讀寫繪工作室工作計(jì)劃

　　讀寫繪工作室工作計(jì)劃
　　
　　一、指導(dǎo)思想
　　
　　“讀寫繪”是新教育實(shí)驗(yàn)為小學(xué)低年級學(xué)生開設(shè)的一門閱讀課程，主旨是引導(dǎo)低年級師生共讀繪本、兒歌等，使孩子們的心靈在美好的事物中得到浸潤，在幸福中快樂地成長。由于我們學(xué)校所所開設(shè)的“讀寫繪”課程以及老師在實(shí)踐“讀寫繪”課程中存在的問題和困惑，為了讓老師們更加清楚地領(lǐng)悟到“讀寫繪”的內(nèi)涵，更加明確地學(xué)習(xí)到“讀寫繪”的操作方法和基本流程，更加有效地應(yīng)用到“讀寫繪”的教學(xué)實(shí)踐中，特成立“讀寫繪”工作室，并制訂計(jì)劃。
　　
　　二、組織成立
　　
　　組長：倪瑋瑋
　　
　　成員：蔣玉園劉多廷逯華林
　　
　　二、明確職責(zé)
　　
　�、耪J(rèn)真制定“讀寫繪工作計(jì)劃”，并負(fù)責(zé)切實(shí)實(shí)施計(jì)劃；
　　
　�、浦笇�(dǎo)授課教師學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源去收集、整理、制作、選擇和使用優(yōu)秀的繪本故事作品，制作成課件，實(shí)行資源共享；
　　
　　⑶為授課教師們介紹“讀寫繪”的操作要領(lǐng)，承擔(dān)課程培訓(xùn)，解決操作疑難，讓老師們在“讀寫繪”開展過程中不困惑、不走彎路，使其操作更規(guī)范、更有效、更能領(lǐng)悟到“讀寫繪”的魅力和意義，發(fā)揮好“讀寫繪”課程的作用。
　　
　�、裙ぷ魇页蓡T將承擔(dān)“讀寫繪”課堂展示活動，讓老師們更加直觀地把握“讀寫繪”的故事講述技巧和寫繪操作指導(dǎo)技巧。
　　
　�、山M織老師上好研討課。開展集體備課、聽課，繪本課展示活動，課后及時集體評課，交流和反饋。
　　
　�。�6）及時督促各授課教師收集、整理“讀寫繪”的相關(guān)資料。
　　
　　三、操作流程
　　
　　1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，授課教師了解“讀寫繪”的基本流程、操作技巧和注意事項(xiàng)，解讀教學(xué)設(shè)計(jì)和案例。
　　
　　2、解讀繪本，授課教師從“了解故事內(nèi)容，把握故事內(nèi)涵、把握共讀小帖士和寫繪參考”入手，認(rèn)真解讀各個繪本故事，并能聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，尋找這個故事和孩子之間的聯(lián)系。
　　
　　3、制定預(yù)案，授課教師結(jié)合繪本資源制定所安排繪本的教案。流程是：教學(xué)目標(biāo)--內(nèi)容簡介--教學(xué)過程--寫繪布置--檢查反饋。
　　
　　4、制作、完善課件為了讓學(xué)生在上課中能清楚的看到故事內(nèi)容，首先要根據(jù)故事將文字重新制作到課件中，同時還要注意美觀、大方，不要破壞原故事的畫面效果。接著，根據(jù)設(shè)計(jì)的預(yù)案，將教學(xué)思路呈現(xiàn)在課件中，比如所設(shè)計(jì)的必要教學(xué)環(huán)節(jié)、故事主旨、寫繪作業(yè)等添加到課件中，使老師們拿到課件就可以上課，為老師們開展讀寫繪提供便利。
　　
　　5、及時答疑，工作組的成員將承擔(dān)“讀寫繪”的培訓(xùn)及課堂展示活動的責(zé)任，讓老師們更加直觀的把握“讀寫繪”的故事講述技巧和寫繪操作指導(dǎo)技巧。
　　
　　四、工作室常規(guī)工作
　　
　　1、每周兩節(jié)繪本課。(www.qkfawen.com)一學(xué)期至少要完成15個繪本的解讀。
　　
　　2、定期分班級、分年級舉行“優(yōu)秀繪本展”，讓同學(xué)們在交流、欣賞中共同進(jìn)步。
　　
　　3、收集、整理學(xué)生的優(yōu)秀繪本。
　　
　　4、組織開展“讀寫繪”授課教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。5、組織開展“讀寫繪”課堂展示活動。
　　
　　6、組織教師上好研討課。
　　
　　五、各年級繪本參考篇目
　　
　　一年級：
　　
　　《小豬唏哩呼�！贰妒笮〉苁幥锴А贰恫噬珵貘f》《螞蟻和西瓜》《愛花的�！贰断癜职忠粯印贰缎“⒘Φ拇髮W(xué)校》《鼠小弟的背心》《大衛(wèi)，不可以》《我喜歡書》《和甘伯伯去游河》《像爸爸一樣》《爺爺一定有辦法》《小豬變形記》《哪吒鬧�！�
　　
　　二年級：
　　
　　《巴特恩的裁縫夢》《非洲的大南瓜》《有個性的羊》《挖鼻孔的大英雄》《金老爺買鐘》《笨拙的螃蟹》《逃家小兔》《狼外婆》《綠狼》《大熊的小麻煩》《花婆婆》《長大做個好爺爺》《石頭湯》《蘇菲生氣了》《霍頓聽見了呼呼的聲音》
　　
　　六、工作室工作安排
　　
　　九月份：
　　
　　1、制定讀寫繪工作室工作計(jì)劃。
　　
　　2、收集優(yōu)秀繪本課件并找尋適合各年級的讀寫繪本。
　　
　　3、各年級工作室成員按計(jì)劃開展讀寫繪課程。
　　
　　4、交流工作開展情況。
　　
　　5、討論實(shí)施工作細(xì)節(jié)。
　　
　　十月份：
　　
　　1、一年級讀寫繪展示課。
　　
　　2、結(jié)合”國慶節(jié)”開展一次讀寫繪活動。
　　
　　3、針對此次活動在各年級舉行優(yōu)秀繪本展，對那些優(yōu)秀的繪本給予一定的獎勵。
　　
　　十一月份：
　　
　　1、二年級讀寫繪展示課。
　　
　　2、對讀寫繪工作室前期工作情況小結(jié)，并對后期工作進(jìn)行規(guī)劃。
　　
　　3、討論和交流活動情況。
　　
　　十二月份：
　　
　　1、組織教師參與讀寫繪研討課的活動。
　　
　　2、結(jié)合即將到來的元旦，將在各年級開展“講故事比賽”并評選出“優(yōu)秀繪本故事獎”及“講故事小能手”，以此來增強(qiáng)孩子們對繪本的興趣和提高孩子們參與的積極性。
　　
　　一月份：
　　
　　1、收集本學(xué)期的優(yōu)秀繪本課件和優(yōu)秀的學(xué)生繪本。
　　
　　2、教師“讀寫繪”優(yōu)秀案例和心得評選活動。
　　
　　3、評選優(yōu)秀繪本班級和個人，并進(jìn)行表彰和獎勵。
　　
　　4、工作室成員對本學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對工作期間出現(xiàn)的問題、困惑進(jìn)行研討、總結(jié)，并對下學(xué)期的讀寫繪工作室的工作提出意見。

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