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中學(xué)均衡檔案建設(shè)工作匯報(bào)
中學(xué)均衡檔案建設(shè)工作匯報(bào)
潘河中學(xué) 李振豫
尊敬的中心校各位領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全鄉(xiāng)的教師們：
大家好，我是潘河中學(xué)校級(jí)均衡檔案管理員李振豫，今天由我把潘河中學(xué)校級(jí)均衡檔案建設(shè)工作向在座的各位作以匯報(bào)。不當(dāng)之處，懇請(qǐng)大家不吝批評(píng)指正。
一、校級(jí)均衡檔案的重要性
義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評(píng)估認(rèn)定的前提條件，是縣域內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校都要達(dá)到河南省辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，就是說(shuō)要保證在每一所義務(wù)教育學(xué)校都能達(dá)到本省標(biāo)準(zhǔn)，成為合格學(xué)校，根據(jù)要求，一級(jí)指標(biāo)有5項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)21項(xiàng)（簡(jiǎn)稱：學(xué)校評(píng)估“521”指標(biāo)），學(xué)校評(píng)估得分在85分以上為辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)學(xué)校。那么對(duì)學(xué)校評(píng)估認(rèn)定的一個(gè)重要參考，便是校級(jí)均衡檔案資料。校級(jí)均衡檔案既是學(xué)校工作的再現(xiàn)，也是學(xué)校工作的佐證。
根據(jù)國(guó)家和省義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)評(píng)估工作規(guī)程，評(píng)估組到學(xué)校實(shí)地檢查時(shí)，會(huì)專門安排時(shí)間查閱校級(jí)均衡檔案資料，核實(shí)數(shù)據(jù)，并對(duì)每個(gè)指標(biāo)逐一檢查打分。因此，校級(jí)均衡檔案建設(shè)，對(duì)于潘河中學(xué)，特別是在硬件沒有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的情況下，能否順利通過(guò)省督導(dǎo)評(píng)估、能否認(rèn)定為義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣達(dá)標(biāo)學(xué)校，起著至關(guān)重要的作用。校級(jí)均衡檔案建設(shè)工作已經(jīng)到了最后的沖刺階段，任務(wù)重、時(shí)間緊，形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。
二、校級(jí)均衡檔案的建設(shè)情況
一年多以來(lái)，經(jīng)過(guò)潘河中學(xué)全體教師的共同努力，潘河中學(xué)校級(jí)均衡檔案，已經(jīng)整理涉及教師隊(duì)伍、辦學(xué)條件、質(zhì)量與管理等六大卷，160多盒檔案，校級(jí)檔案建設(shè)大頭落地，取得了一定成果，但是根據(jù)4月初創(chuàng)建辦入校驗(yàn)收檔案的反饋情況看，我校校級(jí)均衡檔案建設(shè)依然存在以下問題：
一是數(shù)據(jù)間邏輯關(guān)系不清。涉及學(xué)生和教師人數(shù)、名單等數(shù)據(jù)相關(guān)卷不能前后照應(yīng)，出現(xiàn)矛盾、佐證材料不全、出現(xiàn)備查數(shù)據(jù)與年報(bào)數(shù)字不一致等問題。
二是檔案內(nèi)容不夠詳實(shí)。學(xué)校檔案在規(guī)范詳實(shí)、上下銜接、佐證有力、相互印證、分類科學(xué)等方面不足。個(gè)別年份資料需要根據(jù)校級(jí)檔案要求完善，個(gè)別佐證資料需要進(jìn)一步規(guī)范，避免弄虛作假的嫌疑。
三是檔案裝訂不夠規(guī)范統(tǒng)一、協(xié)調(diào)美觀。檔案整理中，部分資料出現(xiàn)打印模糊不清、表格不規(guī)范、該蓋章不蓋章、該簽字不簽字的情況。
四是重視程度不夠，心存僥幸。校級(jí)均衡檔案要求標(biāo)準(zhǔn)不高，責(zé)任心不夠，擔(dān)當(dāng)意識(shí)欠缺，特別是對(duì)于檔案中遇到的疑難雜癥，認(rèn)識(shí)不深入，存在消極應(yīng)付應(yīng)付情緒，不能撲下身子，下一番刮骨療毒的深功夫。
三、校級(jí)均衡檔案的整改匯報(bào)
一是瞄準(zhǔn)問題、強(qiáng)化落實(shí)。根據(jù)4月初縣均衡驗(yàn)收情況所反饋的問題，在4月15日16日，我和幾位各卷負(fù)責(zé)人又對(duì)校級(jí)均衡檔案進(jìn)行了二次拉網(wǎng)式排查，逐盒檢查，形成了潘河中學(xué)校級(jí)均衡檔案問題21條匯總單，并且學(xué)校召開了校級(jí)檔案整改專題會(huì)議，確保責(zé)任到人，引起重視，限期整改，盡力扭轉(zhuǎn)，以往校級(jí)均衡檔案整理寬、松、軟、孤掌難鳴的局面，把檔案建設(shè)提到與教學(xué)同樣重要的位置，既要教學(xué)質(zhì)量，也要檔案均衡。確保校級(jí)均衡檔案工作扎扎實(shí)實(shí)，保質(zhì)保量，一項(xiàng)一項(xiàng)得到落實(shí)。
二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范統(tǒng)一。根據(jù)校級(jí)檔案建設(shè)中存在的問題，我校派人先后實(shí)地到育才中學(xué)、育英中學(xué)、雙龍灣中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)檔案建設(shè)，在學(xué)習(xí)中借鑒，在摸索中規(guī)范。并結(jié)合縣檔案培訓(xùn)精神，先后組織全體教師學(xué)習(xí)《盧氏縣創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣應(yīng)知應(yīng)會(huì)指南》和4月14日縣均衡創(chuàng)建工作培訓(xùn)會(huì)的李永斌所做的培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的檔案建設(shè)規(guī)范意識(shí)。除此之外，又重新捋一捋，理清頭緒，把握重點(diǎn)，我和幾位老師又重新按照創(chuàng)建辦要求修訂學(xué)生、教師以及經(jīng)費(fèi)等數(shù)據(jù)，反復(fù)核對(duì)，確保與年報(bào)一致。并在此基礎(chǔ)上，重新整理涉及數(shù)據(jù)相關(guān)檔案。
三是加強(qiáng)督查，提高質(zhì)量。均衡檔案校級(jí)驗(yàn)收的時(shí)間節(jié)點(diǎn)是4月下旬，市政府要來(lái)回督，驗(yàn)收合格后向省政府提出申請(qǐng)，省政府將于5月下旬或6月初來(lái)驗(yàn)收，省政府驗(yàn)收合格后將向國(guó)家教育部提出申請(qǐng)，教育部于8月-11月份來(lái)驗(yàn)收。根據(jù)這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)和這一嚴(yán)峻形勢(shì)，學(xué)校要安排素質(zhì)高、思路清、責(zé)任心強(qiáng)的教師開展校級(jí)檔案定期督查，定期通報(bào)情況，持續(xù)整改，持續(xù)做好迎檢準(zhǔn)備，力爭(zhēng)建設(shè)高質(zhì)量校級(jí)檔案。
“千里之行，始于足下！”，校級(jí)均衡建設(shè)工作，時(shí)間緊、任務(wù)重，我和中學(xué)各位同仁責(zé)無(wú)旁貸！我們一定會(huì)以鍥而不舍的頑強(qiáng)意志，戮力同心，確保學(xué)校均衡檔案順利通過(guò)國(guó)家級(jí)驗(yàn)收！
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