教科研工作計(jì)劃
教科研工作計(jì)劃（一）為了更好的抓好本期的教育科研工作，實(shí)現(xiàn)科研為教育教學(xué)工作服務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校的工作安排，特制定本教育科研工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以人為本的思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)黨和國家的教育方針。把教育科研工作作為教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，以科研、課題為載體，堅(jiān)持以“突出教學(xué)、強(qiáng)化管理、服務(wù)師生、爭(zhēng)創(chuàng)一流”為工作指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“教學(xué)工作課題化、教研工作特色化”的教學(xué)教研工作方向，促進(jìn)學(xué)校工作的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)學(xué)�？傮w發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際，堅(jiān)持強(qiáng)化教育科研“以人為本、關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校科研工作，著力提高學(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
進(jìn)一步發(fā)展教育科研，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師學(xué)生全面發(fā)展。推進(jìn)科研、校本研修、課程改革的有機(jī)結(jié)合；推進(jìn)課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新發(fā)展，完善教學(xué)模式。
三、總體思路：
1.突出一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。
2.實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
3.促進(jìn)三個(gè)提高：提高教師教與研的水平；提高教育科研質(zhì)量；提高全校教育教學(xué)質(zhì)量。
4.達(dá)到五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流結(jié)合，教研與科研結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教研理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。
5.配合學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊(duì)抓好教師的各項(xiàng)征文活動(dòng)，積極向外推薦、報(bào)道我校教師教改科研的優(yōu)秀成果，以增強(qiáng)教師的成果意識(shí)。
四、具體工作措施：
1、建立健全科研機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
一是學(xué)校成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組和科研工作指導(dǎo)小組。具體負(fù)責(zé)科研工作的管理和指導(dǎo)工作。二是制訂切實(shí)可行的教育科研管理制度。學(xué)校將對(duì)科研工作納入教師個(gè)人和教研組的工作考核，并作為教師的評(píng)職、評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一。每一學(xué)期將評(píng)選出優(yōu)秀教育科研先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教研組，給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
2、扎實(shí)推進(jìn)課程改革，保證課改深入開展。
在課程改革中，以人為本，堅(jiān)持把德育工作放在首位，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
（1）、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，開齊學(xué)科，開足課時(shí)，認(rèn)真作好各類活動(dòng)課的開展。
（2）、組織教師集中解讀課標(biāo)，研究教材，舉辦座談會(huì)，組織教師觀摩教學(xué)光盤。認(rèn)真組織家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，營造良好的大教育觀。
（3）、組織教師參加上級(jí)舉辦的各種培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織召開教師研究會(huì)。
3、校本研修“以人為本，以校為本”，突出一個(gè)真，重抓一個(gè)實(shí)，切實(shí)解決教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)科、年級(jí)特點(diǎn)分組進(jìn)行。同時(shí)，鼓勵(lì)教師自覺參與小課題研究。結(jié)合教研組和個(gè)人的特點(diǎn)，提出、實(shí)施、解決實(shí)際問題，促進(jìn)集體的整體成長。其研究?jī)?nèi)容為：
�。�1）、德育工作方面：學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的研究；關(guān)于后進(jìn)生（后進(jìn)班級(jí)轉(zhuǎn)化）的研究。
（2）、課改方面：教師備課與批改作業(yè)的研究；學(xué)科集體備課的研究；評(píng)課的研究；課堂教學(xué)模式、策略與技巧研究；加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用性的研究，綜合實(shí)踐課的實(shí)施和開發(fā)研究；單元測(cè)試分析。
�。�3）、管理方面：班級(jí)管理的分析與研究；村小教育管理的研究。
4、以課題為載體，提高教師的理論水平。
進(jìn)一步實(shí)施好現(xiàn)立項(xiàng)的課題研究，組織好課題組人員的培訓(xùn)，落實(shí)課題組人員的職責(zé)，收集一系列的過程資料。形成具有一定水平的科研成果。
5、加大經(jīng)費(fèi)投入，保證科研工作的開展。
學(xué)校將在現(xiàn)有的財(cái)力情況下，加大對(duì)科研工作的投入。一是鼓勵(lì)教師參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；二是獎(jiǎng)勵(lì)科研成果突出的先進(jìn)個(gè)人和集體；三是解決用于課題開展需要的資料和費(fèi)用。
6、協(xié)助教導(dǎo)處落實(shí)教研活動(dòng)的規(guī)范管理
�。�1）、加強(qiáng)備課的檢查。備課要實(shí)行分層管理，因人利導(dǎo)、注重實(shí)效、防止用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進(jìn)一步深化集體備課活動(dòng)。對(duì)優(yōu)秀教師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性，給他們提供廣闊的自主設(shè)計(jì)空間，并根據(jù)自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案。
�。�2）、加強(qiáng)平時(shí)上課的巡查。上課要倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高課堂教學(xué)效率，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的見解、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，教師通過自身的人格魅力感染
學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。
�。�3）、堅(jiān)持教研活動(dòng)的檢查。繼續(xù)開展學(xué)科常規(guī)教研活動(dòng)，堅(jiān)持教研活動(dòng)的常規(guī)性檢查，每次教研活動(dòng)做到“四定三有”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容，有中心發(fā)言人、有研討記錄、有實(shí)效。
總之，我校教育科研工作要形成人人積極參與、個(gè)個(gè)有實(shí)驗(yàn)成果的良好氛圍，要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大力度，轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)教育科研工作的深層次發(fā)展。
教科研工作計(jì)劃（二）
一、對(duì)上學(xué)期工作的情況分析：
優(yōu)勢(shì)：
1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)等各項(xiàng)工作，為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準(zhǔn)備，特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵(lì)的精神，使教師們?cè)趯?shí)踐中對(duì)我園課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，也使教師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。
2、通過開展形式多樣的教研活動(dòng)拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對(duì)面，難開口”的困境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開展研究。
3、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的實(shí)施過程中，教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計(jì)出能讓幼兒自主活動(dòng)、發(fā)展的教學(xué)方案。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實(shí)施過程中有了初步的整合意識(shí)，注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）。
不足：
1、對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究，可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過程中獲得更多能力的提升。
2、教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視“教具投放的使用價(jià)值”“幼兒座位安排”等細(xì)節(jié)問題，缺乏對(duì)幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)；忽視對(duì)幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。
3、“聽課——說課——評(píng)課——議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)教師的自我反思，評(píng)課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對(duì)具體情況的分析還不夠深入。
二、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想
深入貫徹《綱要》精神和上級(jí)教育部門的指示，堅(jiān)持以“幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高我園教師的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，提升辦園質(zhì)量。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長的動(dòng)力。
三、本學(xué)期工作目標(biāo)
1、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體，營造積極互動(dòng)的探討氛圍。(www.qkfawen.com)合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。
2、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，以家長工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
3、以課題為抓手，做好課題申報(bào)的準(zhǔn)備工作。以點(diǎn)帶面，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。
四、主要工作及措施
（一）強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。
幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，僅*幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會(huì)的支持、理解與配合。本學(xué)期，我們?nèi)詫鸭议L工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，開展豐富多彩的活動(dòng)，全面提升我園的保教質(zhì)量。
1、以鎮(zhèn)江市頒發(fā)的《幼兒園教育常規(guī)管理細(xì)則》為準(zhǔn)繩，建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定日查周評(píng)細(xì)則，堅(jiān)持每天檢查，嚴(yán)格操作，每周公布檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
2、重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，密切家園聯(lián)系，本學(xué)期開學(xué)初繼續(xù)召開小班新生家長會(huì)，并將繼續(xù)發(fā)放家長問卷、設(shè)立園長信箱，隨機(jī)聽取家長的各種意見，及時(shí)了解家長對(duì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。
3、各班繼續(xù)辦好《家長園地》，提高家長園地的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，每月1日、15日更換《家長園地》內(nèi)容，并做好記錄。與此同時(shí)，還要扎實(shí)做好家訪工作，要求每次家訪后，及時(shí)把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達(dá)成的共識(shí)做書面的記錄。本學(xué)期將繼續(xù)舉行家長開放日活動(dòng)，力求形成家園教育合力。
（二）強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育。
1、立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，要求每周明確品德習(xí)慣教育重點(diǎn)，在一日活動(dòng)中滲透，認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。
2、豐富幼兒戶外活動(dòng)。（1）、是豐富戶外體育游戲活動(dòng)的開展，堅(jiān)持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。（2）、是開展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)等，創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒提供展示的舞臺(tái)，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長。（例：各年齡班可利用早上晨練的時(shí)間開展拍皮球、跳繩等活動(dòng)）
（三）深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、落實(shí)新《綱要》，實(shí)踐新課改，針對(duì)新教材的使用，開展公開教學(xué)看、聽、議、評(píng)活動(dòng)，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)選等，通過活動(dòng)的開展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，更新觀念，改善行為，推進(jìn)課改。在課程實(shí)施過程中，以幼兒積極體驗(yàn)為中心，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。努力做到四要、四多、四少。四要即：（1）師幼關(guān)系要融洽（2）活動(dòng)氣氛要活躍（3）教育目標(biāo)要明確（4）教育方法要靈活；四多即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表揚(yáng)；四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評(píng)。
2、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開展。每位老師（1）、要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間。（2）、要科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間。（3）、要注重活動(dòng)的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。（4）、要注重綜合性。游戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，是達(dá)成教育目標(biāo)的補(bǔ)充，要加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，通過區(qū)域游戲活動(dòng)的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時(shí)，增長知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。
3、繼續(xù)建構(gòu)幼兒個(gè)人成長檔案，建立科學(xué)的適合幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，積累反映幼兒成長的相關(guān)資料。孩子在幼兒園的歡聲笑語和生活點(diǎn)滴都將伴隨他度過美好的童年。本學(xué)期開始，各班都將繼續(xù)建構(gòu)幼兒個(gè)人成長檔案，為了記錄下孩子成長的足跡，因此，各位老師要學(xué)會(huì)全身心地投入活動(dòng)，留意觀察孩子在園的每一天，珍視孩子在園的每一天，要關(guān)注孩子的關(guān)注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，要與孩子進(jìn)行心底的智慧的對(duì)話，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。
（四）以人為本，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)――與《綱要》接軌。
本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，以讀書交流會(huì)、實(shí)驗(yàn)研究課題會(huì)、主題研討會(huì)等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。研討主題一方面根據(jù)當(dāng)前教育發(fā)展與改革的形勢(shì)來確定，另一方面根據(jù)教師自身教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討�；顒�(dòng)中建立“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)由不同的教師主持。各教研組也要根據(jù)自己的專題，在正常開展公開教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上營造濃厚的教研氣氛，以教學(xué)活動(dòng)為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問題，鼓勵(lì)教師暢所欲言，發(fā)表自己的見解，以“問”引“答”，以“問”促“疑”，以“問”導(dǎo)“思”，互動(dòng)推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，相互提高的目標(biāo)。每次研討會(huì)前都將以書面形式提前通知各位教師，大家搜集相關(guān)資料，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行交流、討論，在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花。每半月一次的研討會(huì)要力求做到：“小”：重點(diǎn)突出，目標(biāo)統(tǒng)一；“新”：形式多樣，方法靈活；“實(shí)”：選題準(zhǔn)確，層層推進(jìn)，并逐步制度化、系統(tǒng)化，切實(shí)提高教師們的理論水平。教研活動(dòng)中認(rèn)真做好教研記錄，將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量。
2、聆聽窗外聲音――與大師對(duì)話。
當(dāng)前的社會(huì)是開放、合作與交流的社會(huì)，閉關(guān)自守只會(huì)使自己走更多的歪路。我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、網(wǎng)上信息交流、互動(dòng)論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的能力。提高教師的教育和研究能力。
3、注重教學(xué)反思――與心靈交流。
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。不同層次水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”，在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位教師更要深刻地反思自己的教育行為，按照上學(xué)期的要求認(rèn)真撰寫教育隨筆或教學(xué)反思。各年級(jí)組組長要做好每月一次的教學(xué)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作，使上課教師能全面領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和內(nèi)涵。
4、立足課題研究――與實(shí)踐融合。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)都是一個(gè)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的循環(huán)往復(fù)以至無窮的過程。理論必須在與實(shí)踐的無數(shù)次的相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好的運(yùn)用、指導(dǎo)實(shí)踐。本學(xué)期我們要從實(shí)踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對(duì)課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力，有效把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個(gè)動(dòng)態(tài)過程。
為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，本學(xué)期將在課題承擔(dān)者中開展“六個(gè)一”活動(dòng)，并形成制度貫徹執(zhí)行。（1）各班組開學(xué)初制定好課題研究階段計(jì)劃。（2）課題組成員每月參加一次科研例會(huì)，匯報(bào)各班組的課題研究情況。（3）每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。（幼兒分享行為的教育對(duì)策）（4）每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評(píng)析。（5）期末寫好課題階段小結(jié)及論文，積極向各級(jí)刊物投稿。（6）寫好幼兒觀察記錄，期末形成個(gè)案報(bào)告。
同時(shí)將著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽，積極向各類報(bào)刊投稿，進(jìn)一步加大幼兒園教育教學(xué)、教科研工作的宣傳力度。
5、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)――與教師探討
隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入，對(duì)教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高，幼兒教師隊(duì)伍的水平已成為教育質(zhì)量的決定性因素，因此每位教師要不斷加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持走發(fā)展內(nèi)涵之路。A、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。各教研組要組織教師研究教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)、活動(dòng)計(jì)劃，注重教材的分析把握，教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。（本學(xué)期開展各班組集體教研、備課觀摩活動(dòng)）B、繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課。業(yè)務(wù)園長、教研組長堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，多聽隨堂課，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法，提高教學(xué)質(zhì)量。C、建立教師成長檔案。為了更好地建立對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系，本學(xué)期將正式實(shí)施教師個(gè)人成長檔案袋，教師可將課題計(jì)劃、課題總結(jié)、教育心得、課題實(shí)踐、說課評(píng)課、個(gè)案分析、論文證書等資料歸集入袋，到學(xué)期末以其作為考評(píng)各位教師工作的依據(jù)。D、加強(qiáng)培養(yǎng)教學(xué)骨干。為了健全一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。本學(xué)期我們將開展各類競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)活動(dòng)（優(yōu)秀活動(dòng)展評(píng)、‘新秀杯’青年教師比賽等）為青年教師的成長搭建舞臺(tái)。教師可自薦開展教學(xué)活動(dòng)；在平行班上借班上課，提高自身的組織教學(xué)能力；也可以積極撰寫科研論文、活動(dòng)方案、反思筆記，向幼兒園或以上教育報(bào)刊雜志部門投稿；也可以主動(dòng)申請(qǐng)上研討課、課題實(shí)踐課等。我們將把其成績(jī)例入學(xué)期末的考評(píng)中。
五、逐月工作安排
八月份：
1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作計(jì)劃；
2、各教師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及課題研究階段計(jì)劃、具體活動(dòng)計(jì)劃；
3、各教師組討論通過教研組工作計(jì)劃
4、開學(xué)初的準(zhǔn)備工作（環(huán)境布置、律動(dòng)操的編排等）
5、做好幼兒報(bào)名統(tǒng)計(jì)工作
九月份：
1、做好幼兒入園情緒穩(wěn)定工作；
2、做好幼兒一日常規(guī)教育；
3、《早期教育》的征訂；
4、環(huán)境布置評(píng)比（結(jié)合主題教學(xué)和課題）；
5、舉行幼兒律動(dòng)操比賽；
6、召開“課題研討會(huì)”；
7、召開小班新生家長會(huì)，發(fā)放家長問卷
8、開展豐富的“慶祝教師節(jié)、國慶節(jié)”的主題系列活動(dòng)；
9、大班隨堂聽課；
10、積極準(zhǔn)備‘現(xiàn)代化教育先進(jìn)市’的驗(yàn)收；
11、各教研組進(jìn)行工作總結(jié)；
十月份：
1、制定幼兒園課題實(shí)踐課計(jì)劃表，做好課題實(shí)施工作；
2、多媒體課件制作（powerpoint）培訓(xùn)；
3、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“教學(xué)有效性”的探討，努力尋找“有效提問、有效活動(dòng)、有效探究”的教學(xué)模式；
4、中班隨堂聽課；
5、舉行“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比”活動(dòng)；（命題式）
6、組織教師參加揚(yáng)中市優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展示課；
7、自制體育玩具檢查；
8、積極準(zhǔn)備多媒體講述“我的課程故事”（自定主題）；
9、積極準(zhǔn)備‘現(xiàn)代化教育先進(jìn)市’的驗(yàn)收；
10、各教研組進(jìn)行工作小結(jié)；
十一月份：
1、課題研討活動(dòng)；
2、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識(shí)的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題研究，有針對(duì)性的提高教師評(píng)課質(zhì)量。
3、“新秀杯”青年教師教學(xué)活動(dòng)展示
4、小班隨堂聽課；
5、優(yōu)秀教育隨筆評(píng)比活動(dòng)；
6、參加多媒體講述“我的課程故事”的展評(píng)（自定主題）；
7、各教研組進(jìn)行工作小結(jié)；
十二月份：
1、召開主題研討活動(dòng)“教學(xué)反思”（教學(xué)活動(dòng)的反思與研討）；
2、各年級(jí)教師進(jìn)行課題實(shí)踐課；（每班組推薦一名教師執(zhí)教）
3、開展豐富的“慶元旦”系列活動(dòng)；
4、各教研組進(jìn)行工作小結(jié)；
一月份：
1、做好幼兒園綜合評(píng)估工作；
2、撰寫幼兒評(píng)語，評(píng)選好孩子；
3、完成各類總結(jié)；
4、各教研組進(jìn)行工作小結(jié)；
5、做好各項(xiàng)資料的整理歸類
教科研工作計(jì)劃（三）
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為理論指南，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)�！狈⻊�(wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量?jī)?nèi)涵之路，致力全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，根據(jù)市教科研工作會(huì)議精神，按照學(xué)校工作計(jì)劃要求，以創(chuàng)建示范初中為工作重點(diǎn)，樹立“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新”理念，豐富“科研興�！眱�(nèi)涵。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。
二、工作重點(diǎn)：
1、繼續(xù)完善教科研制度建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化和規(guī)范教科研日常工作。
2、繼續(xù)做好“十一五”課題的立項(xiàng)研究工作，加強(qiáng)對(duì)課題研究的實(shí)施與管理。
3、關(guān)注留守學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，調(diào)查、研究“學(xué)校社會(huì)家庭三結(jié)合相互協(xié)調(diào)的研究”的實(shí)施情況。
4、鼓勵(lì)教師在日常工作中開展研究，讓教育科研成為教師日常工作的需求，并爭(zhēng)取有一定數(shù)量的論文、隨筆在各級(jí)各類刊物發(fā)表或參加評(píng)比。
5、繼續(xù)組織中青年教師參加各學(xué)科開展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)有新的突破。
5、籌備�？短罩薪萄小返膭�(chuàng)刊編撰工作。
三、具體工作與措施：
1、完善教科研制度，規(guī)范教育科研工作。
為促進(jìn)我校教科研工作的順利開展和深入發(fā)展，使教科研工作逐步規(guī)范化，制度化。本學(xué)期將繼續(xù)完善和加強(qiáng)“教學(xué)常規(guī)檢查”、“教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度”等制度建設(shè)，同時(shí)還將建設(shè)“優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比制度”等，不斷規(guī)范教科研工作。
（1）開展每月筆耕制度：本學(xué)期我們將充分利用良好的教科研氛圍，繼續(xù)組織定期開展檢查評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)還將繼續(xù)以“理論學(xué)習(xí)筆記”、“每月筆耕”制度為抓手，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與反思總結(jié)，每月完成一篇教學(xué)隨筆，每學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)研究文章。
（2）優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比制度：逐步建立與市教研室、課題組對(duì)接的聯(lián)系，采取有效措施，將對(duì)每學(xué)期的學(xué)科研究論文組織開展評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師科研論文的資源管理，通過篩選將優(yōu)秀的科研論文推薦到市級(jí)或以上參評(píng)或發(fā)表。
�。�3）教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度：對(duì)教師獲得的教科研成果，及時(shí)登記整理，并將繼續(xù)根據(jù)相關(guān)條例定期發(fā)放，并逐步完善。
2、營造教科研氛圍，著眼教師專業(yè)成長。
教科研工作是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長的有效途徑，也是學(xué)校優(yōu)化和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。本學(xué)期將繼續(xù)引導(dǎo)全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極開展“個(gè)案研究”、“教學(xué)反思”等日常性行動(dòng)研究，促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長。
�。�1）鼓勵(lì)加強(qiáng)理論閱讀：發(fā)動(dòng)教師認(rèn)真閱讀《江蘇教育研究》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《課題研究》等教育理論書籍，同時(shí)還要鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，逐步建立個(gè)人博客，提升理論素養(yǎng)，拓展科研視野。
（2）倡導(dǎo)開展行動(dòng)研究：在鼓勵(lì)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合起來，努力開展個(gè)案研究、教學(xué)反思等日常性行動(dòng)研究活動(dòng)，并將反思總結(jié)形成文字。
�。�3）突出專家引領(lǐng)作用：一方面要充分發(fā)揮學(xué)�，F(xiàn)有的市級(jí)教科研學(xué)術(shù)帶頭人的引領(lǐng)作用，同時(shí)還將通過邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專家來校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、沙龍等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)校教科研骨干教師的培養(yǎng)力度，加速他們的專業(yè)成長。根據(jù)市課題組工作部署，做好教科研工作先進(jìn)個(gè)人評(píng)比的推薦申報(bào)工作。
3、落實(shí)主課題立項(xiàng)研究工作，加強(qiáng)課題過程管理。
我校是省級(jí)課題《追尋理想課堂》的實(shí)驗(yàn)基地，申報(bào)并立項(xiàng)了三個(gè)子課題，《農(nóng)村初中提高語文課堂教學(xué)效益的實(shí)踐與研究》這個(gè)課題是針對(duì)農(nóng)村初中語文教學(xué)普遍存在的高耗低效的現(xiàn)狀提出來的，目的是通過存在問題的歸因分析，尋求提高課堂教學(xué)效益的方法，著重探索構(gòu)建理想課堂的教學(xué)方法和教學(xué)策略。《研究分層教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力》這個(gè)課題立足學(xué)生本位，面向全體，因材施教，它要解決的是農(nóng)村初中學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的兩極分化現(xiàn)象，著力點(diǎn)是探索學(xué)生學(xué)習(xí)方式與方法的轉(zhuǎn)變，探索新的課程資源的開發(fā)�！哆M(jìn)行教學(xué)案例研究，提高群體教科研能力，提升教育教學(xué)水平》這個(gè)課題是根據(jù)農(nóng)村師資水平參差不齊的現(xiàn)狀提出來的，它著眼于通過行之有效的校本教研活動(dòng)，增強(qiáng)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高教師整體素質(zhì)。這三個(gè)課題從構(gòu)建理想課堂的學(xué)生、教師、方法等重要因素出發(fā)，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，既毫不留情地將教學(xué)實(shí)踐中存在的問題揭示出來，又從不同的角度為理想課堂的追求選定了方向和標(biāo)尺；既關(guān)注人的發(fā)展，又注重方法指導(dǎo)。今年在市課題組的指導(dǎo)下，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提出明確、具體、可行的研究課題，在充分論證與設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，重視課題的研究，以及加強(qiáng)對(duì)課題研究的實(shí)施與規(guī)范管理工作。
1、規(guī)范過程研究。
為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，在課題承擔(dān)者中開展“六個(gè)一”制度：
�。�1）期初制訂好課題研究階段計(jì)劃。
�。�2）每月參加一次教科研例會(huì)，小結(jié)并匯報(bào)自己的課題研究情況。
�。�3）每月完成一篇較高質(zhì)量的教育隨筆。
�。�4）每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
�。�5）期末寫好課題階段小結(jié)。
�。�6）寫好課題研究觀察記錄，期末形成個(gè)案報(bào)告。
2、完善激勵(lì)機(jī)制
以物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，營造積極向上、公平競(jìng)爭(zhēng)而又團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，以多種方式調(diào)動(dòng)教師的積極性，努力實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人價(jià)值與教育成果的完美結(jié)合。
3、推廣科研成果
著力組織教師參加各級(jí)各類征文、論文比賽；選送一些文章、案例、隨筆、活動(dòng)設(shè)計(jì)等教科研成果，向各級(jí)各類雜志、刊物投稿，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度，展示我校教育教學(xué)改革與發(fā)展的成果。
4、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力。
新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的�！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢(shì)下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢(shì)在必行的。本學(xué)期，我校將以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)，整體提高教師的科研能力。
5、以校本教研為載體探究理想課堂，力爭(zhēng)在各類競(jìng)賽中有新的突破。
為了幫助教師將新課程理念貫徹到課堂教學(xué)實(shí)踐中，將理想課堂的內(nèi)在要求體現(xiàn)于教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，探索理想課堂的可操作流程，我們將以問題為起點(diǎn)、以課例為載體、以行動(dòng)研究為途徑開展校本教研，探究理課堂的構(gòu)建方法。主要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是集體備課。推行集體備課制度，實(shí)現(xiàn)大腦聯(lián)網(wǎng)，資源共享。學(xué)校要求各備課組的活動(dòng)做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人”，每次集體備課前，指定一位教師根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，圍繞知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，拿出主備教案學(xué)案，其他老師根據(jù)理想課堂的特征從不同的角度去剖析去交流去修正，生成自己的教學(xué)案，這就是對(duì)理想課堂的預(yù)設(shè)。
二是互聽互評(píng)。預(yù)設(shè)的教學(xué)案能否取得理想的效果，還要依賴教師個(gè)體素質(zhì)和對(duì)理想課堂的領(lǐng)悟和建構(gòu)能力。組織教師開展互聽互評(píng)課活動(dòng)，采取多種形式學(xué)習(xí)觀摩優(yōu)秀課例，從不同的視角進(jìn)行剖析，結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行研討，然后進(jìn)行課例試驗(yàn)研討優(yōu)化，汲取有效的經(jīng)驗(yàn)。這種活動(dòng)能有助于教師更感性地認(rèn)識(shí)理想課堂，有利于教師有效的汲取他人的教學(xué)智慧轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式，形成個(gè)性化的教育教學(xué)理念，落實(shí)理想的理念和目標(biāo)訴求。這就是對(duì)理想課堂的實(shí)踐。
三是反思總結(jié)。在對(duì)一節(jié)課進(jìn)行預(yù)設(shè)、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，要對(duì)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)從教學(xué)理念到教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行及時(shí)地總結(jié)反思、重新評(píng)價(jià)，通過再試教、磨課形成高質(zhì)量的典型案例，要求每教研組每學(xué)期要完成3—4篇，并著手建立典型案例庫。這就是對(duì)理想課堂的反思。
四是積極參賽。本學(xué)期，市教研室將舉行各門學(xué)科的青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我校許多中青年教師有良好的教學(xué)基本功，不錯(cuò)的學(xué)科素質(zhì)，有積極投身教科研工作的熱情，在各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，讓一部分青年教師能脫穎而出，尤其在學(xué)生英語口語比賽、“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽中，力爭(zhēng)有新的突破。
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