【精華】學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文集合7篇
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1
一、簡(jiǎn)介：
眾所周知，吸煙現(xiàn)象在社會(huì)生活中可以說(shuō)是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。然而，只要我們稍加留意、觀察周?chē)嬖诘奈鼰煬F(xiàn)象，我們會(huì)不言而喻：吸煙不但對(duì)人們的生理有害，而且時(shí)刻影響著人們的心理健康；有的吸煙現(xiàn)象甚至對(duì)他人的健康生活造成舉足輕重的影響，嚴(yán)重則可能會(huì)因粗心而引來(lái)硝煙烈火之災(zāi)—火災(zāi)，導(dǎo)致一命嗚呼、人財(cái)俱失。
根據(jù)英國(guó)牛津大學(xué)流行病學(xué)家里查德·皮托的前瞻性調(diào)查顯示，到20xx年中國(guó)現(xiàn)有20歲以下的青少年中約有5000萬(wàn)人將死于吸煙所致的疾病。據(jù)有關(guān)資料表明，由于大學(xué)生正處于形成世界觀、價(jià)值觀和就業(yè)去向的關(guān)鍵時(shí)期，一旦染上吸煙的惡習(xí)，再想戒是相當(dāng)困難的。因此，為了全面了解大學(xué)生吸煙的狀況，掌握其影響因素，研究分析吸煙的原因，提高學(xué)生的危害意識(shí)，消除不良習(xí)慣，增強(qiáng)吸煙對(duì)人體健康影響的認(rèn)識(shí),讓吸煙的大學(xué)生戒煙，不吸煙的大學(xué)生遠(yuǎn)離吸煙,從而為有強(qiáng)健的身心體魄打好基礎(chǔ)，輕松學(xué)習(xí)，我作了一次了對(duì)大學(xué)生吸煙現(xiàn)象的研究性調(diào)查。
二、研究調(diào)查原因：
記得，第二十二個(gè)世界無(wú)煙日的主題是“讓肺自由呼吸”,口號(hào)是“拒絕二手煙,讓肺自由呼吸”。我通過(guò)研究性調(diào)查，結(jié)合實(shí)際狀況，吸取并廣泛收集有關(guān)確實(shí)有效的戒煙措施，同時(shí)例舉實(shí)際性例子，以便更好地向廣大吸煙大學(xué)生提供更有效更迅速的戒煙方法或建議。使它不再成為大學(xué)生的難題，使大學(xué)生都擁有強(qiáng)健的身心體魄，方能更輕松、更自信地學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。根據(jù)來(lái)自中國(guó)青年報(bào)消息稱(chēng)，在我國(guó)1.3億青少年中，吸煙者約1500萬(wàn)，嘗試吸煙者不下4000萬(wàn)，而遭受二手煙危害的高達(dá)6500萬(wàn)。而且報(bào)告中還指出，目前，我國(guó)青少年開(kāi)始吸煙呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，并且女學(xué)生嘗試吸煙率和現(xiàn)在吸煙率均有上升趨勢(shì)。
三、調(diào)查對(duì)象：黑龍江科技大學(xué)大學(xué)生中吸煙的人（隨機(jī)50人）
四、調(diào)查方法：?jiǎn)柧硎秸{(diào)查(選擇問(wèn)卷)
五、 調(diào)查問(wèn)卷（樣本）：
1、你什么時(shí)候開(kāi)始吸煙？
A、小學(xué)B初中C高中D大學(xué)
2、你為什么要吸煙？ (可多選)
A 受朋友、家庭、同學(xué)影響
B喜歡的偶像抽煙，從模仿開(kāi)始
C僅僅是好奇、時(shí)尚，喜歡抽煙的感覺(jué)
D 受了挫折
E受了負(fù)面情緒的影響
F其他
3、你對(duì)吸煙的危害了解嗎？
A、不了解 B、一點(diǎn) C、了解
4、你認(rèn)為青少年適合吸煙嗎？
A、不適合B合適 C不知道
5、你覺(jué)得吸煙對(duì)你是否有害？
A、有 B、沒(méi)有 C、不知道
6、你的父母知道你吸煙嗎？
A、知道 B、不知道
7、你的父母同意你吸煙嗎？
A、同意 B、不同意 C、無(wú)所謂
8、你的朋友有沒(méi)有阻止你吸煙呢？
A、有 B、沒(méi)有
9、你是否可以一天不吸煙？
A、可以 B、不可以C、不知道
10、平均一天幾根？
A 1B 1－5 C 5-10 D 10根以上
11.每月用來(lái)買(mǎi)煙的費(fèi)用？
A 30 B 30－50C 50－100 D 100以上
12.什么情況下最容易抽煙？
A 郁悶時(shí)B 孤單無(wú)助時(shí)C 無(wú)所事事時(shí) D課業(yè)壓力大時(shí)
13、你看到別人吸煙的時(shí)候你有何感覺(jué)？
A讒 B、沒(méi)有感覺(jué) C、不知道
14、你打算戒煙嗎？
A、不打算 B、打算C、沒(méi)有想過(guò)
15.如果你想過(guò)戒煙，你人為什么方法比較有效〔可多選〕
A靠朋友和同學(xué)監(jiān)督
B將大部分時(shí)間用在別的地方轉(zhuǎn)移注意力
C丟掉所有的香煙、打火機(jī)等與香煙有關(guān)的東西
D煙癮上來(lái)時(shí)用口香糖或其它東西代替
E拒絕香煙的引誘，提醒自己不能回頭
D其它 ( )
六、分析過(guò)程：
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生吸煙產(chǎn)生的心理影響：
�。�1）標(biāo)新立異心理
大學(xué)生處在生理心理的日漸成熟的階段，自我意識(shí)在不斷顯現(xiàn)，表現(xiàn)欲逐步增強(qiáng)，時(shí)刻想以“新”“異”來(lái)吸引別人而吸煙恰好能滿(mǎn)足這心理。
�。�2）追求風(fēng)度心理
現(xiàn)在，電影視錄相等娛樂(lè)傳播媒介對(duì)學(xué)生心理的影響極大。某些吸煙大學(xué)生承認(rèn)他們吸煙完全學(xué)自銀幕上的偶像和英雄人物。覺(jué)得吸煙很有些類(lèi)人物的風(fēng)度，有男子漢氣味。的確，這些道德認(rèn)識(shí)正處在不成熟階段的大學(xué)生往往錯(cuò)誤的將吸煙與威武，灑脫聯(lián)系在一起。
�。�3）好奇心強(qiáng)，玩玩欲望高。
這部分多數(shù)是比較早吸煙的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，凡事想親身實(shí)踐一下，但克服自制力卻比較差，他們認(rèn)為吸煙好玩、稀奇、開(kāi)始只抱著玩玩、試試的心情，哪知一抽不可收。
�。�4）交際心理不成熟。
這些大學(xué)生中流行這么一句話(huà)：俺款爺，不買(mǎi)就買(mǎi)，一買(mǎi)全是“大中華”“紅塔山”“萬(wàn)寶路”“劍”等中外高檔名煙。是想借此顯示其富有，是“款爺”，借此壓服別的同學(xué)，在班上樹(shù)立“錢(qián)”威。
�。�5）屈從心理。
俗話(huà)說(shuō)；“近墨者黑”一些中學(xué)生受到同伙負(fù)效應(yīng)影響，加上本身意志薄弱，屈從于外部誘惑壓力，也隨其吸上了煙。
�。ǘ⿲W(xué)校對(duì)大學(xué)生吸煙的看法：
1、防微杜漸：學(xué)校應(yīng)加以管理，否則成了習(xí)慣，改正就難。
2、齊抓共管：學(xué)校應(yīng)提高，全體教師對(duì)吸煙危害嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)，要求他們當(dāng)學(xué)生面不吸煙，并動(dòng)員教導(dǎo)，政教，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等部門(mén)，組織力量，共同治理，形成一種反吸煙教育的氛圍。
�。ㄈ┥鐣�(huì)對(duì)大學(xué)生吸煙的看法：
大學(xué)生是知識(shí)青年，國(guó)家的未來(lái)的棟梁，不管從素質(zhì)還是環(huán)保意識(shí)上要提高，應(yīng)當(dāng)有為他人健康著想的良好品德。
�。ㄋ模┪鼰煂�(duì)身體的影響：
1 健康受影響.
2 形象受影響,相信很多人和我一樣也不會(huì)喜歡一身煙味的人.
3 心理健康受影響,大學(xué)生抽煙肯定瞞著家長(zhǎng),那肯定要說(shuō)謊,一個(gè)謊言往往需要十句謊言去掩飾,總是撒謊,心理回不自覺(jué)的緊張,而且會(huì)有多多少少的內(nèi)疚感,長(zhǎng)期以往,對(duì)心里健康有害.
4 經(jīng)濟(jì)情況受影響,可能要把零花錢(qián)的很大一部分花費(fèi)在買(mǎi)煙上,周?chē)耐瑢W(xué)也抽的話(huà),就會(huì)自然地產(chǎn),生攀比,比誰(shuí)抽的是好煙,那肯定會(huì)影響經(jīng)濟(jì)情況,甚至嚴(yán)重的還會(huì)發(fā)展為偷錢(qián)買(mǎi)煙.
5 學(xué)習(xí)受影響.
6 未來(lái)潛在的影響.很多煙齡小的人將來(lái)很可能發(fā)展成為煙癮很大，那會(huì)讓身邊的人吸到二手煙,二手煙的危害相信你也很清楚,污染了環(huán)境,損害了健康,甚至?xí)䦟?duì)孕婦產(chǎn)生影響從而寶寶也深受其害!
�。ㄎ澹┪鼰煹奈：Γ�
吸煙危害健康，科學(xué)實(shí)驗(yàn)早已證明， 世界各國(guó)近40年來(lái)對(duì)煙草危害進(jìn)行了廣泛的研究，5萬(wàn)多份研究報(bào)告證實(shí)了吸煙對(duì)健康的危害。世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，當(dāng)今對(duì)人類(lèi)危害最大的就是煙草，吸煙已經(jīng)被定為“公害”。但吸煙對(duì)身體健康危害程度有多大？這是許多人都不曾想像到的�？茖W(xué)研究證明，煙草的危害主要來(lái)源于煙霧中的`化學(xué)成份。煙草中含有的化學(xué)成份高達(dá)4700多種，其中主要有一氧化碳、尼古丁、焦油、苯丙比、放射性物質(zhì)、刺激性化合物及砷、汞、錫、鎳等多種重金屬元素，它們具有很強(qiáng)的刺激作用和致癌作用。新華社曾發(fā)過(guò)一條專(zhuān)稿，說(shuō)我國(guó)的科學(xué)家在開(kāi)展了一項(xiàng)大規(guī)模調(diào)查以后得出一個(gè)結(jié)論，我國(guó)每年100萬(wàn)的死亡人群中，有3／4死于煙草所致的疾病，按現(xiàn)有趨勢(shì)，到20xx年，我國(guó)將有200萬(wàn)人因吸煙而死亡。美國(guó)疾病控制和預(yù)防中心曾搞過(guò)一次調(diào)查，美國(guó)有4700萬(wàn)成年人吸煙，1995年到1999年間，美國(guó)每年死于吸煙導(dǎo)致疾病的人數(shù)估計(jì)為44萬(wàn)人，其中約3.5萬(wàn)人死于被動(dòng)吸煙，而且女性致肺癌的人數(shù)目前已經(jīng)超過(guò)其它癌癥死亡人數(shù)的總和。肺癌是世界各地常見(jiàn)的惡性腫瘤之一，根據(jù)世界衛(wèi)生組織的報(bào)告，肺癌居癌癥死亡原因第一位。
�。煱a為何難以戒掉：
煙有害已成公論，但為何有人“明知煙有毒，偏向煙海行”呢？山東醫(yī)學(xué)院的張志華先生將吸煙的社會(huì)心理類(lèi)型分類(lèi)進(jìn)行了調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，得出結(jié)論：好奇心理、從眾心理、消遣心理、成癮依賴(lài)心理占大多數(shù)，其次為排解、填充、交際虛榮、享受心理型。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青少年多為好奇心理，中老年人多為成癮依賴(lài)型，而多數(shù)吸煙者是幾種心理交織在一起。吸煙有害，為此不少吸煙者也有戒煙的愿望，但卻難以戒掉。世界衛(wèi)生組織煙草和健康合作中心主任翁心植對(duì)此進(jìn)行了分析，他認(rèn)為，我國(guó)吸煙者戒煙率低的原因有多種：首先是處于煙霧彌漫的大環(huán)境中。在我國(guó)男性吸煙一直被認(rèn)為是正常的社會(huì)習(xí)俗，要改變這一觀念，絕非一朝一夕能奏效。此外，還有煙草的上癮性。香煙中的尼古丁具有精神活性的強(qiáng)化性，會(huì)刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng)，促使吸煙者重復(fù)使用尼古丁而不能自拔。人戒煙后，由于肌體缺乏了尼古丁的刺激，要自身調(diào)整到新的平衡，恢復(fù)正常健康代謝機(jī)能，開(kāi)始會(huì)很不適應(yīng)，因此便會(huì)產(chǎn)生一系列生理和心理反應(yīng)，而這些反應(yīng)都是戒斷癥狀。正是由于這些戒斷癥狀，使戒煙者產(chǎn)生了生病的錯(cuò)覺(jué)。戒斷癥狀實(shí)際上只是肌體的一種短暫生理反應(yīng)，是肌體進(jìn)行健康的調(diào)整、恢復(fù)正常心理機(jī)能的結(jié)果。它的出現(xiàn)恰恰表明，戒煙者的身體正在清除源于煙草中的尼古丁，而且大部分尼古丁會(huì)在完全戒煙后的1—2周內(nèi)排出體外，那時(shí)戒斷癥狀就會(huì)逐漸消失。
七、個(gè)人對(duì)大學(xué)生吸煙的看法以及建議：
我這次進(jìn)行“大學(xué)生吸煙與健康”調(diào)查，是為了解我國(guó)吸煙行為對(duì)人體健康的影響及卷煙市場(chǎng)情況。宣傳吸煙有害健康。從我校此次抽樣調(diào)查看，吸煙有害健康已為多數(shù)大學(xué)生所認(rèn)識(shí)，他們也擁護(hù)政府在公共場(chǎng)所的禁煙規(guī)定，由于執(zhí)行禁煙規(guī)定的管理力度還不夠，因而在一些公共場(chǎng)所違禁吸煙的現(xiàn)象還程度不同的存在，雖然多數(shù)大學(xué)生已認(rèn)識(shí)到吸煙有害健康，由于習(xí)慣的戒煙�？磥�(lái)，對(duì)加強(qiáng)對(duì)公共場(chǎng)所的禁煙管理，加大吸煙有害健康宣傳的力度，仍是今后有關(guān)部門(mén)要繼續(xù)下大力才有可能做好的工作。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2
摘要：通過(guò)文獻(xiàn)資料、訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)高校在校大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況、目前生活方式進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果表明：在校大學(xué)生在飲食、飲酒、吸煙、睡眠、健康意識(shí)和從事體育鍛煉等方面存在著一定的問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析，探討改善大學(xué)生身體健康狀況的方法和途徑。
關(guān)鍵詞：在校大學(xué)生、生活方式、健康、狀況、調(diào)查、研究
1、前言
大學(xué)生是祖國(guó)的希望，是未來(lái)社會(huì)的主力軍，然而近些年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生的多項(xiàng)體質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果呈逐年下降趨勢(shì)，身體狀況令人擔(dān)憂(yōu)。那么到底是什么因素導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)身體不健康的`問(wèn)題呢?又該如何改善大學(xué)生的身體健康狀況?為此我們小組提出研究假設(shè)，認(rèn)為健康的生活方式是影響一個(gè)人身體健康的重要因素之一，并通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的生活方式、健康意識(shí)與健康狀況進(jìn)行調(diào)查得出相應(yīng)的結(jié)果。
2、研究對(duì)象與方法
本次調(diào)查以武漢大學(xué)(一本重點(diǎn))、中南民族大學(xué)(一本)、湖北中醫(yī)藥大學(xué)(二本)和武漢職業(yè)學(xué)院(高職高專(zhuān))等4所學(xué)校的部分在校大學(xué)生為研究對(duì)象。采取多階段隨機(jī)抽樣調(diào)查，根據(jù)研究假設(shè)設(shè)計(jì)了《關(guān)于在校大學(xué)生健康狀況調(diào)查問(wèn)卷》，發(fā)放并回收，共獲得有效問(wèn)卷260份，再運(yùn)用相關(guān)軟件對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)。其樣本分布如下所示：
樣本學(xué)校分布情況：
其中，回收的問(wèn)卷中，武漢大學(xué)47份，中南民族大學(xué)113份，湖北中醫(yī)藥大學(xué)51份，武漢職業(yè)學(xué)院49份。
樣本年級(jí)與性別分布情況：
XY
男
女 11級(jí) 26(18.06%) 17(14.66%) 10級(jí) 57(39.58%) 52(44.83%) 09級(jí) 39(27.08%) 42(36.21%) 08級(jí) 22(15.28%) 5(4.31%) 小計(jì) 144 116
3、研究結(jié)果與分析
3.1 學(xué)生身體質(zhì)量指數(shù)的調(diào)查研究
按照BMI(身體質(zhì)量指數(shù))這一國(guó)際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)成年人身體質(zhì)量指數(shù)為輕體重：BMI<18.5 ，健康體重：18.5~24，超重：24~28，肥胖：>28。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查表明：絕大多數(shù)同學(xué)是健康體重，占69.62%;但屬于輕體重范圍的同學(xué)也占大概24.23%，不算少數(shù);還有較小部分的同學(xué)屬于超重和肥胖范圍，分別為4.62%和1.54%。
3.2 學(xué)生健康意識(shí)的研究
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及一般提問(wèn)的方式對(duì)在校大學(xué)生的保健意識(shí)進(jìn)行了分析和研究，得出結(jié)論：目前高校學(xué)生的健康意識(shí)很差。
主要表現(xiàn)在：(1)對(duì)自己身體的一些具體測(cè)量值雖然清楚但并不關(guān)心的占60.77%，對(duì)自身狀況不知道也無(wú)所謂的占20.38%，只有不到五分之一的同學(xué)對(duì)自身身體情況了解并十分關(guān)心。
(2)大部分同學(xué)沒(méi)有定期體檢的習(xí)慣，其中55.77%的同學(xué)都是只有到生病以后或生病到實(shí)在挺不住了才去醫(yī)院治療，其中還有36.92%的同學(xué)從不主動(dòng)體檢，除非學(xué)�；蚱渌麢C(jī)構(gòu)組織才去，問(wèn)及原因，多回答說(shuō)沒(méi)這個(gè)習(xí)慣不想去或說(shuō)覺(jué)得浪費(fèi)錢(qián)。只有少得可憐的7.31%的同學(xué)還記得定期體檢。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3
一、調(diào)查背景
新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，但是在課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在扮演聽(tīng)眾。其中有一部分是不會(huì)(或者未思考)，還有一小部分是進(jìn)行過(guò)思考，卻不愿發(fā)言的。曾詢(xún)問(wèn)過(guò)部分學(xué)生：你會(huì)嗎?(學(xué)生答：會(huì)。)你為什么不參與他們的討論?學(xué)生的回答要么是“我不想說(shuō)”，要么是“他們都說(shuō)了，我沒(méi)什么好說(shuō)的”，要么就是沉默。這說(shuō)明，他們的表達(dá)欲望不強(qiáng)。在發(fā)言中還有另一種現(xiàn)象，學(xué)生雖理解并愿意說(shuō)，但表達(dá)不得要領(lǐng)，說(shuō)了半天，也不能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，既浪費(fèi)時(shí)間，也達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的效果。因此說(shuō)，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)言的能力是十分重要的。為了更好的了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況，研究造成學(xué)生不良發(fā)言習(xí)慣的原因，幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài)，獲得關(guān)于養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣的方法、途徑、策略，使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣，提高發(fā)言能力，特進(jìn)行了這次問(wèn)卷調(diào)查。
二、調(diào)查目的
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況，喜歡發(fā)言和不喜歡發(fā)言的原因及動(dòng)機(jī)。從而幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài)，為下一步的研究提供參考。
三、調(diào)查方法
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷書(shū)面、個(gè)別訪(fǎng)談。
四、調(diào)查過(guò)程
調(diào)查一年級(jí)二班50人，采用不記名的問(wèn)卷調(diào)查法，每個(gè)選項(xiàng)均為單項(xiàng)選擇。
五、數(shù)據(jù)匯總
1.在課堂上，你想發(fā)言嗎?()
a、很想b、一般c、不想
數(shù)據(jù)：選擇a的有18人，占36%;選擇b的有27人，占54%;選擇c的'有5人，占10%
分析：64%的孩子認(rèn)為自己在課堂上不積極發(fā)言交流，大部分孩子都需要進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)言的能力。這也正說(shuō)明了開(kāi)展此項(xiàng)課題研究是很有必要的
2.課堂上，不想發(fā)言的原因是什么?()
a、不會(huì)b、怕別人笑c、不屑
數(shù)據(jù)：選擇a的有20人，占40%;選擇b的有22人，占44%;選擇c的有8人，占16%。
分析：60%的孩子在回答問(wèn)題時(shí)候，是有自己的想法二不回答。說(shuō)明回答問(wèn)題的欲望不強(qiáng)。
3.發(fā)言出錯(cuò)時(shí)，你一般心理()
a、好好聽(tīng)別人發(fā)言b、懊悔c、以后不發(fā)言了
數(shù)據(jù)：選擇a的有26人，占52%;選擇b的有20人，占40%;選擇c的有4人，占8%
分析：48%的孩子在在發(fā)言時(shí)是因?yàn)榈貌坏綆熒目隙ǘ档土朔e極性。今后的課上鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)發(fā)言的學(xué)生要多下工夫。
4.課堂中，發(fā)言精彩時(shí)，你一般心理()
a、聽(tīng)別人發(fā)言b、沾沾自喜c、對(duì)別人的發(fā)言不屑一顧
數(shù)據(jù)：;選擇a的有28人，占56%;選擇b的有16人，占32%;選擇c的有6人，占12%。
分析：56%的孩子還是比較習(xí)慣于發(fā)言后聽(tīng)別人的意見(jiàn)，近一半的學(xué)生要提高主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，倡導(dǎo)同伴間的互助合作學(xué)習(xí)，將發(fā)言同伴的發(fā)言作為一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。
5.你認(rèn)真聽(tīng)的主要原因是：()
a、上課生動(dòng)、有趣b、認(rèn)真聽(tīng)會(huì)得到老師表?yè)P(yáng)c、為了考試能考好
數(shù)據(jù)：選擇a的有20人，占40%;選擇b的有7人，占14%;選擇c的有23人，占46%。
分析：46%的孩子發(fā)言的目的性極強(qiáng)，直指考試。25%的孩子是因?yàn)槔蠋煹恼n堂魅力而專(zhuān)注于發(fā)言�？磥�(lái)，我們要努力呈現(xiàn)生命充滿(mǎn)活力的課堂，吸引更多的孩子認(rèn)真發(fā)言。
6.你對(duì)待別人發(fā)言的態(tài)度是：()
a、沒(méi)什么了不起b、很好，值得學(xué)習(xí)c、無(wú)所謂
數(shù)據(jù)：選擇a的有10人，占20%;選擇b的有26人，占52%;選擇c的14人，占28%。
分析：48%的孩子不能正確對(duì)待別人的發(fā)言，說(shuō)明部分孩子的發(fā)言習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。同時(shí)，班級(jí)良好的交流氛圍也十分重要
7.當(dāng)同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，你能仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)嗎?()
a、能b、有時(shí)能c、不能
數(shù)據(jù)：選擇a的有22人，占44%; (調(diào)查報(bào)告) 選擇b的有18人，占36%;選擇c的有10人，占20%.
分析：56%的學(xué)生不能專(zhuān)心聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，說(shuō)明大部分學(xué)生不太善于發(fā)言同伴的發(fā)言，今后要注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言別人發(fā)言的方法。
8.合作交流時(shí)你希望什么學(xué)生先說(shuō)：()
a、優(yōu)生b、和自己同水平c、差生
數(shù)據(jù)：選擇a的有15人，占30%;選擇b的有25人，占50%;選擇c的有10人，占20%。
分析：大部分孩子希望能有所準(zhǔn)備再發(fā)表看法，要把訓(xùn)練學(xué)生爭(zhēng)先表達(dá)自己的想法作為課堂教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。
9.老師表?yè)P(yáng)別人的發(fā)言時(shí)你一般：()
a、為別人高興b、不屑一顧c、發(fā)誓要超過(guò)他
數(shù)據(jù)：選擇a的有23人，占46%;選擇b的有3人，占6%;選擇c的有22人，占44%。
分析：大部分學(xué)生心態(tài)是好的。
10.與別組爭(zhēng)論時(shí)，你的表現(xiàn)是：()
a、爭(zhēng)著說(shuō)，搶著說(shuō)b、認(rèn)真聽(tīng)，輪流說(shuō)c、不聽(tīng)也不發(fā)言
數(shù)據(jù)：選擇a的有6人，占12%;選擇b的有43人，占86%;選擇c的有1人，占2%.
分析：關(guān)于小組交流時(shí)的發(fā)言表現(xiàn)，選擇b的有43人，占86%從數(shù)據(jù)來(lái)看比較理想，但也不排除會(huì)存在沒(méi)有如實(shí)作答的情況，需要在以后的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)過(guò)程性的監(jiān)測(cè)。
六、結(jié)論
(一)通過(guò)調(diào)查、觀察，我發(fā)現(xiàn)造成他們不良的發(fā)言習(xí)慣的原因主要有兩方面。
1.客觀原因：外界的干擾影響了學(xué)生的發(fā)言。包括教師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度。
2、主觀原因：學(xué)生的不夠強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望影響了他們的發(fā)言，還有興趣，信心方面的影響。
(二)解決的策略。
1.發(fā)揮示范作用：教師的、優(yōu)秀學(xué)生的、進(jìn)步生的。
2.創(chuàng)造交流的氛圍、提高興趣、信心。
3.教會(huì)方法：善于說(shuō)，還要善于聽(tīng)取、完善。
4.及時(shí)的激勵(lì)、評(píng)價(jià)。
5.家校合作，齊抓共管，協(xié)調(diào)一致。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4
不知道什么時(shí)候開(kāi)始，眼睛在我們的生活中就變得不再特別，越來(lái)越多的同學(xué)鼻梁上都架起了眼睛，變成了四只眼。
每個(gè)家庭中的孩子都是寶貝，說(shuō)一不二，隨著電視、計(jì)算機(jī)的普及，我們祖國(guó)花朵的嬌嫩的眼睛受到了襲擊，現(xiàn)在，在我們班里，大多數(shù)的同學(xué)都患有近視，而且部分同學(xué)的近視情況十分嚴(yán)重，有的同學(xué)視力甚至低于了4。5，這也許給他們以后的生活、學(xué)習(xí)以及工作帶來(lái)很多的不便。為了保護(hù)視力，預(yù)防視力，我對(duì)于近視進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：
一、 由于是先天性遺傳因素造成。
主要原因是他父母親中，可能有一方就是近視眼，而且近視較為嚴(yán)重，從醫(yī)學(xué)角度講可能有父母的遺傳基因，造成孩子眼睛近視。
二、由于學(xué)習(xí)過(guò)程中，姿勢(shì)不正確造成
我們排除自身內(nèi)因之外，那么外因可能是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，坐姿不正確，沒(méi)有按照“胸脯距桌一拳遠(yuǎn)”的要領(lǐng)去做，長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)，或者在戶(hù)外光線(xiàn)較強(qiáng)的地方讀書(shū)，都會(huì)造成近視問(wèn)題發(fā)生。
三、由于生活中養(yǎng)成不夠，造成眼睛近視。
近代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，使的.先進(jìn)的電子產(chǎn)品，不斷涌入到我生活中。比如：平面直角彩電、數(shù)字液晶電視、各種名牌電腦、電子字典、mp5等新科技產(chǎn)品，給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了便捷、高效，但同時(shí)也會(huì)影響身體健康。日常生活中，養(yǎng)成不夠，比如;近距離小于5米看電視，長(zhǎng)時(shí)間操作使用電腦，近距離使用電子字典，都會(huì)導(dǎo)致眼睛過(guò)多疲勞，加之我們不及時(shí)做眼部保健操，沒(méi)有讓眼睛適度休息，就可能造成眼睛近視。
同學(xué)們，看到了這樣一份近視研究報(bào)告，你有什么想法?還不趕緊和不好的生活習(xí)慣說(shuō)再見(jiàn)，保護(hù)好自己的眼睛，遠(yuǎn)離近視吧!
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5
一、調(diào)查時(shí)間：20xx年x月。
二、調(diào)查方式：采訪(fǎng)調(diào)查
三、調(diào)查對(duì)象：90后大學(xué)生
90后大學(xué)生擁有駕照的比例相對(duì)較高且畢業(yè)后短期內(nèi)購(gòu)車(chē)愿望較強(qiáng)，首選購(gòu)車(chē)目標(biāo)不再是低端入門(mén)級(jí)車(chē)型，而是10萬(wàn)至20萬(wàn)元的中型車(chē)。不過(guò)，近半數(shù)90后認(rèn)為家庭會(huì)為自己購(gòu)買(mǎi)第一車(chē)支付購(gòu)車(chē)款。
8成被調(diào)查者
未畢業(yè)即有駕照
此次對(duì)于90后的調(diào)查中，在校期間就擁有駕照的人數(shù)達(dá)到5x00多人，占八成以上。希望在畢業(yè)后的1—x年內(nèi)購(gòu)車(chē)的總?cè)藬?shù)占到了總調(diào)查樣本的88%。從5年前某媒體一份抽樣調(diào)查顯示，當(dāng)時(shí)20歲出頭的年輕人購(gòu)車(chē)意向要比5年后這次調(diào)查的結(jié)果晚至少兩年，也就是說(shuō)，5年前對(duì)當(dāng)時(shí)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，買(mǎi)車(chē)最短時(shí)限是x-5年，如今大學(xué)生購(gòu)車(chē)意向的時(shí)限已經(jīng)縮短為1-x年。
購(gòu)車(chē)向家里要錢(qián)
“90后依賴(lài)癥”顯現(xiàn)
對(duì)于通過(guò)何種途徑購(gòu)車(chē)，有42%的.畢業(yè)生在考慮購(gòu)車(chē)時(shí)會(huì)尋求父母支持。這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，比例遠(yuǎn)高于希望通過(guò)自力更生購(gòu)車(chē)的群體。從這個(gè)角度看，自80后開(kāi)始舉兩家之力為新生代操辦的“中國(guó)式消費(fèi)”仍在新一代90后的家庭中持續(xù)。在“剛畢業(yè)，為什么要買(mǎi)車(chē)?”的問(wèn)題上，45%的被調(diào)查者選擇了“喜歡駕駛”，而選擇代步的為x6%。
10-20萬(wàn)元成首選
德系車(chē)最受歡迎
本次調(diào)查中，結(jié)果顯示90后們對(duì)于帶“t”的渦輪增壓車(chē)明顯“感冒”。此外，45%的被調(diào)查90后首選目標(biāo)是10萬(wàn)-20萬(wàn)元車(chē)型，這與6年前騰訊網(wǎng)做的類(lèi)似調(diào)查結(jié)果大相徑庭。6年前大學(xué)畢業(yè)生第一輛車(chē)的目標(biāo)價(jià)格僅是5萬(wàn)元檔。這也說(shuō)明時(shí)下的90后在購(gòu)買(mǎi)力上比幾年之前已經(jīng)強(qiáng)了很多。
值得注意的是，在本次調(diào)查問(wèn)卷反饋中，“品牌、油耗”等關(guān)鍵詞成為了眾多大學(xué)生人群考慮的重點(diǎn)，90后對(duì)于價(jià)格并不敏感，只有8%的被調(diào)查者選擇了關(guān)注“優(yōu)惠促銷(xiāo)”。在品牌鐘愛(ài)度上，德系車(chē)在90后人群中的關(guān)注程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于日系車(chē)和美系車(chē)。有趣的是，相當(dāng)一部分學(xué)生在首選車(chē)型顏色上為白色。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6
一、前言
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的基本保證，是終身學(xué)習(xí)的需要。著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。小學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才會(huì)把精力集中在學(xué)習(xí)活動(dòng)的最重要方面，提高學(xué)習(xí)效果，也有利于學(xué)生健康的發(fā)育成長(zhǎng)。反之，壞習(xí)慣不僅降低學(xué)習(xí)效果，而且有損于身心健康。小學(xué)一年級(jí)是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。目前，我市小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠理想，尤其是在新課程背景下，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成又提出了更高的要求。為了了解我市小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，尋求培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法，特確定一些學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查方法
１．調(diào)查時(shí)間、對(duì)象與范圍
時(shí)間：20xx、2——5015、3
２．調(diào)查方法
問(wèn)卷調(diào)查：家長(zhǎng)問(wèn)卷、
觀察法：隨堂聽(tīng)課時(shí)進(jìn)行觀察、查看練習(xí)
３．調(diào)查內(nèi)容
學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)品質(zhì)等因素。
三、調(diào)查結(jié)果分析
1．小學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問(wèn)題。
在本次調(diào)查中，通過(guò)問(wèn)卷、課堂教學(xué)觀察等多種形式，發(fā)現(xiàn)一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還存在著多方面的問(wèn)題，特別是一些與學(xué)習(xí)成績(jī)提高密切有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺。由于一年級(jí)小學(xué)生的自我約束能力不高，再加上剛離開(kāi)幼兒園不久，還不能立刻適應(yīng)小學(xué)生活。因此，一年級(jí)小學(xué)生在課堂和課后的表現(xiàn)往往不盡如人意，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（一）注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。
一年級(jí)小學(xué)生的注意力不容易集中，且容易受到外界干擾。課堂上時(shí)常是教師在上面講，學(xué)生在下面自己玩自己的，精心設(shè)計(jì)的課堂提問(wèn)被少數(shù)學(xué)生包打了天下，大多數(shù)學(xué)生成了課堂的陪襯。從隨堂觀察記錄看，90%的小學(xué)生在一節(jié)課的前十分鐘時(shí)注意力比較集中，越往后注意力越分散，越容易離開(kāi)教師的教學(xué)內(nèi)容。從家長(zhǎng)反映情況來(lái)看，一年級(jí)小學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，往往邊做邊玩，不夠?qū)Ｐ模?0%的家長(zhǎng)都是自己陪孩子一起做作業(yè)。
（二）認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣欠缺。
在一年級(jí)的課堂上，常常是老師問(wèn)題一提出，學(xué)生個(gè)個(gè)舉手，有舉的高高的，有站起來(lái)的，有嗷嗷直叫的。而最終被請(qǐng)到回答問(wèn)題的學(xué)生一臉高興，急著發(fā)表自己的見(jiàn)解。未請(qǐng)到則垂頭喪氣，而不是認(rèn)真聽(tīng)取同伴的發(fā)言。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見(jiàn)解，不善于接受別人的意見(jiàn)。在完成作業(yè)時(shí)，往往教師讀了幾遍題目，但仍然有小學(xué)生聽(tīng)不清楚題目的要求。
（三）語(yǔ)言表達(dá)的能力不足。
在一年級(jí)的課堂上，常會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，所有的小學(xué)生都把手舉得高高的。但是請(qǐng)到個(gè)別小學(xué)生回答的時(shí)候，他站起來(lái)后又不知道要說(shuō)什么；有的孩子站起來(lái)后，支支吾吾，聲音很輕；有的孩子表達(dá)的內(nèi)容和題目的要求完全無(wú)關(guān)。
（四）作業(yè)習(xí)慣普遍比較差。
觀察發(fā)現(xiàn)，大部分一年級(jí)小學(xué)生還沒(méi)能掌握正確的作業(yè)的姿勢(shì)，做作業(yè)的時(shí)候頭趴得低，作業(yè)本斜放，握筆很低，大拇指壓著食指，每次都需要教師的反復(fù)提醒。個(gè)別小學(xué)生做作業(yè)時(shí)隨意涂改，頁(yè)面不整潔，完成的作業(yè)也不能很好地達(dá)到字跡勻稱(chēng)、端正、美觀的要求。
2．小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的原因。
（１）家庭方面的原因
不良的家庭環(huán)境和教育對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的影響是很大的。有些家長(zhǎng)缺乏表率作用，無(wú)視或忽視自己的一言一行所產(chǎn)生的不良后果，使孩子在不自覺(jué)中受到不良影響。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，為了滿(mǎn)足孩子的愿望，家長(zhǎng)不管好歹，要什么給什么，一切按照孩子的意思辦。久而久之，孩子在這種優(yōu)越的環(huán)境下，從行為上就難以約束自己，自制能力差。更有的家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子自己做點(diǎn)事，就會(huì)影響和耽誤學(xué)習(xí)，因此事事由父母包辦，不注重鍛煉他們的獨(dú)立性。如渴了大人給倒水，鉛筆斷了家長(zhǎng)幫著削，書(shū)包亂了父母整理。這些雖然看起來(lái)不算什么大事，可時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)心理，其結(jié)果可能使孩子做事責(zé)任心差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)馬虎，影響孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
（２）學(xué)校方面的原因
學(xué)校應(yīng)該是青少年健康成長(zhǎng)的`樂(lè)園和保護(hù)傘，但在實(shí)際工作中，如果學(xué)校教育工作者在教育觀點(diǎn)上的偏頗或方法上的不當(dāng)，也會(huì)在一定程度上間接地助長(zhǎng)學(xué)生的不良品行。有的教師在課堂教學(xué)中，心中只裝著教案，沒(méi)有注意調(diào)控課堂紀(jì)律，沒(méi)有采取有利的措施引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。有的教師教法比較成舊，教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生在課堂中的主體地位沒(méi)有確立，課堂氛圍不夠民主、和諧，致使部分學(xué)生思維不活躍，發(fā)言不積極。有的教師的一些教學(xué)設(shè)計(jì)不正確也影響學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，如：提問(wèn)不明確，學(xué)生不知從何答起；小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則與參與方法不明確，學(xué)生放任自流；教師啟發(fā)性的提問(wèn)問(wèn)題質(zhì)量差，學(xué)生的思維層次不夠深。有的教師不注意自身的示范作用，如：教師在課堂上隨手畫(huà)圓，畫(huà)出的圓似圓非圓；要求學(xué)生寫(xiě)正確規(guī)范的字，自己卻在黑板上龍飛鳳舞等，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生什么時(shí)候才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
（３）社會(huì)方面的原因
由于成長(zhǎng)中的少年兒童缺乏全面正確的分析、判斷能力，社會(huì)上各色的歪風(fēng)邪氣和腐朽思想對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生的侵蝕和影響也是不能低估的。一些不適合學(xué)生接觸的文化場(chǎng)所和文藝作品也可能對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的發(fā)展產(chǎn)生不好的作用。
（４）學(xué)生自身的原因
四、幾點(diǎn)看法和建議
一年級(jí)小學(xué)生好動(dòng)、好問(wèn)、模仿性強(qiáng)，所以良好習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)以常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為主，在培養(yǎng)方法上注重激發(fā)欲望，反復(fù)訓(xùn)練形成習(xí)慣。
（一）及時(shí)提醒。
在培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣過(guò)程中，行之有效的提醒是非常必要的。持久性和自控性差是一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。為了取得更好的學(xué)習(xí)效果，教師不僅要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，還要注重提醒。當(dāng)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不能令人滿(mǎn)意時(shí)，及時(shí)送去一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，或者是一下輕輕地愛(ài)撫，就會(huì)喚起學(xué)生的注意。
（二）樹(shù)立榜樣。
在孩子們的眼里，教師是完美無(wú)缺的榜樣，學(xué)生的許多習(xí)慣都能從老師身上找到影子。因此，教師在課堂內(nèi)外要特別注意言傳身教。小學(xué)生具有向師性、模仿性特點(diǎn)，教師必須發(fā)揮示范作用，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到。學(xué)生耳儒目染，對(duì)其良好的習(xí)慣的形成，其作用不可估量。小學(xué)生的另外一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿性強(qiáng)，還有爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，要多用小學(xué)生身邊的伙伴給他們做榜樣，激勵(lì)他們向小伙伴學(xué)習(xí)。
（三）恰當(dāng)評(píng)價(jià)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“給兒童以勞動(dòng)的快樂(lè)，覺(jué)得學(xué)習(xí)成績(jī)的快樂(lè)，喚醒隱藏在他們心中的自豪感，這就是教育工作者的一條金科玉律�！闭_適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。對(duì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)微小的成績(jī)都要給予充分的肯定，激勵(lì)其不斷取得新的成就。值得注意的是，課堂評(píng)價(jià)要多樣化，要有針對(duì)性，語(yǔ)言要豐富，不要總是一句：“你真棒”。對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一句表?yè)P(yáng)，或是一個(gè)小紅花、五角星都可以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
（四）家校聯(lián)系。
學(xué)校的教育沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，家庭教育沒(méi)有學(xué)校、教師的指導(dǎo)，教育就形不成合力，教育就難以產(chǎn)生效果。因此，家校聯(lián)系相當(dāng)重要。一方面要積極向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)一起做好這項(xiàng)工作。另一方面，通過(guò)家訪(fǎng)、家庭教育講座、家長(zhǎng)學(xué)校、一年級(jí)半日開(kāi)放活動(dòng)、家校聯(lián)誼活動(dòng)等多種途徑，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)重知識(shí)輕習(xí)慣的觀念，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
行為變習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師在教學(xué)中，要高度重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達(dá)成功的彼岸。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇7
中學(xué)生早戀調(diào)查報(bào)告
一、中學(xué)生早戀的調(diào)查的目的和意義
當(dāng)今社會(huì)早戀現(xiàn)象逐漸嚴(yán)重，中學(xué)生早戀投入不少注意力、精力、體力、對(duì)學(xué)習(xí)造成了影響。而且，中學(xué)生的戀愛(ài)觀尚不成熟，不能夠清晰深入的認(rèn)識(shí)"愛(ài)"的含義，常常因?yàn)閷?duì)異性的好感誤以為是一種愛(ài)，給他們帶來(lái)了感情上的困擾，從而造成了心里的.傷害。關(guān)于中學(xué)生早戀這一現(xiàn)象，已經(jīng)受到了家長(zhǎng)，老師的高度重視。為了能夠引導(dǎo)男女同學(xué)正常交往，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到早戀對(duì)學(xué)業(yè)的影響。以及對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和心理方面的影響。
二、中學(xué)生早戀的調(diào)查調(diào)查結(jié)果
我們通過(guò)網(wǎng)上搜索，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解到早戀對(duì)中學(xué)生自己所帶來(lái)的影響;
1、影響學(xué)習(xí)：
投入大量注意力，精力，體力，造成影響學(xué)習(xí)，而中學(xué)生階段是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中最需要“拼”的時(shí)期，不單單是中考、高考，而且，對(duì)其學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)觀的培養(yǎng)也至關(guān)重要。
2、浪費(fèi)金錢(qián)：
談朋友要消費(fèi)，中學(xué)生沒(méi)經(jīng)濟(jì)收入，加之消費(fèi)觀的不成熟，不理智。常常盲目消費(fèi)，并給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
3、對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)不利：
中學(xué)生應(yīng)該廣交善友，而非把情感交流僅僅限于“早戀”，這樣對(duì)于個(gè)性發(fā)展，人脈結(jié)交不利。此外，中學(xué)生性格比較單純，對(duì)愛(ài)情缺乏成熟，理智的認(rèn)識(shí)，一旦發(fā)生問(wèn)題很容易受到傷害，這樣的話(huà) 對(duì)其成長(zhǎng)更不利。
三、中學(xué)生早戀的調(diào)查報(bào)告后感
通過(guò)這次的調(diào)研，我們認(rèn)識(shí)到中學(xué)生早戀是弊大于利。使我們明白中學(xué)階段應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，做到全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，為以后走上社會(huì)打下基礎(chǔ)。
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