　　本學期我擔任三年級（1）班數(shù)學科教學工作，全班共有學生46人，其中男生29人，女生17人。由于三年級是新分的班，但班里有許多學生在一、二年級的時候我已經(jīng)教過的，對于他們的一些情況也有所了解，班里有一小部分學生的基礎(chǔ)較差。但有一部分學生是插轉(zhuǎn)來的和以前是其他班的，對這些學生我還不太熟悉，因此，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎(chǔ)知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，以及對新來的學生的了解和教育，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高。

　　二、教材分析：

　　這冊教材包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒、萬以內(nèi)的加法和減法（一）、測量、萬以內(nèi)的加法和減法（二）、倍的認識、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、長方形和正方形、分數(shù)的初步認識、，數(shù)學廣角和總復習等。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　三、教學目標：

　　1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

　　2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

　　3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的.名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

　　6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

　　7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　四、教學措施：

　　本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

　　1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

　　2、改進課堂教學，結(jié)合遠程教育資源加大課堂密度。運用激活練習，提高學生的學習興趣。

　　3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

　　4、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

　　5、虛心向其他教師學習，尤其是同級兩位教師，取長補短，積極參加教研教改活動。

　　6、加強集體教研、集體備課活動，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

　　7、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁，由低到高，循序漸進的進行。

　　8、注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性。

數(shù)學教學工作計劃 篇6

　　一、學生基本情況

　　175班共有學生66人，176班共有學生60人。學生基本屬于知識型，相當多的同學對基礎(chǔ)知識掌握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從基礎(chǔ)知識到學習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴峻。

　　二、高考要求

　　1、高考對數(shù)學的考查以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。

　　2、重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設(shè)計是以考查數(shù)學思想為主線，在知識的交匯點設(shè)計試題。

　　3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法。

　　4、注重應(yīng)用題的考查，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。

　　5、注重學生創(chuàng)新意識的考查，注重學生創(chuàng)造能力的考查。

　　三、教學措施

　　1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　2、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法，采用新的教學模式。教學基本模式為：

　　基礎(chǔ)練習→典型例題→作業(yè)→課后檢查

　　（1）基礎(chǔ)練習：一般5道題，主要復習基礎(chǔ)知識，基本方法。要求所有的學生都過關(guān)，所有的學生都能做完。

　�。�2）典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練習的基礎(chǔ)知識、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。

　�。�3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題。

　�。�4）課后檢查；重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

　　3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

　　4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。

　　5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學生。

　　6、加強文科數(shù)學教學輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課（即每周7節(jié)）。

　　四、教學進度詳細安排

　　1、函數(shù)（共11課時）（8月9日結(jié)束）

　　（1）函數(shù)的單調(diào)性（2課時）

　�。�2）函數(shù)的圖象（2課時）

　�。�3）二次函數(shù)（2課時）

　　（4）函數(shù)的奇偶性（1課時）

　�。�5）函數(shù)章考（4課時）

　　2、三角函數(shù)（共30課時）（9月15日結(jié)束）

　�。�1）任意角的三角函數(shù)（1）

　　（2）同角三角函數(shù)的基本關(guān)系（1）

　�。�3）誘導公式（1）

　　（4）三角函數(shù)的圖象（2）

　�。�5）三角函數(shù)的定義域、值域和最值（2）

　�。�6）三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性（1）

　�。�7）三角函數(shù)的周期性（1）

　�。�8）兩角和差的正、余弦公式（1）

　�。�9）倍角公式、萬能公式（2）

　�。�10）和積互化公式（1）

　�。�11）三角函數(shù)的化簡與求值（3）

　�。�12）三角恒等式的證明（1）

　�。�13）條件恒等式的證明（1）

　　（14）三角形的求值與證明（3）

　�。�15）解斜三角形（2）

　�。�16）三角不等式（1）

　�。�17）三角函數(shù)的最值（2）

　�。�18）反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)（1）

　�。�19）反三角函數(shù)的運算（2）

　　（20）最簡單的三角方程（1）

　�。�21）單元考試（4）

　　3、不等式(共24課時)(10月13日)

　�。�1）不等式的.概念與性質(zhì)（1課時）

　�。�2）不等式的證明（比較法）（1課時）

　�。�3）不等式的證明（分析法、綜合法）（1課時）

　�。�4）應(yīng)用均值不等式證明不等式（2課時）

　　（5）不等式的證明（反證法、數(shù)學歸納法）（3課時）

　�。�6）一元一次不等式、一元二次不等式的解法（1課時）

　�。�7）分式不等式的解法（1課時）

　�。�8）無理不等式的解法（1課時）

　�。�9）含絕對值不等式的解法（1課時）

　�。�10）指對不等式的解法（2課時）

　�。�11）含參不等式的解法（3課時）

　�。�12）均值不等式的應(yīng)用（2）

　�。�13）應(yīng)用不等式求范圍（2）

　�。�14）章考（4課時）

　　（15）月考及講評（4天）

　　4、數(shù)列、極限、數(shù)學歸納法（共20課時）（11月13日）

　　上的方程（2課時）

　　（8）復數(shù)集上的方程（1課時）

　�。�9）章考（2課時）

　　6、排列、組合、二項式定理（共11課時）（12月1日）

　�。�1）兩個基本原理（1課時）

　�。�2）排列、組合數(shù)公式（1）

　�。�3）排列應(yīng)用題（1）

　�。�4）組合應(yīng)用題（1）

　�。�5）排列、組合綜合應(yīng)用題（2）

　�。�6）二項式定理（3）

　　（7）章考（2課時）

　�。�8）月考及講評（4天）

　　7、直線與平面（共20課時）（12月24日）

　�。�1）平面及其基本性質(zhì)（1課時）

　�。�2）空間的兩條直線（1課時）

　�。�3）直線與平面（1課時）

　　（4）平面與平面（1課時）

　�。�5）三垂線定理及逆定理（2課時）

　�。�6）平行間的轉(zhuǎn)化（2課時）

　�。�7）垂直間的轉(zhuǎn)化（2課時）

　�。�8）空間角（3課時）

　�。�9）空間距離（2課時）

　�。�10）章考（3課時）

　　（11）月考及講評（4天）

　　8、多面體與旋轉(zhuǎn)體（共7課時）（12月31日）

　　（1）柱體（1課時）

　�。�2）錐體（1課時）

　　（3）臺體（1課時）

　�。�4）球（1課時）

　�。�5）側(cè)面張開圖（1課時）

　�。�6）折疊問題（1課時）

　　（7）體積問題（1課時）

　�。�8）自測

　　9、直線與圓（共10課時）（1月12日）

　�。�1）向線段與定比分點（1）

　　（2）直線方程的幾種形式（2）

　�。�3）兩直線的位置關(guān)系（1）

　�。�4）對稱為題（1）

　�。�5）圓的方程（1）

　�。�6）直線與圓的位置關(guān)系（2）

　�。�7）章考（2課時）

　�。�8）月考及講評（4天）

　　10、圓錐曲線（共21課時）（2月4日）

　�。�1）充要條件（1）

　　（2）橢圓（1）

　�。�3）雙曲線（1）

　　（4）拋物線（1）

　�。�5）坐標平移（2）

　�。�6）弦問題（4）

　�。�7）軌跡的求法（4）

　�。�8）最值問題（2）

　�。�9）取值范圍問題（2）

　　（10）章考（3課時）

　　11、參數(shù)方程、極坐標（共5課時）（2月10日）

　�。�1）直線的參數(shù)方程及應(yīng)用（2）

　　（2）圓錐曲線的參數(shù)方程（1）

　�。�3）直線與圓的極坐標方程（2）

　　五、周練安排

　　1、出題安排

　�。�1）第2、5、8、11、14、17、20周

　�。�2）第3、6、9、12、15、18、21周

　�。�3）第4、7、10、13、16、19、22周

　　2、注意事項

　　每周星期一以前出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。

　　六、過關(guān)題、典型題

　　1、出題安排

　�。�1）三角函數(shù)

　�。�2）不等式

　�。�3）數(shù)列

　�。�4）復數(shù)、排列組合、二項式定理

　　（5）立體幾何

　�。�6）解析幾何

　　2、注意事項

　　每章結(jié)束以前一周出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。

　　七、章考命題負責人

　　1、出題安排

　�。�1）三角函數(shù)

　　（2）不等式

　�。�3）數(shù)列（4）復數(shù)、排列組合、二項式定理

　　（5）立體幾何

　�。�6）解析幾何

　　2、注意事項

　　每次考前出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。

　　八、月考命題負責人

　　1、出題安排

　　（1）第一次月考

　�。�2）第二次月考

　�。�3）第三次月考

　�。�4）第四次月考

　�。�5）第五次月考

　　2、每次月考前一周出好試題，交備課組討論，負責定稿交好試卷。

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