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數(shù)字化教學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告
一、課題研究的背景及研究的意義
�。ㄒ唬┱n題研究的背景
1、社會(huì)發(fā)展的需要
在新世紀(jì)，以網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展在社會(huì)的許多領(lǐng)域中正在引發(fā)各種深層的變革，從而加速了人類(lèi)邁向信息社會(huì)的步伐。面對(duì)信息化浪潮所提供的機(jī)遇，我國(guó)政府明確提出要信息化、工業(yè)化并重，以信息化推進(jìn)工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。在這樣的背景下，我國(guó)基礎(chǔ)教育如何迎接信息化所提出的新挑戰(zhàn)？如何充分利用新技術(shù)所提供的巨大潛力構(gòu)建21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育模式？這是擺在我們面前的艱巨課題。
2、學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的需要
我校是廣東省一級(jí)學(xué)校，辦學(xué)條件較課堂好。目前，建立了“三網(wǎng)二站”，實(shí)現(xiàn)了“班班能”、“室室通”。學(xué)校擁有一個(gè)“主干為千兆、百兆到桌面、光纖vpn外連”的校園網(wǎng)，在校園內(nèi)分布著451個(gè)信息點(diǎn)，教室、教輔室及辦公室與主控室聯(lián)網(wǎng)，計(jì)算機(jī)等多機(jī)一幕進(jìn)課堂，計(jì)算機(jī)教學(xué)平臺(tái)有36個(gè)。學(xué)校共有340臺(tái)電腦，供學(xué)生用的電腦有248名，教師人手1臺(tái)電腦。歷來(lái)十分重視教育信息化的研究。XX年3月，進(jìn)行了“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”這一國(guó)家級(jí)的子課堂課題的研究。XX年1月，進(jìn)行了“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式研究”這一國(guó)家級(jí)的子課題的研究。XX年3月，進(jìn)行 了“小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)跨越式發(fā)展研究”這一國(guó)家級(jí)子課題的研究。但是，仍然存在不少問(wèn)題，如教師的教育思想、觀念，還沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變；對(duì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的一些常用的、基本的教學(xué)模式了解不多；對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論掌握不夠。學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自我管理等能力。因此，我校目前正處于教育改革與發(fā)展深層次矛盾更加突出的時(shí)期，學(xué)校在我市乃至省內(nèi)外同類(lèi)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)承受著生存與發(fā)展的巨大壓力。
（二）研究的意義
1、有利于促進(jìn)傳統(tǒng)教育觀念的革新，改變學(xué)校教育的管理方式、思維和操作模式，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)、管理效率的革命性提高。
2、有利于發(fā)揮教師的作用，促進(jìn)教學(xué)方法和手段的改進(jìn)，也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自由選課和自主擇師創(chuàng)造了條件。
3、信息技術(shù)作為一種物質(zhì)條件基礎(chǔ)，使得學(xué)習(xí)的時(shí)空與資源得到前所未有的拓展，促使教師不再是單純的知識(shí)擁有者，學(xué)生也不再是單純的知識(shí)接受者，師生關(guān)系發(fā)生根本性的變化，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主，從而使學(xué)生真正從被動(dòng)狀態(tài)下解放出來(lái)成為真正的學(xué)習(xí)主人。
4、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，為改革課堂教學(xué)模式、變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式提供有效的經(jīng)驗(yàn)。
5、為學(xué)校辦出特色，打造品牌，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化跨越發(fā)展提供成功案例。
二、本課題在國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀與趨勢(shì)
數(shù)字化學(xué)校是一個(gè)全新的概念。在美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，幾乎所有的中小學(xué)校，都有近80%的教室已與因特網(wǎng)連通，約10%的學(xué)校建成了無(wú)線網(wǎng)，少量學(xué)校已達(dá)到了學(xué)生人手一機(jī)的水平，已經(jīng)基本上完成了由傳統(tǒng)教育向基于數(shù)字平臺(tái)教育的轉(zhuǎn)變。然而在我國(guó)， 數(shù)字化學(xué)校的建設(shè)只是剛剛起步。
我們認(rèn)為，素質(zhì)教育如何體現(xiàn)課堂信息時(shí)代的現(xiàn)代教育特征，是能否實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化跨越式發(fā)展，具有理論和實(shí)踐意義的問(wèn)題。建設(shè)數(shù)字化學(xué)校，培養(yǎng)具有良好信息素養(yǎng)、能適應(yīng)數(shù)字化社會(huì)需要的人才，是符合教育現(xiàn)代化的發(fā)展方向的。建立一大批能夠提供基于數(shù)字平臺(tái)的教育的學(xué)校，將為中國(guó)的教育現(xiàn)代化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、數(shù)字化學(xué)校建設(shè)的內(nèi)涵與理論依據(jù)
（一）數(shù)字化學(xué)校建設(shè)的內(nèi)涵
數(shù)字化學(xué)校建設(shè)是以“數(shù)字化校園”概念為基礎(chǔ)的教育信息化工程，通過(guò)校園網(wǎng)的設(shè)施建設(shè)和教育應(yīng)用功能開(kāi)發(fā)，構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、科研、管理、生活為一體的數(shù)字化教育環(huán)境（下圖），最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化。
管理數(shù)字化 教學(xué)數(shù)字化 數(shù)字化校園 科研數(shù)字化 德育數(shù)字化
數(shù)字化學(xué)校建設(shè)的概念與內(nèi)涵
數(shù)字化學(xué)校的特征是什么？我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察。從技術(shù)上看，數(shù)字化學(xué)校的基本特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化。
從教育層面上看，學(xué)校數(shù)字化建設(shè)必然導(dǎo)致教育過(guò)程信息化。信息化教育的顯著特點(diǎn)是教材多媒化、資料全球化、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)合作化、管理自動(dòng)化、環(huán)境虛擬化。
（二）研究的理論依據(jù)
1、馬克思主義有關(guān)人的主體性與全面發(fā)展的理論是實(shí)驗(yàn)研究的哲學(xué)基礎(chǔ)。馬克思說(shuō)：“主體是人，客體是自然。”（《馬克思恩格斯全集》第2卷第88頁(yè)）。“人始終是主體�！保ㄍ系�4卷第143頁(yè)）。主客體是人與世界的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，又是發(fā)展自身的主體。以裴娣娜的《發(fā)展教學(xué)論》為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，樹(shù)立主體教育思想，探索學(xué)生自主發(fā)展的規(guī)律。
2、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（特別是internet）為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的實(shí)現(xiàn)提供了最理想的條件；反之，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論，則為實(shí)現(xiàn)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的以學(xué)生為中心教學(xué)模式提供了理論基礎(chǔ)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”的有效途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人材的必經(jīng)之路。“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”主張以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是信息加工的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者；認(rèn)為知識(shí)不是由教師灌輸?shù)�，而是由學(xué)習(xí)者在一定的情境下通過(guò)協(xié)作、討論、交流、互相幫助（包括教師提供的指導(dǎo)與幫課堂助），并借助必要的信息資源主動(dòng)建構(gòu)的。所以“情境創(chuàng)設(shè)”、“協(xié)商會(huì)話”和“信息提供”是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的基本要素�！敖�(gòu)主義的教學(xué)理論”則強(qiáng)調(diào)教師要成為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者，課堂教學(xué)的組織者、促進(jìn)者，而不是課堂的“主宰”和知識(shí)灌輸者；要求學(xué)生主要通過(guò)自主發(fā)現(xiàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，換句話說(shuō)，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下，“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”是學(xué)生掌握學(xué)科內(nèi)容的最基本方法，也是最重要的一種教學(xué)策略。
四、研究原則
1、基礎(chǔ)性原則
設(shè)施建設(shè)是基礎(chǔ)，在數(shù)字化校園建設(shè)方面不但要做到針對(duì)需要、設(shè)計(jì)合理、設(shè)備配套、通道暢通，還要留有余地，便于今后擴(kuò)充和更新。
2、重點(diǎn)開(kāi)發(fā)原則
資源開(kāi)發(fā)是重點(diǎn)，數(shù)字化學(xué)校的資源建設(shè)包括數(shù)字化圖書(shū)館、學(xué)科資源庫(kù)、科研信息庫(kù)等，應(yīng)該作為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。
3、關(guān)鍵性原則
師資培訓(xùn)是關(guān)鍵，數(shù)字化學(xué)校的教育系統(tǒng)的功能能否得到充分發(fā)揮，取決于師資隊(duì)伍的信息化素質(zhì)，因此要采取措施對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，使他們不但能夠掌握使用信息技術(shù)的一般技能，還要懂得任何有利用網(wǎng)上信息資料和開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。
4、保障性原則
政策配套是保障，在學(xué)校中發(fā)展網(wǎng)上教育，必須要有相應(yīng)的配套政策，包括使用政策、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)政策等，對(duì)于積極投入信息化教育者，應(yīng)該有較大力度的政策傾斜。
五、研究目標(biāo)
1、總目標(biāo)
建立創(chuàng)新型、開(kāi)放式的現(xiàn)代化學(xué)校，提高辦學(xué)的質(zhì)量和效益。以新的人才觀、教學(xué)觀和管理理論為指導(dǎo)，超越傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育模式，為培養(yǎng)出適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)
�。�1）學(xué)生學(xué)會(huì)查閱資料、搜集信息、加工處理信息；
（2）學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高；
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、教師發(fā)展目標(biāo)
�。�1）使教師變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為科研型教學(xué)，探索新型的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)
科的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)課堂格，成為一個(gè)研究型的教師；
�。�2）提高教師在網(wǎng)上搜索、篩選和應(yīng)用研究信息的能力；
（3）提高教師信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。
六、研究?jī)?nèi)容
1、教學(xué)數(shù)字化模式的研究；
2、科研數(shù)字化模式的研究；
3、管理數(shù)字化模式的研究；
4、德育數(shù)字化模式的研究。
七、研究過(guò)程
研究的時(shí)間自XX年2月至XX年12月，研究周期為2年。主要采用實(shí)驗(yàn)研究法，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行研究。具體分為三個(gè)階段：
1、前期準(zhǔn)備階段：XX•2——XX•5
收集有關(guān)信息，并進(jìn)行分析、歸類(lèi)、篩選有價(jià)值的信息，確定研究主題；制
定課題計(jì)劃，確定課題成員；組織課題組成員學(xué)習(xí)理論；加強(qiáng)對(duì)師生信息技術(shù)的培訓(xùn)。
2、實(shí)驗(yàn)階段：XX•5——XX•12
�。�1）第一階段：初期（XX•5——XX•1）
①更新教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)。
�、谶M(jìn)行前測(cè)工作，制定具體研究計(jì)劃。
�、凼占砣＝處煂�(shí)施多媒體教學(xué)的課件，建立資源庫(kù)。
④初步形成教學(xué)數(shù)字化、科研數(shù)字化、管理數(shù)字化、德育數(shù)字化模式。
⑤初步探索出數(shù)字化學(xué)校建設(shè)方案。
⑥進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并寫(xiě)出階段性的研究報(bào)告。
（2）第二階段：中期（XX•2——XX•8）
�、傩薷耐晟蒲芯糠桨福珕T參與研究。
②總結(jié)出各種學(xué)習(xí)模式，完善學(xué)科教育資源。
③收集研究成果，編輯教師論文集、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)集，匯集網(wǎng)絡(luò)課件。
�、苋嫱瞥鍪痉墩n和成功個(gè)案。
⑤進(jìn)一步完善數(shù)字化學(xué)校建設(shè)方案和案例。
�、捱M(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并寫(xiě)出階段性的研究報(bào)告。
�。�3）第三階段：后期（XX•9——XX•12）
�、偃嫱茝V具有我校特色的教學(xué)數(shù)字化、科研數(shù)字化、管理數(shù)字化、德育數(shù)
字化模式。
�、阡浿贫嗝襟w網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件。
�、弁瞥鰯�(shù)字化學(xué)校建設(shè)方案和案例。
�、芡瓿裳芯抠Y料的整理、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，撰寫(xiě)論文和研究報(bào)告，匯集網(wǎng)絡(luò)課件。
八、研究方法
實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)證調(diào)查結(jié)合。
1、 實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)踐工作者與理論工作者相結(jié)合，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，體現(xiàn)出數(shù)字化學(xué)校建設(shè)的特點(diǎn)，使實(shí)驗(yàn)在自我調(diào)節(jié)、自我控制中得到發(fā)展。
2、就有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷和訪談等實(shí)證的方法。
九、研究的主要措施
�。ㄒ唬┣袑�(shí)開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)水平和信息素養(yǎng)
1、定期向外校聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)我校開(kāi)設(shè)講座、報(bào)告，強(qiáng)化全校教職員工利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。強(qiáng)化熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)獲取、傳遞和處理信息的信息素養(yǎng)是未來(lái)教育工作者必備素質(zhì)的意識(shí)。
2、全面提高全校教職員工的電腦運(yùn)用水平，進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、基礎(chǔ)實(shí)用的全員電腦培訓(xùn),使學(xué)校擁有一支高水平的數(shù)字員工隊(duì)伍。
3、建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極提高電腦運(yùn)用水平。
�。ǘ┏浞止膭�(lì)學(xué)生參加學(xué)校的教育信息化建設(shè)
學(xué)生不應(yīng)僅僅只享受信息化的環(huán)境，還應(yīng)在學(xué)校教師的組織下參加學(xué)校信息化建設(shè)，使學(xué)生在信息化的環(huán)境中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)信息素質(zhì)和創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、集體精神、信息理論、信息技術(shù)、活動(dòng)技能等。
1、學(xué)�，F(xiàn)代信息技術(shù)必修課程必須落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)的基本技能。
2、開(kāi)放學(xué)生電子閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)。
3、組織學(xué)生參與校園網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)的制作，建立班級(jí)或個(gè)人主頁(yè)，既可培養(yǎng)學(xué)生的信息開(kāi)發(fā)能力，又豐富了校園網(wǎng)上的資源。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)“數(shù)字化學(xué)校”的硬件建設(shè)
1、有計(jì)劃地增加學(xué)校電腦的數(shù)量。學(xué)校將在今年內(nèi)增加一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室
2、做好一年級(jí)新生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班設(shè)施配套工作。
3、建立一間多媒體報(bào)告廳。
（四）加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)字化
1、鼓勵(lì)教師利用信息技術(shù)作為教學(xué)的主要媒體，如：投影儀、視頻展臺(tái)、計(jì)算機(jī)、多媒體課件等，取代傳統(tǒng)的教學(xué)媒體，如：黑板、粉筆等。
2、利用購(gòu)買(mǎi)和學(xué)校自建資源相結(jié)合的方式建立和豐富以多媒體素材、課件、學(xué)科題庫(kù)為主的學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)，充分挖掘和延續(xù)學(xué)校無(wú)價(jià)的教學(xué)資源財(cái)富。
3、積極倡導(dǎo)各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
4、信息技術(shù)基礎(chǔ)教育應(yīng)與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)相結(jié)合，使之成為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)的有效工具，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教育信息化。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)信息技術(shù)與科研的整合，實(shí)現(xiàn)科研數(shù)字化
1、科研管理在更大程度上實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，及時(shí)地提供各科科研信息。
2、通過(guò)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)為研究提供豐富的、最新的文獻(xiàn)資料，使研究者可以迅速把握學(xué)術(shù)研究的前沿進(jìn)展和動(dòng)態(tài)。
3、利用學(xué)科專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站促進(jìn)科研成果引入教學(xué)，逐步創(chuàng)立學(xué)科品牌。
4、利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)科研資源、設(shè)備的共享，提高各科設(shè)備的使用效率。
5、教師可以開(kāi)展網(wǎng)上合作研究，或進(jìn)行跨學(xué)科交流合作，從而有利于形成高水平的研究隊(duì)伍。
�。┘訌�(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)校管理的整合，實(shí)現(xiàn)管理數(shù)字化
1、加強(qiáng)校園網(wǎng)的管理
辦公電腦的管理，應(yīng)確保其運(yùn)行的安全性和穩(wěn)定性，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)共享功能，有效保證其用于辦公、教學(xué)、上網(wǎng)查閱資料。校園網(wǎng)服務(wù)器實(shí)行登陸實(shí)名制和訪問(wèn)共享空間的權(quán)限制。
2、實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理和辦公無(wú)紙化
建立校園網(wǎng)內(nèi)部電子郵件系統(tǒng)；為各科室和年級(jí)、教研組分配固定的校內(nèi)電子郵箱；對(duì)校行政和年級(jí)、教研組負(fù)責(zé)人進(jìn)行現(xiàn)代辦公理念和技能的集中培訓(xùn)；制定學(xué)校無(wú)紙化辦公的制度，所有校內(nèi)范圍的通知、發(fā)文一律由相關(guān)科室以電子郵件的方式傳發(fā)。
3、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)
組建學(xué)校網(wǎng)頁(yè)制作小組，提高學(xué)校網(wǎng)站制作水平；充實(shí)和豐富學(xué)校網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容，同時(shí)建立各教研組自已的學(xué)科網(wǎng)頁(yè)；做好學(xué)校網(wǎng)站的內(nèi)外宣傳工作，提高訪問(wèn)率，擴(kuò)大學(xué)校影響，發(fā)動(dòng)全校師生關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)。
4、校圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)電腦自動(dòng)化管理。
�。ㄆ撸┘訌�(qiáng)信息技術(shù)與德育的整合，實(shí)現(xiàn)德育數(shù)字化
德育是素質(zhì)教育的核心。信息技術(shù)與德育的整合，有利于形成德育網(wǎng)絡(luò)、拓寬德育渠道、改進(jìn)德育方法、提高德育實(shí)效。
1、 建設(shè)網(wǎng)上班集體
各班發(fā)動(dòng)學(xué)生制作班集體主頁(yè)，包括建立每個(gè)學(xué)生的個(gè)人檔案，記錄成長(zhǎng)過(guò)
程中的典型資料、學(xué)業(yè)成績(jī)；建立評(píng)比欄，公布班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比結(jié)果；開(kāi)辟經(jīng)驗(yàn)交流區(qū)，談?wù)摪嗉w建設(shè)中服務(wù)工作的心德體會(huì)，促進(jìn)自我反思和相互啟發(fā)；設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)專(zhuān)欄，每月由任課教師、班主任和同學(xué)對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；提供優(yōu)秀網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生接受豐富多彩的思想教育。
2、 建設(shè)德育網(wǎng)站
開(kāi)展網(wǎng)上德育工作是我們構(gòu)建德育工作新格局的需要。根據(jù)德育工作的特
點(diǎn)，我們建設(shè)德育網(wǎng)站，形成多樣化、多渠道抓好學(xué)校德育工作的格局。
3、建設(shè)家�；ヂ�(lián)平臺(tái)
完善家校互聯(lián)平臺(tái)，促使學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育緊密的結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)之間的信息互動(dòng)與交流。鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)上活動(dòng)、展示自我的個(gè)性化空間。
十、預(yù)期研究成果
1、研究總結(jié)報(bào)告。
2、學(xué)科實(shí)施多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性論文。
3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件專(zhuān)輯。
4、學(xué)生電子作品。
5、數(shù)字化學(xué)校建設(shè)方案及案例。
十一、組織方式
導(dǎo)師：蔣鳴和 上海市教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室主任、教育部基礎(chǔ)教育資源建設(shè)專(zhuān)家組副組長(zhǎng)、教授
顧問(wèn)：唐曉杰 上海市教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室副主任、普通教育研究所副所長(zhǎng)、博士、副研究員
謝 華 深圳市電教館館長(zhǎng)、高級(jí)教師
黃孔辰 深圳市福田區(qū)教育局副局長(zhǎng)、高級(jí)教師
李吉南 深圳市福田區(qū)教育局副局長(zhǎng)、高級(jí)教師
李 臣 深圳大學(xué)師范學(xué)院教科所所長(zhǎng)、博士、教授
阮泰楨 深圳市電教館研究室主任、教授
陳祥俊 深圳市福田區(qū)教育局教研中心主任、高級(jí)教師
黃愛(ài)華 深圳市福田區(qū)教育局教研中心副主任、高級(jí)教師
朱彩強(qiáng) 深圳市福田區(qū)教育局教研中心副主任、高級(jí)教師
黃曉波 深圳市福田區(qū)教育局教研中心教研員
1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：李小松
副組長(zhǎng)：黃雪秋 王 珂
成 員：傅 衛(wèi) 龔 開(kāi) 王鳳山 胡躍輝 陳 冰 葉海燕
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)：
教學(xué)數(shù)字化小組：（負(fù)責(zé)人：胡躍輝 陳 冰）
科研數(shù)字化小組：（負(fù)責(zé)人：傅 衛(wèi)）
管理數(shù)字化小組：（負(fù)責(zé)人：龔 開(kāi) 傅 衛(wèi)）
德育數(shù)字化小組：（負(fù)責(zé)人：龔 開(kāi) 葉海燕）
教師信息技術(shù)培訓(xùn)小組：（負(fù)責(zé)人：楊 敏）
學(xué)校網(wǎng)頁(yè)制作小組：（負(fù)責(zé)人：唐晶巖）
學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)小組：（負(fù)責(zé)人：傅&衛(wèi)）
學(xué)校圖書(shū)館信息自動(dòng)化管理小組：（負(fù)責(zé)人：閆利軍）
2、實(shí)驗(yàn)小組：
組 長(zhǎng)：李小松
副組長(zhǎng)：黃雪秋 王 珂
成 員：傅 衛(wèi) 龔 開(kāi) 陳 冰 胡躍輝 葉海燕 盧青芳
何冰峰 劉 文 楊 敏 周永耿 黃志敏 周遠(yuǎn)志
趙葆東 陳 娟 唐晶巖
XX年二月
1、華富小學(xué)課題領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：李小松
副組長(zhǎng)：黃雪秋 王 珂
成 員：傅 衛(wèi) 龔 開(kāi) 王鳳山 胡躍輝 陳 冰 葉海燕
導(dǎo) 師：蔣鳴和（上海市教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室主任、研究員）
顧 問(wèn)：唐曉杰（上海市教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室副主任、研究員）
2、子課題項(xiàng)目：
數(shù)字化學(xué)校建設(shè)研究
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