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個(gè)人swot分析報(bào)告
個(gè)人swot分析報(bào)告（一）
一、幼兒園基本情況分析
深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)辦于1988 年，是廣東省首批一級(jí)一類幼兒園和示范園，曾隸屬于深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2006 年劃歸于國資委，由其下屬的深圳市投資控股有限公司幼教管理中心管理。原址福田區(qū)百花五路32 號(hào)，因?yàn)閳@舍不符合抗震要求需要重建，于2012 年遷址于僑香村（原址重建后將繼續(xù)開辦），同時(shí)成立僑香部。僑香園占地面積3900 ㎡ ，現(xiàn)有85 名教職工，12 個(gè)教學(xué)班，6 個(gè)親子班，就讀幼兒近500 名。園內(nèi)設(shè)有小劇場(chǎng)、陶藝室、美術(shù)室、沙水樂園、親親書屋、親心氧吧、綜合游戲活動(dòng)場(chǎng)、大型玩具區(qū)等各種活動(dòng)場(chǎng)所，各種設(shè)施配套齊全，辦學(xué)條件優(yōu)越。
在市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及主管部門市投資控股有限公司的關(guān)愛、指導(dǎo)與大力支持下，幼兒園先后榮獲省、市環(huán)保局“全國綠色學(xué)校”、“園林式、花園式單位”，廣東省首批“綠色幼兒園”，被深圳市人民政府評(píng)為“文明單位”、“深圳市精神文明建設(shè)先進(jìn)集體”、“深圳市優(yōu)秀幼兒園”、“深圳市先進(jìn)單位”、“衛(wèi)生保健工作先進(jìn)單位”等多項(xiàng)殊榮，在幼教行列中形成了獨(dú)特影響力與感召力。
（一）領(lǐng)導(dǎo)班子情況
我園的領(lǐng)導(dǎo)班子是從組織中選擇優(yōu)秀的人來組成，充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)班子的集優(yōu)性， 現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子由3 名園長(zhǎng)組成，其中園長(zhǎng)一人，副園長(zhǎng)兩人，作為園長(zhǎng)，我目前管理實(shí)驗(yàn)幼兒園僑香部、深圳市彩田幼兒園、重建中的實(shí)驗(yàn)幼兒園總部共三所園；實(shí)驗(yàn)幼兒園設(shè)有執(zhí)行園長(zhǎng)楊梅，全面主持僑香部各項(xiàng)工作；后勤副園長(zhǎng)晏定萍，主管幼兒園后勤工作。三位領(lǐng)導(dǎo)以“勤政、自律、務(wù)實(shí)、肯干”為行政綱要，時(shí)時(shí)處處做員工的表率。
優(yōu)勢(shì)： 領(lǐng)導(dǎo)班子凝心聚力，充分發(fā)揮合心力，執(zhí)行力強(qiáng)， 分工協(xié)作，責(zé)任心強(qiáng)，工作能夠獨(dú)擋一面，在群眾中威信較高。
劣勢(shì)： 因忙于事務(wù)性工作，深入指導(dǎo)教學(xué)的時(shí)間和力度不足。
( 二) 教師隊(duì)伍情況
擁有一支高素質(zhì)、高水平的教工隊(duì)伍是幼兒園各項(xiàng)工作順利開展、擦亮實(shí)驗(yàn)品牌的有力保障。 深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園擁有一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的教師團(tuán)隊(duì)。我園現(xiàn)在的一線教師學(xué)歷全部達(dá)到�？埔陨�，其中碩士研究生4 人，本科學(xué)歷41 人, 研究生在讀22 人，博士生課程結(jié)業(yè)2 人。我園教師都好學(xué)上進(jìn)，摘取了教育領(lǐng)域的各項(xiàng)殊榮：劉凌園長(zhǎng)曾獲深圳十佳校長(zhǎng)、南粵優(yōu)秀教師；匡欣被評(píng)為廣東省特級(jí)教師，還有廣東省骨干教師2 名、深圳市名師2 名……其他各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的更是數(shù)量繁多。24 年來，我園先后培養(yǎng)出了20 名園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)，被稱為“園長(zhǎng)的搖籃”。
優(yōu)勢(shì)： 教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，每個(gè)教工都愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛，對(duì)工作要始終保持“如履薄冰、如臨深淵”的危機(jī)意識(shí)和恭敬的態(tài)度，展示“樂于奉獻(xiàn)、精細(xì)服務(wù)”工作作風(fēng)。
劣勢(shì)： 青年教師、新教師偏多，還需要鍛煉和培養(yǎng)，缺乏骨干和優(yōu)秀的帶頭人。
�。ㄈ┱n程建設(shè)情況
深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園秉承“為孩子種下幸福的種子，讓孩子在幸福中啟程”的辦學(xué)理念，實(shí)施園本“完整課程 ”，讓孩子、家長(zhǎng)、教師在這里感受幸福，實(shí)現(xiàn)自我。
課程特色：
1、健康教育：“比發(fā)展更重要的是健康”。幼兒園將幼兒的健康教育放在首位，堅(jiān)持為孩子開展耐寒訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、日光浴、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)。
2、戲劇活動(dòng)：認(rèn)識(shí)到戲劇對(duì)人格培養(yǎng)的影響，幼兒園廣泛開展戲劇活動(dòng)，從日常自選活動(dòng)中的戲劇游戲，到大型展演活動(dòng)中的戲劇表演，為孩子搭建表現(xiàn)和發(fā)展的舞臺(tái)。
3、家園一體：堅(jiān)持“用專業(yè)引領(lǐng)家長(zhǎng)，用敬業(yè)感動(dòng)家長(zhǎng)”的方針，體現(xiàn)課程中教師、家長(zhǎng)、幼兒的協(xié)作共進(jìn)關(guān)系，做到家長(zhǎng)培訓(xùn)常規(guī)化、家委組織系統(tǒng)化、家園活動(dòng)日�；�，使家園共育達(dá)到“深參與、深交融、同專業(yè)、共成長(zhǎng)”的特點(diǎn)。
優(yōu)勢(shì)： 我園幸�！巴暾闭n程已經(jīng)取得長(zhǎng)足的成效，在2012 年底，納入“三人行”理念，開始建構(gòu)、完善具有實(shí)驗(yàn)特色的課程體系。
劣勢(shì)： 課程結(jié)構(gòu)化、體系化還有待提升，新園搬遷，課程的立足和適應(yīng)還需要時(shí)間。
二、幼兒園發(fā)展歷程
�。ㄒ唬┑谝粋�(gè)五年：艱難創(chuàng)業(yè)，奠定堅(jiān)實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)（1988-1993 ）
1、1988 年10 月，幼兒部正式成立。成立之初，一棟簡(jiǎn)陋的教學(xué)大樓，四周沒有圍墻，沒有一塊像樣的操場(chǎng)，沒有一條像樣的路，沒有一件室外大型玩具，更沒有花草樹木。一到下雨天，園內(nèi)到處是淤泥積水，這時(shí)老師們總是會(huì)提前來園用一塊塊木板搭成臨時(shí)“獨(dú)木橋”，抱著孩子們從馬路口一個(gè)個(gè)傳遞到幼兒園。
2、在部主任王琪琪的帶領(lǐng)下，在熱心家長(zhǎng)的支持和幫助下，辦園條件逐步改善，建造各種專用活動(dòng)室，添置了一批現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施。1992 年1 月，被評(píng)為深圳市第一所一級(jí)一類幼兒園。同年6 月，著名幼教專家、南京師大趙寄石教授來我園指導(dǎo)并題詞，勉勵(lì)我園為我國幼教走上世界前列作出更大的努力。
�。ǘ┑诙䝼�(gè)五年：勇于探索，狠抓專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（1993-1998 ）
1、在教育改革中，幼兒園特別重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)，組織大家參加各類培訓(xùn)，雖苦猶樂，無怨無悔，只講奉獻(xiàn)，不講索取，真正憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)孩子的高度責(zé)任感，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定、豪邁地向著我們的奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。1994 年5 月幼兒部被評(píng)為廣東省首批一級(jí)幼兒園。
2、為了提高科研水平，1997 年向市教科所申報(bào)四項(xiàng)科研課題，其中“幼兒園課程整體改革”“現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用”“幼兒體能訓(xùn)練研究”等三項(xiàng)被確定為市“九·五”重點(diǎn)課題，同年，幼兒部還被確定為國家科委、國家教委“九·五”重點(diǎn)課題“全國中小幼科技教育研究”試驗(yàn)基地。
�。ㄈ┑谌齻�(gè)五年：深化改革，形成園本課程特色（1998-2003 ）
1、經(jīng)過堅(jiān)持不懈努力，1998 年“幼兒園課程整體改革”研究成果獲“廣東省首屆普通教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)。2000 年10 月，幼兒部正式出版了第一本課程研究專著《幼兒園“完整”課程研究》；相繼又出版了《幼兒園“完整”客車給你實(shí)踐》和育兒經(jīng)驗(yàn)《“金三角”的輝煌》。
2、金式如校長(zhǎng)提出的“養(yǎng)、教、訓(xùn)、化”四字方針對(duì)幼兒部的課程改革有著強(qiáng)烈的指導(dǎo)意義，使幼兒階段實(shí)施健全人格教育具體化。幼兒部確定了自己的課程體系：活動(dòng)課程、學(xué)科課程、隱形課程相結(jié)合，凸顯活動(dòng)課程，較好地滿足了幼兒身心發(fā)展的要求。此外，家園共建工作也達(dá)到了一個(gè)嶄新的高度。
�。ㄋ模┑谒膫�(gè)五年：以人為本，彰顯教育深刻內(nèi)涵（2003-2008 ）
1、第二任園長(zhǎng)劉凌強(qiáng)調(diào)“以人為本”，認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，創(chuàng)造性第開展工作，特別重視文化和養(yǎng)成和氛圍，請(qǐng)國內(nèi)外知名的專家到幼兒園進(jìn)行培訓(xùn)，送骨干教師到國內(nèi)外學(xué)前教育學(xué)府培訓(xùn)，拓寬視野，提升專業(yè)水準(zhǔn)。激發(fā)了教職工的內(nèi)在潛能，堅(jiān)定了教育理想與信念。
2、“創(chuàng)造條件讓每一個(gè)孩子的潛能得到充分的發(fā)展“是我們教育追求的目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、合唱節(jié)、留意兒童節(jié)等活動(dòng)都成為我們?yōu)楹⒆犹峁┌l(fā)展的平臺(tái)；鼓樂隊(duì)、分享閱讀等特色的加入，更加豐富了我們?cè)械恼n程內(nèi)容，在這種優(yōu)質(zhì)教育中，孩子們快樂第成長(zhǎng)。
�。ㄎ澹┑谖鍌�(gè)五年：追求卓越，促成兒童幸福成長(zhǎng)（2008-2013 ）
1、提出“為孩子種下一生幸福的種子”，實(shí)施“適宜性教育”，把家長(zhǎng)工作納入課程，在原有家委會(huì)組織機(jī)構(gòu)下，增設(shè)揚(yáng)帆快樂成長(zhǎng)讀書營、實(shí)驗(yàn)故事媽媽團(tuán)、家長(zhǎng)督察小組、家長(zhǎng)助教等，為孩子的幸福成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 目前，園本課程日趨完善，師資隊(duì)伍空前壯大，全體教職工和幼兒在幸福中重新啟程。
2、擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任，注重引領(lǐng)示范。成立福田區(qū)特色教師工作室，引領(lǐng)其他幼兒園的老師共同成長(zhǎng)；幼兒園增設(shè)培訓(xùn)部，向同行和社會(huì)輸出優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)及資源。同時(shí)幼兒園著力為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造了多元化平臺(tái)，至今，我園培養(yǎng)了20 位園長(zhǎng)，成為名副其實(shí)園長(zhǎng)的搖籃，并涌現(xiàn)出廣東省特級(jí)教師、深圳市名教師、深圳市十佳校長(zhǎng)、廣東省百千萬工程培養(yǎng)對(duì)象等大批人才。
三、綜合情況分析（ SWOT 分析 ）
1、園舍環(huán)境優(yōu)美、獨(dú)立完整、采光亮麗、綠化、兒童化程度高；
2、占地面積3900 ㎡ ，建筑面積4500 ㎡ ，綠化程度高；
3、僑香村社區(qū)高檔社區(qū)，安全保障良好。
1、教室空間有限，班額規(guī)模小，學(xué)位少，招生壓力大；
2、園舍環(huán)境改變，新園所規(guī)劃、布置耗費(fèi)人力財(cái)力；
3、幼兒園資金短缺，存在一定長(zhǎng)線發(fā)展壓力。
1、喬遷新址，入住僑香，百事待興；
2、未來 以百花園為總園、僑鄉(xiāng)園和民辦園為分園的較大規(guī)模幼兒園，力求成為全市甚至全國的行業(yè)標(biāo)桿。
1、新園適應(yīng)、老園重建人力財(cái)力分流，壓力大；
2、從搬遷、立足到長(zhǎng)足發(fā)展需要適應(yīng)期；
3、保教費(fèi)不升，優(yōu)質(zhì)教育需要持續(xù)性投入，幼兒園發(fā)展面臨資金瓶頸。
設(shè)施設(shè)備及條
1、24 年發(fā)展歷程， 省首批一級(jí)一類幼兒園和示范園，具有獨(dú)特影響力與感召力；
2、每班配有三教一保，師幼比例高；
3、園內(nèi)設(shè)有小劇場(chǎng)、美術(shù)室、沙水樂園、大型玩具區(qū)等，教師辦公室、保健室、教研室、資料室、教玩具室、財(cái)產(chǎn)室、會(huì)議室等一應(yīng)俱全，功能室配套齊全、設(shè)施先進(jìn)。
1、儲(chǔ)物空間偏小，使得部分物品無以保存，整理、歸類、查找難度大；
2、安全隱患，風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)仍居多。
1、新園設(shè)置設(shè)備更先進(jìn)，齊全；
2、添置了諸多大型設(shè)備和玩具。
幼兒園經(jīng)費(fèi)有限，在增添、購置一些設(shè)備器材上有困難，尤其是大型電教設(shè)備、大型玩具等。
園所文化及管理
1、品牌文化氣息濃厚， 實(shí)驗(yàn)文化、實(shí)驗(yàn)精神深入人心；
2、充滿人文關(guān)懷，與人為善，寬容友愛，合作尊重，精細(xì)認(rèn)真務(wù)實(shí)，努力為他人服務(wù)的園所文化的校園文化；
3、教室、辦公室、走廊、餐廳、洗手間，處處充滿人文關(guān)懷和現(xiàn)代氣息；
4、堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，具有 一整套規(guī)范的管理制度。
1、人文管理與規(guī)范管理之間度的把握上還需要思考與改進(jìn)；
2、幼兒園文化活動(dòng)較多，工作較繁忙。
建構(gòu)實(shí)驗(yàn)品牌文化，朝世界一流的幼兒園目標(biāo)前進(jìn)。
1、需要?jiǎng)?chuàng)新組織管理模式，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化管理；
2、如何突破優(yōu)秀，不斷超越，走向卓越？
3、需要更多專業(yè)的指導(dǎo)與上級(jí)部門大力支持？
師資素養(yǎng)及培訓(xùn)
1、擁有一支忠誠于事業(yè)、品格高尚、才能卓越的教職工隊(duì)伍；
2、一線教師學(xué)歷高，全部達(dá)到�？埔陨希渲写T士研究生4 人，本科學(xué)歷41 人, 研究生在讀22 人，博士生課程結(jié)業(yè)2 人；
3、擁有廣東省特級(jí)教師、廣東省骨干教師2 名、深圳市名師2 名……
4、具 有形式多樣并且持續(xù)性強(qiáng)的培訓(xùn)方案，如：分層培養(yǎng)機(jī)制、師徒結(jié)對(duì)及A-B-C 模式等。
1、新教師逐年增多，新教師教育教學(xué)能力相對(duì)薄弱；
2、新老交替銜接步伐不夠；
3、編制只出不進(jìn)，不利于教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展；
4、缺乏高素質(zhì)國際型人才。
1、具有深圳市首位幼兒園特級(jí)教師匡欣；
2、具有一個(gè)名師工作室機(jī)遇較多；
3、發(fā)揮幼兒園骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
1、我園教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平還需提升；
2、如何有針對(duì)性的建設(shè)適合每個(gè)教師成長(zhǎng)的培訓(xùn)方案？
3、如何激發(fā)每個(gè)教工的潛質(zhì)？
課程建設(shè)及完善
1、課程理念先進(jìn)，接軌國際前瞻學(xué)前理論與實(shí)踐， 已經(jīng)形成了以培養(yǎng)“完整”幼兒為目標(biāo)的“完整”課程模式；
2、具有實(shí)驗(yàn)特色活動(dòng)課程，除日常活動(dòng)之外，開學(xué)典禮、教師節(jié)慶祝大會(huì)、國慶節(jié)、秋季社會(huì)實(shí)踐、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書月、藝術(shù)節(jié)等成為各類活動(dòng)，充分展示著孩子們的各項(xiàng)智能和才能；
3、家園一體共育，活動(dòng)體驗(yàn)全納教育，關(guān)注孩子健全個(gè)人和幸福體驗(yàn)。
1、完整課程的繼承與創(chuàng)新， 課程體系化、結(jié)構(gòu)化， 需加強(qiáng)；
2、活動(dòng)課程多，可能帶來一些負(fù)面影響，如孩子浮躁，老師勞累。
1、傳承和創(chuàng)新完整課程， 納入三人行理念；
2、對(duì)園本課程梳理，優(yōu)化課程模式；
3、借助我園信息化課程資源系統(tǒng)的平臺(tái)，不斷梳理、總結(jié)、保留以往的課程內(nèi)容，開發(fā)新的具有時(shí)代氣息的教學(xué)新內(nèi)容。
1、建設(shè)一套有實(shí)驗(yàn)特色、有發(fā)展性和國際視野的園本課程還有很長(zhǎng)的路要走；
2、園本課程建設(shè)處于轉(zhuǎn)型階段，需要從理論到實(shí)踐的系統(tǒng)研究與建構(gòu)，特別是課程的評(píng)價(jià)體系還未完善；
3、將活動(dòng)體驗(yàn)式教育模式作為園所特色的研究還有待進(jìn)一步的探索。
家長(zhǎng)資源
家長(zhǎng)素質(zhì)普遍較高，積極性強(qiáng)，資源豐富，優(yōu)質(zhì)生源多，家長(zhǎng)樂于積極奉獻(xiàn)，已形成友好的家園氛圍.
一些客觀原因（不能直升小學(xué)），可能會(huì)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的配合造成影響。
幼兒園的各種大型活動(dòng)及家長(zhǎng)義工、家委會(huì)等。
1、如何更好地挖掘家長(zhǎng)資源，為孩子發(fā)展?fàn)I造更好的條件與環(huán)境？
2、如何發(fā)揮家委會(huì)的帶動(dòng)引領(lǐng)作用？
社區(qū)資源
1、地處僑香村高檔社區(qū)，社區(qū)文化氛圍較好，綠化較好；
2、周邊社區(qū)資源豐富，周邊配套設(shè)施齊全，，交通便利通暢，方便家長(zhǎng)接送孩子。
1、適合孩子外出參觀或活動(dòng)的較近的（步行可到達(dá)）場(chǎng)所不多；
2、周邊居民樓多，寵物多，存在安全隱患。
入住僑香將是我園的一個(gè)新開始。
新環(huán)境，新社區(qū)，需要整合資源。
注： SWOT 分析 又稱為態(tài)勢(shì)分析法，通過對(duì)被分析對(duì)象的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅等加以綜合評(píng)估與分析得出結(jié)論，通過內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機(jī)結(jié)合來清晰地確定被分析對(duì)象的資源優(yōu)勢(shì)和缺陷，了解對(duì)象所面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，從而在戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)兩個(gè)層面加以調(diào)整方法、資源以保障被分析對(duì)象的實(shí)行以達(dá)到所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
四、具體規(guī)劃與愿景
2012 年，集合實(shí)驗(yàn)幼兒園集體智慧的《深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃（2012 —2017 年）》出臺(tái)， 確立了幼兒園中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo):
1、我園將 擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，服務(wù)深圳乃至廣東省的市民；
2、逐步形成基于幼兒人格完整、幸福參與的全人發(fā)展課程體系，建設(shè)一套有實(shí)驗(yàn)特色、有發(fā)展性和國際視野的園本課程；
3、在完整課程的基礎(chǔ)上傳承和創(chuàng)新，大力踐行“三人行”理念；
4、創(chuàng)新富有區(qū)域特點(diǎn)和實(shí)幼風(fēng)格的干部、教師培養(yǎng)策略，打造一支能引領(lǐng)、輻射整個(gè)區(qū)域?qū)I(yè)發(fā)展的實(shí)踐型、研究型、智慧型領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)；
5、通過科研保障幼兒園教育質(zhì)量與辦學(xué)質(zhì)量的提升，強(qiáng)化科研管理的流程，強(qiáng)化對(duì)各級(jí)各類課題研究的過程管理和成果意識(shí)；
6、以科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)來推進(jìn)課題的品質(zhì)提升和輻射效應(yīng)；傳承有實(shí)驗(yàn)幼兒園特色的文化傳統(tǒng)，營造適合幼兒心理投入的學(xué)校隱性學(xué)習(xí)環(huán)境，使深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園不僅是深圳，更是廣東乃至全國的亮麗名片。
到2017 年，將實(shí)現(xiàn)幼兒園教育優(yōu)質(zhì)化、特色化、現(xiàn)代化、國際化，建成優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)積淀與推廣的示范園、精英人才濟(jì)濟(jì)的品質(zhì)園和高素質(zhì)家園共育的幸福園。
個(gè)人swot分析報(bào)告（二）
SWOT分析方法是一種企業(yè)內(nèi)部分析方法，即根據(jù)企業(yè)自身的既定內(nèi)在條件進(jìn)行分析，找出企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)及核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在。其中，S代表strength(優(yōu)勢(shì))，W代表weakness(弱勢(shì))，O代表opportunity(機(jī)會(huì))，T代表threat(威脅)，其中，S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素。近來，SWOT分析已廣被應(yīng)用在許多領(lǐng)域上，如學(xué)校的自我分析，個(gè)人的能力自我分析等方面，本文將對(duì)自身進(jìn)行SWOT分析，從而正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己，完善自己。
一、個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)分析
1、個(gè)人優(yōu)點(diǎn)(Strengths)：
性格上，做事認(rèn)真，待人真誠，樂于助人，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，言行舉止得體，做人安分守己；能力上，有一定的分析能力，并有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚；生活上，勤儉節(jié)約，不與別人攀比，生活態(tài)度比較樂觀積極向上，自控能力強(qiáng)，意志堅(jiān)定；學(xué)習(xí)上，努力勤奮，不易受外界環(huán)境的影響，成績(jī)良好，上課專心致志，已經(jīng)通過計(jì)算機(jī)二級(jí)。
2、個(gè)人缺點(diǎn)(Weakness)：
性格大體傾向于內(nèi)向，做事不果斷，經(jīng)常猶豫不決；在大眾面前顯得不夠熱情大方，說話不穩(wěn)重，也沒幽默感；有時(shí)不夠積極參加學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)。在大學(xué)習(xí)沒有結(jié)合長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，創(chuàng)新能力有待提高；寫作能力差，語言表達(dá)不夠流利和簡(jiǎn)潔；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，不夠主動(dòng)地利用校園資源，(www.qkfawen.com)比如學(xué)校圖書館和電腦室等，很少借閱書和到電腦室利用英語資源。
二、環(huán)境外界分析
1、環(huán)境優(yōu)勢(shì)(Opportunities)：
現(xiàn)在我處于大三的第二學(xué)期期末，還有一年的時(shí)間來改進(jìn)自身的缺點(diǎn)和鍛煉各方面的能力。正所謂二十一世紀(jì)是效率至上的社會(huì)，這說明作為管理學(xué)院的一員，我在二十一世紀(jì)將有一個(gè)大好的發(fā)展前途。另一方面，國家振興物流產(chǎn)業(yè)政策的實(shí)施，這又為我的就業(yè)提供了好機(jī)會(huì)。國家出臺(tái)了相關(guān)的政策來解決大學(xué)生就業(yè)的問題，我同樣也受益在其中。我住在一個(gè)和諧的宿舍里，舍友們個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)，有他們的幫助與支持。我們學(xué)校不僅為我們提供了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，還提供了知識(shí)淵博的教師資源，給予我們學(xué)習(xí)的向?qū)В�為我們提供就業(yè)信息，越來越多的企業(yè)和公司來學(xué)校開招聘會(huì)，為我們提供就業(yè)的舞臺(tái)。
2、環(huán)境劣勢(shì)(Threats)：
首先，中國是個(gè)人口大國，各年齡段的人都特別多，尤其是80后的，也就是我們這代上下開始，導(dǎo)致大學(xué)學(xué)校擴(kuò)招大學(xué)生，大學(xué)生人數(shù)也就日日增多，這成為我們就業(yè)的一大障礙。其次，前兩年剛爆發(fā)的金融危機(jī)更是一個(gè)不可忽略的影響因素，它不僅讓各國的經(jīng)濟(jì)遭到巨大打擊，更是令大學(xué)生對(duì)就業(yè)無策可對(duì)。在此，由于大學(xué)生人數(shù)的不斷上升，就業(yè)的困難，一些大學(xué)生為了謀生存或更好的發(fā)展，踏上了考研之路，也就說研究生的數(shù)目也在上升，他們與我們本科生競(jìng)爭(zhēng)相同的崗位，從而使得我們就業(yè)變得更加嚴(yán)峻。
三、未來5年職業(yè)生涯的目標(biāo)
1、探索階段：學(xué)生
在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)
展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。
2、進(jìn)入階段：應(yīng)聘者
在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作，成為單位的新雇員，從事物流工程師、配送員等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。
3、新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員
在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長(zhǎng)，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。
4、發(fā)展階段：任職者、主管
個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門，力爭(zhēng)成為專家或職業(yè)經(jīng)理；或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野。
四、未來5年內(nèi)的行動(dòng)計(jì)劃
1、探索階段：學(xué)生
加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語能力。多學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)和電子方面的專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)對(duì)該行業(yè)的濃厚興趣。
2、進(jìn)入階段：應(yīng)聘者
積極參加各種招聘活動(dòng)和各企業(yè)的宣講會(huì)，制作一份精美的簡(jiǎn)歷，為各種招聘活動(dòng)作充分的準(zhǔn)備，以便找到一份既能跟個(gè)人愛好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇的工作。
3、新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員
要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作中的沖突、學(xué)習(xí)自主。根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀和組織中的機(jī)會(huì)和約束，如果不合適，可以重新評(píng)估選擇，決定去留。
4、發(fā)展階段：任職者、主管
個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低。保持競(jìng)爭(zhēng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人績(jī)效；或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開發(fā)長(zhǎng)期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。
個(gè)人swot分析報(bào)告（三）
時(shí)光飛逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)已經(jīng)走過了一大半，面對(duì)未來，自己應(yīng)該何去何從，心中已有些眉目。通過對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)以及威脅等各方面的綜合分析，找到了最適合自己，也是自己喜歡的職業(yè)，那就是成為一名優(yōu)秀的物流師。為了能夠達(dá)成自己的目標(biāo)，我制定了自己年內(nèi)的發(fā)展以及具體的行動(dòng)計(jì)劃。
分析法自我分析
(一）優(yōu)勢(shì)
良好的口才
由于我自己做過一段時(shí)間的商人，面對(duì)著形形色色的人，因而練就了很好的口才。上學(xué)后，在小學(xué)、初中，高中都擔(dān)任了班干，在大學(xué)亦在學(xué)院學(xué)生會(huì)以及在物流班擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，學(xué)生干部的工作使我有更多機(jī)會(huì)去和老師與同學(xué)接觸，這些機(jī)會(huì)也大大的提升了我的口才和膽量。
好的組織和管理能力
在大學(xué)，我擔(dān)任著學(xué)生會(huì)生活部的組織工作，負(fù)責(zé)管理著學(xué)院的寢室查寢問題。從這份工作中，我學(xué)會(huì)了如果較好的組織一項(xiàng)活動(dòng)的開展，如何管理好一個(gè)班級(jí)，應(yīng)該從哪些方面來提升班級(jí)的整體水平等各方面的東西，我相信我還是具備管理能力的
（二）劣勢(shì)
對(duì)于成為一名優(yōu)秀的物流師，我具有很多優(yōu)勢(shì)，但是仍存在一些劣勢(shì)，首先是物流基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間太短，物流經(jīng)驗(yàn)欠缺；其次是在面對(duì)大問題時(shí)有些膽怯，這會(huì)影響自己在物流上不能很好的發(fā)揮；再次是有些時(shí)候太過于要面子，這樣可能會(huì)使自己不能夠大膽的正視自己的缺點(diǎn)和不足，以便得到很好的改正；最后是不能很好的控制和調(diào)整自己的脾氣，可能會(huì)對(duì)顧客和上司發(fā)火，或者將自己的不良情緒帶到工作中去，影響上司與自己的關(guān)系，使上司不能很好相信自己，與自己親近。
�。ㄈC(jī)會(huì)
在當(dāng)今社會(huì)，總是會(huì)出現(xiàn)這那樣或那樣的機(jī)會(huì)，成功只會(huì)留給把握機(jī)會(huì)的人。為了自己能夠順利的成為一名優(yōu)秀的物流師，我挖掘到了一些對(duì)我有用的機(jī)會(huì)并緊緊的抓住它們：
�。�1）大學(xué)假期實(shí)習(xí)
在大學(xué)的時(shí)候，我們還會(huì)利用寒暑假一如既往的去幫哥哥打理生意,通過實(shí)習(xí)我來積累經(jīng)驗(yàn)。
(2)大學(xué)里實(shí)習(xí)
我會(huì)在大學(xué)努力鍛煉自己的能力，比如班級(jí)，學(xué)生會(huì)中，努力做好干部這個(gè)角色，我相信我會(huì)在這其中積累下寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我今后職業(yè)發(fā)展少走彎路。
�。ㄋ模┩{
世界上，機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)總是并存的，能夠抓住機(jī)會(huì)并巧妙的面對(duì)挑戰(zhàn)，才有可能成為最后的成功者。
在我的職業(yè)發(fā)展中，同樣存在著諸多的威脅：
一、物流機(jī)制以不斷完善，物流人才不斷增多，各大高校都開設(shè)了物流專業(yè)，那么2013年的畢業(yè)生將充盈生物教師的人才市場(chǎng)，到我們畢業(yè)時(shí)仍然面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力；
二、在家庭方面，家人一直希望我成為一名商人，多次的思想溝通都無法讓他們改變，因而，來自家庭的壓力，也是我職業(yè)發(fā)展的一個(gè)威脅。
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