大學學風建設調研報告

　　在當下社會，報告十分的重要，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的大學學風建設調研報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　前言：我校正處在轉型發(fā)展的關鍵時期，學生管理工作是其中重要一環(huán)。學風建設是其中一項非常重要的工作。為了解外國語學院學風情況，提高外國語學院學生管理工作水平及育人水平，同時為我校提高和創(chuàng)新我校學生管理工作方法提供有益參考。外國語學院高度重視學生管理工作，委托外國語學院學生工作領導小組開展學風建設調研工作。通過座談、調查問卷、訪談等多種方式對外國語學院各年級150多名學生及部分學生會干部進行調研，對學生學風情況進行整理和分析，92%學生保持較好的學風，8%學生學風狀況較差。就其原因提出解決措施，以期有助同學們較好地適應大學生活，積極投身于優(yōu)良學風的建設。

　　一、具體學風狀況

　　（一）較好學風狀況

　　1、學習方面。該類學生有較明確學習目標和規(guī)劃，學習態(tài)度端正。在與其座談期間，就本專業(yè)學習和就業(yè)的話題保持較高的興趣性。在課堂上，表現(xiàn)活躍，積極與科任老師互動。準時參加早晚自習，并充分利用早晚自習時間。課后能及時復習預習，積極拓展各方面知識。積極參加學院舉辦的學習競賽活動。

　　2、活動參與方面。該類學生在課外實踐活動方面表現(xiàn)較為積極。積極參加院系學生會、社團等組織，也積極參加校級組織。在科技文化節(jié)等系列活動中，廣泛參與，斬獲獎項，為院系爭得榮譽。在學校大型活動中，服從安排，盡職盡責，圓滿完成各項任務，得到好評。

　　3、生活方面。與同學、室友相處融洽。關心班級、院系事務，配合老師和班干部開展活動。

　　（二）學風中存在的問題

　　1、學習方面。部分學生沒有明確的學習目標，學習態(tài)度不端正。課堂上表現(xiàn)沉悶、走神現(xiàn)象頻發(fā)。不按時參加早晚自習，參加自習也多做與學習無關的活動。對院系舉辦學習競賽活動不感興趣。極少部分學生遲到、早退甚至曠到。

　　2、活動參與方面�；�本不參加任何社團活動、學生組織。對于院系安排的任務消極應對，遲到或曠到頻發(fā)。不愿參與到科技文化節(jié)等系列活動中。

　　3、生活方面。與大學同學交際過少，多與較熟同學保持聯(lián)系。對班級、院系事務漠不關心，不配合老師和班干部工作。極少學生沉迷網(wǎng)絡。

　　二、原因分析

　　筆者以“你認為影響學風建設的積極因素和消極因素有哪些？”對學生進行了調查問卷。事后，研究發(fā)現(xiàn)：影響學風建設的總體因素有兩大類，主觀原因和客觀原因。我們對在學風建設中所表現(xiàn)的情況進行分類研究。

　　（一）影響學風建設的積極因素

　　1、75%的學生選擇個人主觀能動性。這類同學多表示，由于充分發(fā)揮個人主觀能動性，得以順利適應大學生生活，保持較好的學習狀態(tài)。高中時就養(yǎng)成這樣良好的學習習慣、在進大學之前就有一定的規(guī)劃、自己本來就是一個有責任心的人、我喜歡挑戰(zhàn)自己等這樣的表達。

　　2、65%的學生選擇家庭教育。與父母在上大學前有過深入交流，父母為其提供一定指導意見。多有這樣的表達:父母在上學前就對我提出要求，上學要多學知識、與老師、同學好好相處，各方面表現(xiàn)積極。

　　3、55%的學生選擇學校教育的引導。學校、院系開展的各類成人成才教育活動，對自己有一定的引導作用。院系積極營造爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍對自己的推動。

　　4、50%的學生選擇老師同學的幫助。老師同學在學生疑惑時，給予一定的引導和建議對其幫助很大。寢室和班級的學習氛圍較濃。

　　5、35%選擇其他原因。還有部分同學表示由于其他原因助推自己較好地適應大學生活。如，文學作品、影視作品等。

　�。ǘ�）影響學風建設的消極因素。

　　1、56%的學生選擇個人不良心態(tài)。不良的個人心理，總是懷著“事不關己，高高掛起”的心態(tài)。沒有很強的集體榮譽感和公民-意識，沒有嚴格的組織和紀律意識。因此出現(xiàn)不遵守早晚自習紀律，不積極參加院系活動、校級活動等現(xiàn)象。

　　2、50%的學生選擇家庭教育缺失。有部分家長過度溺愛子女，造成其有一種“小皇帝”“小公主”心態(tài)，過分關注自我感受，忽視他人和集體利益，沒有對其進行合理的引導。

　　3、55%的學生選擇活動設置不合理。整個學校活動設置過多，造成學生參與活動過多身心疲憊，積極性消退�；顒有问讲粔蛐路f，沒有緊跟時代潮流，結合新時期大學生特點，學生參與性不高。部分活動是要求所有院系參加，但是活動無法體現(xiàn)專業(yè)性，相關專業(yè)學生參與度欠佳。

　　4、54%的學生學校引導力度不夠。學校統(tǒng)一舉行的各類引導活動過于程式化，對同學觸動不大。學校也沒有適時舉行其他各類引導活動，院系的教育活動也對學生的觸動不大。各項引導政策缺乏恒長性。

　　5、30%的學生老師同學原因。剛到大學不適應，需要老師更多關心與引導。但是老師并沒有及時深入學生中間對他們反映較多的問題采取措施。學生沒有積極主動地與老師互動，老師也沒有積極與學生互動�；驇熒�之間缺乏溝通的有效媒介。

　　班級、寢室的學習氛圍不夠濃厚。

　　三、外國語學院學風建設舉措

　　我院高度重視學生管理工作，對于學風建設中存在的問題進行分析后，并采取一定舉措。

　　1、學生是主體，要充分發(fā)揮他們的積極性，自主性。我院已安排部分老師（班主任或輔導員）深入學生，就其各方面疑惑給予解答，對其加強引導，幫其樹立明確的目標，做好自己的規(guī)劃，使其積極投身于大學生活。對經(jīng)常遲到、曠到及沉迷網(wǎng)絡的學生，班主任、輔導員對其一一進行約談對其存在的困難給予一定幫助，其態(tài)度有一定好轉。

　　2、充分發(fā)揮黨團的先鋒堡壘作用。我院學工戰(zhàn)線充分利用自身優(yōu)勢，與青年學生積極互動，為其排憂解難。充分發(fā)揮學生黨員、團員的先鋒模范作用，通過他們的帶動，讓更多學生加入到爭先創(chuàng)優(yōu)的行列。

　　3、充分發(fā)揮學生會、學生社團等學生組織的作用。我院學生會學習部充分發(fā)揮其作用，堅持定期和不定期的查課活動，督促學生按時到課，并開展好書推薦等系列學習活動。我院兩大專業(yè)學生社團，也不定期開展各類專業(yè)性學習拓展活動，吸引各年級學生積極參與，對我院的學風建設起到一定地促進作用。

　　4、加強思想引導教育。我院高度重視學生的思想引導工作。堅持社會主義核心價值觀教育，并利用紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年為契機，引導學生學習革命先烈的愛國主義精神，已有數(shù)名學生光榮參軍。學習系列重要講話精神，鼓勵學生為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。學生受到較大鼓舞。

　　5、通過調研發(fā)現(xiàn)，家庭因素對學生在校表現(xiàn)有影響較大。因此在我院的學生日常管理中，注重家�；�動、重視學生的感恩教育，使學生正確理解父母的用心，正視大學生活，感恩父母。多次組織各級學生參加校內外舉辦的各類孝文化活動。

　　6、舉行院系領導、教授關于人生、治學方面的講座。學生是需要有人正確引導，院系領導、教授等在人生規(guī)劃、治學等方面有豐富的閱歷、成果，學生較為信服。在這種良性互動下，同學們在各方面表現(xiàn)更加積極。每年，我院邀請他校教授來我院講學，鼓勵學生追求自我提升。

　　7、多組織學生參與符合院系特色、學生感興趣、有教育意義、實際鍛煉意義的活動。用多種方法調動學生參與的積極性。我院每年以各類專業(yè)大賽為契機，組織安排學生積極參與，在前期準備工作中，安排專人指導，鼓勵學生投身專業(yè)學習，極大地調動學生的積極性。在各方取得驕人成績，學生的能力得到提升。

　　8、轉變理念給學生搭建更為廣闊的舞臺。充分尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，關注學生內心感受，多傾聽學生心聲，創(chuàng)新活動設置形式，根據(jù)不同學生的特點，設置多樣活動，讓每個同學都有屬于自己的舞臺。在科技文化節(jié)活動中，安排有特長的學生參加發(fā)揮其特長的活動。

　　9、舉辦優(yōu)秀學生事跡展及考研經(jīng)驗交流會。榜樣的感召力是巨大的。優(yōu)秀學子事跡對同齡的學生感觸較大，會引起其反思，對其有較強的參考價值，引導其合理規(guī)劃自己的大學生活。我院在官網(wǎng)開辟有優(yōu)秀學子專欄，積極宣傳我院優(yōu)秀學子。我院每年舉行考研經(jīng)驗交流會，優(yōu)秀學子分享自己的學習經(jīng)驗，對各級學生鼓勵很大。

　　10、探索與學生溝通有效媒介。

　�。�1）我院已升級官網(wǎng)。開辟較多信息發(fā)布等服務學生欄目。稍后，我院將開通官方微信、微博等新興社交媒體，加強師生互動。

　�。�2）充分利用期中教學座談會。將學生反饋的情況及時反饋給老師并進行分析改進。

　�。�3）充分發(fā)揮教學聯(lián)絡員的作用。將學生的意見有效地反饋給相關老師。

　�。�4）利用活動契機師生多互動。我院每年舉行青年教師教學技能競賽，邀請學生當聽眾。舉行講座，安排專門時間進行師生互動。每年舉行師生籃球友誼賽，加強師生間的交流。

　　11、積極營造爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍。依托學校優(yōu)良學風班、文明寢室、優(yōu)秀學生等系列評優(yōu)活動，我院前期積極動員宣傳，評定時本著公開、公平、公正的原則，讓學生參與其中，并舉辦表彰大會等活動，營造知優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)、爭優(yōu)的良好氛圍。

　　12、加強管理，完善各項制度。早晚自習制度要嚴格，對于遲到或早退要做好記錄。嚴格請假制度，對于不按有關要求擅自不到（緊急情況除外），視為曠到并要做好記錄。對于學校安排同學參加活動，擅自不到（緊急情況除外），視為曠到，并要做好記錄。對于曠到次數(shù)較多的同學，將沒有資格參與各項評優(yōu)，會通過各種途徑將結果通告。（例會、告知班主任）。同時完善獎懲制度，兼顧效率與公平，對于在各項活動中表現(xiàn)優(yōu)異的同學，將優(yōu)先參與評優(yōu)并以表彰的形式在各中平臺上予以表揚。

　　四、總結

　　學校的學生管理工作是學校轉型發(fā)展時期的重要工作之一。提高我校學生管理工作水平，不僅要完善各類規(guī)章制度，使學生管理工作有章可依，使管理更加規(guī)范化、科學化。更要堅持以人為本的科學發(fā)展觀，政策的制定要充分考慮到學生的實際情況，不僅關注學生的學業(yè)，更要關注學生的身心健康發(fā)展。學生管理工作水平的提高是一項艱巨而復雜工程，需要師生的共同努力。

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