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成人教育學校2014年度工作總結(jié)
成人教育學校2014年度工作總結(jié)2010年度燕**開發(fā)區(qū)成人教育學校工作在區(qū)工委管委和市教育局的正確領(lǐng)導下。緊緊圍繞新形勢下"成人教育的改革與發(fā)展"這個主題，在深入學習"三個代表"重要思想，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，積極參與區(qū)域構(gòu)建學習型社會建設(shè)的實踐中，把準經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的新特點，以"聚焦社區(qū)、聚焦三農(nóng)，聚焦需求"為視角，實施了"創(chuàng)新教育"的探索與實踐；以"加強校政、校企以及校際聯(lián)動"為合作載體，拓寬服務(wù)功能，用心打造學校特色，為辦出高品質(zhì)的成人教育做了一些有益的工作，一年來，通過大家的共同努力，圓滿完成了全年的工作任務(wù)，回顧總結(jié)主要幾個方面：
一、召開年度工作會議，安排培訓工作
四月份，召開了年度工作會議，傳達了全國職成教年度會議精神，安排部署了2010年職成教工作，特別對2010年招生工作做了部署。繼續(xù)擴大中職招生范圍，面向應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生、進城農(nóng)民工、退役士兵、生產(chǎn)服務(wù)一線職工、下崗失業(yè)人員等城鄉(xiāng)勞動者開展中職教育，特別是要通過國家財政補貼等措施，把招收有學習愿望的返鄉(xiāng)農(nóng)民工接受中等學歷教育作為擴招工作的重要任務(wù)。要求各地建立健全招生工作目標管理機制，把中等職業(yè)教育發(fā)展做為各級教育事業(yè)發(fā)展的一項重要考核指標。把區(qū)域職普的協(xié)調(diào)發(fā)展列為縣級教育督導的重要內(nèi)容，實行"一票否決"制，職普教育發(fā)展不協(xié)調(diào)的村街社區(qū)不能評為先進。
二、以"市場需求"為導向，堅持做優(yōu)學校制定的"123"的工作策略。
我校始終認為，堅持面向市場、面向社區(qū)、面向需求，在終身教育的框架下來研究、實踐和發(fā)展農(nóng)村的成人教育，這是體現(xiàn)成教工作時代性、區(qū)域性和前瞻性的標志性特征之一。為此，2010年我校堅持高舉學校制定的"123"的工作策略，（以"立足社區(qū)謀發(fā)展，服務(wù)社區(qū)創(chuàng)特色"為辦學宗旨；堅持"教育需求與教育引領(lǐng)相結(jié)合，教育服務(wù)與互惠開放相結(jié)合"為辦學原則；堅持"追求品質(zhì)、追求個性、追求和諧"為辦學目標。）在做"優(yōu)"工作的謀略上下功夫，加強市場需求調(diào)研，加強溝通協(xié)調(diào)，靈活調(diào)整了辦學的模式和方法，開發(fā)了一些多規(guī)格、多層次，并且能夠設(shè)銷對路的培訓項目，吸引了大量的社區(qū)學員回歸學校、回歸教育。
二、以"師資管理"為核心，堅持做實學校師資隊伍的建設(shè)。
"成事在天，謀事在人"。建設(shè)一支德才兼修的教師隊伍，無論是現(xiàn)在，還是將來都具有十分重要的現(xiàn)實意義。今年我校主要加強了三方面的務(wù)實工作：
務(wù)實工作之一：團隊的作風建設(shè)
⑴、開展以德為先的師德教育，樹立教師為人師表的風范。
⑵、開展待人接物教育，激發(fā)教師工作的責任心和使命感。
�、�、開展集體榮譽感教育，增強教師校榮我榮，以校為榮的思想。
務(wù)實工作之二：團隊的能力造就
突出三個字：對外工作，以"誠"待友、以"情"交友、以"贏"惠友，達到互惠互利，共享共贏的局面。
務(wù)實工作之三：團隊的情感投資
我們采用了"制度規(guī)范+情感激勵"的方法，剛?cè)岵�，最大程度地提高了管理的效益�?br />
三、以"社區(qū)建設(shè)"為標桿，堅持做厚學習型社會的創(chuàng)建工作。
（一）進一步夯實了學習型社會建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。
1、網(wǎng)絡(luò)：
盤活社區(qū)教育的四級教育網(wǎng)絡(luò)，是認真貫徹《關(guān)于推進學習型社會建設(shè)的指導意見》精神的重要抓手，也是全面推進我區(qū)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一個重要的組成部分。因此，進一步發(fā)揮社區(qū)學校的功能，使社區(qū)學校真正成為全區(qū)社區(qū)文化活動的中心，社區(qū)成人教育的重要平臺，社區(qū)精神文明建設(shè)的宣傳陣地，對活化全鎮(zhèn)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)有著十分重要的意義。
為此，近年來在社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)內(nèi)核的建設(shè)上，開發(fā)區(qū)管委著力加強了對我校硬件建設(shè)的力度。先后出資150余萬元，對校舍進行了全面修繕：加平蓋鋪、換門頭、增電容、改水網(wǎng)，并對校園活動場地、衛(wèi)生設(shè)施、教師辦公室、圖書閱覽室、計算機局域網(wǎng)以及大小會議室等均進行了簡易裝修，并添置了相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備。除了加大對成人學校的投入之外，政府同時也加強了對各社區(qū)教學點的建設(shè)和管理，努力提高其"教育群眾"和"服務(wù)群眾"的能力，形成了綜合支撐能力強，能基本滿足社區(qū)成員參加多層次、多規(guī)格終身學習的硬件保障體系。
當前學校在"立足社區(qū)謀發(fā)展，服務(wù)社區(qū)創(chuàng)特色"的指導思想下，社區(qū)學校、社區(qū)教學點二級社區(qū)教學網(wǎng)絡(luò)，人丁興旺、各類社區(qū)培訓統(tǒng)籌安排、專人負責、有序開展，教室的利用率達90%以上，居民的參與率達60%以上，年均培訓量1500人次以上。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化盤活已成為我區(qū)推進學習型社會建設(shè)工作中的一個新亮點。
2、師資：
社區(qū)師資隊伍的開發(fā)和管理是學習型社會建設(shè)的一個核心要素，也是提高社區(qū)教育質(zhì)量，增強其教育吸引力、擴大其社會影響力的一個中心環(huán)節(jié)。因此，近年來，我校在區(qū)學指辦的領(lǐng)導下，化大力氣努力建設(shè)我校社區(qū)教育的師資隊伍。在實施的過程中，我們充分發(fā)揮了社區(qū)教育專家顧問團的引領(lǐng)作用、專兼職教師的骨干、主體作用以及社區(qū)教育志愿者的基礎(chǔ)性、群眾性作用，并建立了相應(yīng)的社區(qū)教育師資的培養(yǎng)儲備制度、培訓發(fā)展制度以及考核激勵制度。
3、機制：在全面推進我鎮(zhèn)學習型社會建設(shè)的運行過程中，在鎮(zhèn)學指辦的正確領(lǐng)導下，我們進一步完善了創(chuàng)建工作的管理機制、政策機制以及考核機制等，確保了我鎮(zhèn)學習型社會建設(shè)工作的健康發(fā)展。
（二）進一步拓展了學習型社會建設(shè)的特色項目。
辦學特色是一所學校的個性體現(xiàn)和社會名片，培育辦學特色對于提升學校核心競爭力、公眾信譽度、社會影響力，帶動推進學校各項工作又好又快發(fā)展都具有十分重要的意義。
"社區(qū)老年教育的探索與實踐"是我校在十一五期間的辦學特色，也是我校在十二五期間，繼續(xù)要做高、做優(yōu)的辦學特色。2010年此項工作，我們在教育的形式與內(nèi)容上，將自培訓教材與引進"終身教育網(wǎng)"的網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，并充分運用了現(xiàn)代信息技術(shù)的教育手段開展教學；在教育的重心上，從注重教育，轉(zhuǎn)變觀念，逐步向教育與活動并重并舉方向轉(zhuǎn)變。我們力求在教育內(nèi)容的升級更新上，休閑健身活動的品質(zhì)上，既有面上的普及，又有質(zhì)上的突破。讓我區(qū)的老人們度過一個幸福安康的晚年生活，為促進構(gòu)建和諧家庭、和諧社會發(fā)揮積極的作用。
"中青年人文精神教育培訓的實踐與研究"是我校在"十一五"期間著力開展的一項探索性的特色項目。就當前社區(qū)教育的人群分布上來說，我們所開展的教育活動往往只集中于兩頭（老人、青少年的教育），而按照學習型社會"人人、時時、處處"的建設(shè)要求來說，中青年這個群體的教育是個薄弱點。中青年是我們這個社會的中流砥柱，人數(shù)最多，涉及的領(lǐng)域最廣，思維也最活躍，想法也最多，因此，針對中青年人群開展人文精神的教育培訓，其意義是很深遠的。2010年，我們通過統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合資源，建立工作機制等措施，重點開展了以各社區(qū)教學點的"市民學校"為載體，延伸教育對象，利用雙休日，對"中青年人群"進行道德、誠信、素質(zhì)、能力及心態(tài)等方面的學習教育和培訓，在一定程度上緩解社區(qū)教育受訓的人群過于集中的矛盾，推進了學習型社會建設(shè)向"全員"發(fā)展。
�。ㄈ�、進一步實踐了學習型社會建設(shè)的創(chuàng)新工作
第一、主題教育活動
2010年我校在鎮(zhèn)學指辦的領(lǐng)導下，學習型社會建設(shè)的重點創(chuàng)建工作，主要是圍繞八個重點"主題教育活動"和三個重點"課題項目"開展工作。以多元化的主題教育活動為抓手，來推進區(qū)域?qū)W習型社會的建設(shè)工作，這是我區(qū)近五年來，第一次用專題的形式，來統(tǒng)籌與引領(lǐng)全鎮(zhèn)的學習型社會的創(chuàng)建工作，因此，其舉措是發(fā)展性的，其意義是標志性。至少給我們提供了二條信息：第一，表明了創(chuàng)建思路。今后我區(qū)的創(chuàng)建工作是要在全面規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧的基礎(chǔ)上，因地制宜，每年創(chuàng)立年度工作標桿，繼而來實施有重點地循序漸進地推進模式；第二，表明了創(chuàng)建力度。我區(qū)的創(chuàng)建工作，工委、黨委對此是高度重視，始終以主導者、決策者和監(jiān)督者的姿態(tài)，蒞臨創(chuàng)建工作，所以，做實做亮我區(qū)的學習型社會的創(chuàng)建工作指日可待。
第二、學習型組織建設(shè)
近年來，我校以創(chuàng)建各類學習型組織作為積極參與全面推進區(qū)域?qū)W習型社區(qū)建設(shè)的承接點和支撐點：以深入創(chuàng)建學習型家庭為突破口，帶動了學習型企業(yè)，學習型單位、學習型黨支部、學習型機關(guān)、學習型樓組、學習型團體等的創(chuàng)建工作。至目前為止，在全區(qū)范圍內(nèi)已經(jīng)形成了6個示范型的學習型團體；12支夕陽紅健身團隊、30個學習型樓組、8個學習型單位、4個非公企業(yè)學習型小組以及680戶學習型家庭。
第三、實驗項目建設(shè)
社區(qū)教育是一項"全員、全面、全程"的社會化大教育，內(nèi)涵豐富，外延廣泛。近年來，我校借我區(qū)爭創(chuàng)國家級開發(fā)區(qū)為契機，因地制宜，按照社區(qū)教育"工作項目化，項目實驗化"的要求，積極加強社區(qū)教育的課題研究與實踐�！掇r(nóng)村社區(qū)老年教育的實踐與研究》、《農(nóng)村社區(qū)智障人士的教育培訓和康復訓練實驗》、《創(chuàng)建社區(qū)各類學習型組織的實踐與研究》以及《區(qū)域性推進農(nóng)村特色文化的實踐與研究》先后分別被確立為市級與區(qū)級課題。
第四，學習資源建設(shè)
學習資源建設(shè)是一項復雜的系統(tǒng)工程，必須因地制宜，打破教育圍墻，瞄準"市場需求"，整合各類教育資源，以社區(qū)學校為骨干，協(xié)同有關(guān)部門，共同開發(fā)設(shè)銷對路的社區(qū)教育課程。近年來，我校"課程建設(shè)"開發(fā)小組，通過"調(diào)查摸底--立項論證--社區(qū)實踐--理論研究--社區(qū)實踐"的循環(huán)過程，形成了一些能反映地域風情、人文歷史、休閑健體、科技文化以及道德修養(yǎng)等方面，多元化、系統(tǒng)化的編寫素材，并撰寫出版了兩本社區(qū)教育讀本和一份社區(qū)教育讀物。學校做到了思想上重視、政策上傾斜，經(jīng)費上保證，并對優(yōu)秀的學習資源項目給予了表彰和獎勵。"十二五"期間，在全面推進區(qū)域?qū)W習型社會的建設(shè)中，我校將繼續(xù)以學習資源的開發(fā)和建設(shè)為重點，擬著重撰寫兩本鄉(xiāng)土教材：《人文開發(fā)區(qū)》和《精彩老年生活叢書》。通過社區(qū)學習資源的開發(fā)和建設(shè)，旨在引領(lǐng)教師跳出教育看教育、立足教育做教育，開闊其思路、增強其駕馭能力，努力實現(xiàn)學習型社會建設(shè)中科研與實踐的高位結(jié)合。
第五、各類探索性培訓
1、開展了社區(qū)"互動式"黨課教育的嘗試、推廣工作。
自2005年起，鎮(zhèn)黨委組織科與我校聯(lián)手，我們采用"請上來、沉下去、合起來"的方法，先后在各村居支部中，開展了"互動式"黨課教育的探索和實踐。通過"互動式"黨課的教育嘗試，讓社區(qū)廣大黨員由原來的我講你聽，變?yōu)榧w談心；實現(xiàn)了用黨員的語言觸動黨員，用黨員的思想啟迪黨員，用黨員的事跡來教育黨員的目的，很受農(nóng)村黨員的青睞。市、區(qū)組織部門視此為基層黨組織創(chuàng)新的組織生活。目前，這種"互動式"黨課模式正逐漸向全鎮(zhèn)各基層支部推廣實踐。
2、開展了社區(qū)非公企業(yè)聯(lián)姻共建"黨員大家庭"活動。
我區(qū)黨委下屬共建有32家"兩新"黨組織，但大部分支部規(guī)模不大，活動開展有一定難度。為此，我校與區(qū)黨委嘗試開展了非公企業(yè)聯(lián)姻共建"黨員大家庭"活動，根據(jù)行業(yè)相近、地域相鄰的原則，把下屬32家"兩新"黨組織，劃分成四個活動小組，形成了四個"黨員大家庭"。通過集思廣益，民主決策，形成了"黨員大家庭"共識的活動原則、活動方法以及召集人和聯(lián)絡(luò)員的具體職責。每年設(shè)計活動創(chuàng)意，融"教育、節(jié)慶、文體以及崗位技能大比武為一體，促進了各非公企業(yè)間互動共融，讓每一位黨員找到"家"的感覺。特別欣慰的是通過"大家庭"這個社區(qū)教育平臺，不僅增進了友誼，更是促進了我鎮(zhèn)非公企業(yè)間，人力、智力、產(chǎn)品等方面的全面合作，探索實踐了非公企業(yè)間"大商圈"的合作模式。
3、開展了"社區(qū)弱勢人群"再就業(yè)能力的培訓。
加強與鎮(zhèn)社保中心、各村、各企事業(yè)、鎮(zhèn)各職能部門等單位的溝通協(xié)調(diào)，加大力度，因地制宜開發(fā)培訓項目，以社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)為載體，堅持"便民、樂民和惠民"的辦學原則，用好用足政策，采用以培訓部門"立單"、社區(qū)成員"選單"、政府部門"買單"的培訓模式，重點加大了對各類離土農(nóng)民、來滬農(nóng)民工、社區(qū)殘障人士等弱勢人群實用技術(shù)的培訓與再就業(yè)能力的指導，提高其競爭就業(yè)能力，推動政府勞動保障部門充分發(fā)揮了"全鎮(zhèn)人力資源的蓄水池、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的推薦站和育人用人的雙通道"三位一體的作用。
4、開展了社區(qū)專題教育和文體活動。
近幾年來，我們廣泛開展了健康衛(wèi)生教育、安全法制教育、世博知識進社區(qū)教育、文明禮儀教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、外來人群適應(yīng)性教育等主題講座。我們還充分利用社區(qū)內(nèi)的文化、體育、娛樂等各種設(shè)施，開展豐富多彩的群眾性社區(qū)文體活動：舉辦了廣場藝術(shù)節(jié)、體育文化節(jié)、家庭才藝展示、新燕**人文藝匯演、才藝大賽、讀書會等，這不僅開辟了社會化教育的新天地，更是滿足了全體市民求知、求美、求樂、求健康的需求，豐富活躍了社區(qū)成員的生活。
四、以"內(nèi)涵建設(shè)"為抓手，堅持做精規(guī)范學校管理。
1、加強學校制度建設(shè)，促進了學校有序發(fā)展。
學校制度文化建設(shè)，講法理，依法治校，這是現(xiàn)代學校規(guī)范行政行為的方向，也是規(guī)范全體教職員工行為的準則，而規(guī)章制度的實效性關(guān)鍵取決于制度的內(nèi)化和落實。今年，我們著力倡導"過程管理"，一方面集思廣益，對學校出臺的部分規(guī)章制度進行了補充完善，尤其是學校檔案制度的建設(shè)；另一方面，廣泛實踐，檢驗了學校制度的執(zhí)行力，最大程度地提高了制度帶來的管理效益。
2、加強質(zhì)量監(jiān)控，吸引了社區(qū)動態(tài)生源。
在教育教學的過程中，我們高舉質(zhì)量旗幟，加強了質(zhì)量監(jiān)控。在內(nèi)定及外聘兼課老師的問題上，我們堅持競爭上崗、好中選優(yōu)、質(zhì)量考核、待遇從優(yōu)的方法擇選任課教師。對被聘兼課老師的工作質(zhì)量，我們根據(jù)《燕**開發(fā)區(qū)成校教職工工作質(zhì)量考核獎懲細則》，從兩個方面進行了考核評估：一是在教學的過程中，考核其教育教學服務(wù)的質(zhì)量（由學員填表打分）；二是在培訓班結(jié)束之后，考核其教學的合格率。這兩方面的考核結(jié)果直接與教師的利益相掛鉤，對教學工作盡心盡責，教學成果特別優(yōu)秀的教師給予了嘉獎。
3、加強學校民主管理，體現(xiàn)"以人為本"思想。
�、拧猿中�(wù)公開，讓教職員工放心。
"校務(wù)公開"的第一要素是公開、關(guān)健是真實、實質(zhì)是監(jiān)督、基本載體是教代會。根據(jù)這個思路，我校通過公開欄或教師會議，將學校情況逐一作公開。(www.qkfawen.com)比如：在對教師的評優(yōu)、評先、職務(wù)晉升、工作調(diào)動、后備干部推薦等關(guān)系到教職工成長發(fā)展的一系列問題一一予以公開。目的是進一步增加校務(wù)公開的透明力度和被監(jiān)督的力度，進一步確立全體教職員工的主人翁地位。
�、啤猿�"五必訪"制度，讓教師感受到了"家"的溫馨。
2010年學校繼續(xù)堅持"五個必訪"，即：教職工生病住院、家庭糾紛、思想情緒波動、親屬去世、辦喜事的"五必訪"制度，大力推行了送溫暖、送關(guān)愛工程，讓全校每個教職工感受到了學校如同家庭一樣的溫暖。
十七大報告中指出："形成全民學習、終身學習的學習型社會。這是現(xiàn)代社會文明進步的標志性之一，只有不斷地加強學習，終身學習，才能適應(yīng)并促進人類文明的進步，才能保證社會的和諧發(fā)展。""十二五"期間，我們學校將一如既往，以強烈的事業(yè)心和高度的責任感，以飽滿的熱情積極參與我鎮(zhèn)創(chuàng)建學習型社會的建設(shè)工作，為共建一個彰顯魅力、展現(xiàn)智力、充滿活力的新重固而不懈努力。
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