市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園調(diào)研報告

　　市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園調(diào)研報告
　　
　　為貫徹落實《國務院關于發(fā)展學前教育的若干意見》、《幼兒園教育指導綱要》精神，加強對我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教育教學指導，進一步規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園課程管理，發(fā)揮示范園、骨干教師示范輻射作用；縮小城鄉(xiāng)幼兒教育差距，不斷提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園管理水平和教育質(zhì)量。
　　
　　7月4日，我園組織了以園長李海燕為組長，業(yè)務副園長李儒君、教研主任王令宜、骨干教師許方環(huán)、洪震禧、黃曉敏、陳秀燕等幼兒教育教學指導組一行7人，分別對我市北片的潘陽中心幼兒園、毛陽中心幼兒園、毛道中心幼兒園、通什鎮(zhèn)中心幼兒園共4所幼兒園逐一調(diào)研，主要采取聽取介紹、實地察看、查看資料、現(xiàn)場指導等方法。本次調(diào)研了三大方面："幼兒園設施設備、幼兒園教育教學環(huán)境創(chuàng)設、教師教育觀念"，如幼兒園課程設置、環(huán)境創(chuàng)設的主體墻、主題墻、幼兒動手制作墻以及教玩具設備和運用，教師對本職工作的理解等，幫助教師設計調(diào)整幼兒園周圍環(huán)境及教室布局，在和每所幼兒園調(diào)研時都把有關情況與被調(diào)研幼兒園的負責人作了交換，并聽取各園對存在的問題體的整改建議。現(xiàn)將調(diào)研工作的具體情況做如下總結(jié)：
　　
　　一、主要成績
　　
　　1、通過對北片4所鄉(xiāng)鎮(zhèn)園的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，令人可喜的，在市政府和教育局的重視下，加大了經(jīng)費投入，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園進行建設、改造和擴建。日前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一所獨立的中心幼兒園，而且占地面積大，發(fā)展空間大，新建各園的園舍活動室功能配套，每個園所煥然一新，奠定了幼兒園發(fā)展的優(yōu)越基礎。
　　
　　2、辦園條件改善。市教育局為所有的幼兒園投入了足夠資金重新建造新園舍，添置教育現(xiàn)代化設施設備（有電視機、VCD、鋼琴、空調(diào)、桌面玩具、圖書等）、購置大型戶外玩具等硬件設施配備比較齊全，如毛道中心幼兒園，毛陽中心幼兒園等，全部整合教育資源利用小學閑置的校舍經(jīng)過改造成幼兒園，目前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園舍的設施和教學、生活用房及衛(wèi)生等設施設備基本配置到位，在園舍、設備各項工作在步入正軌，往規(guī)范園邁進。
　　
　　3、配備幼兒園專職教師，年輕教師比較多，基本能夠做到每個班都保證1.5個專職老師，有相對比較明確的工作職責，幼兒園外部環(huán)境布置基本具備幼兒園的標準，老師有了初步的幼教觀念。有了努力的目標。
　　
　　二、普遍存在的問題
　　
　　1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方面：
　　
　　就目前的幼兒園情況看，在戶外和室內(nèi)環(huán)境布置上還需完善和多下一些功夫�，F(xiàn)在普遍存在，重裝飾，輕實用，教師設計的外墻裝飾多，設想的多，環(huán)境創(chuàng)設小學化，主題墻上沒有孩子的作品，只有老師書寫的粉筆字，如兒歌、生字，還有數(shù)學計算題。幼兒動手進行環(huán)境創(chuàng)設幾乎沒有，可供幼兒操作探索的材料較少或料幾乎沒有，可以提供孩子操作的玩具和擺放玩具的玩具柜沒有，玩具擺放在幼兒無法取放的高高的柜子頂上或鎖在柜子里，幼兒缺少可以學習和操作的材料，導致幼兒無所事事，"放羊式"及"小學化"的管理較嚴重，教師不知道如何開展教育教學活動。有些幼兒園還在班級里設計班委會，所有教師制作的欣賞畫都高于孩子的視線外，孩子無法看到更無法參與。老師對"幼兒通過環(huán)境創(chuàng)設進行學習"的觀念沒有，對幼兒園課程概念幾乎不了解，對"以游戲為幼兒的基本活動方式"無法理解，更無法開展教育教學工作。幼兒園校園外部環(huán)境寬尚，空氣好，綠化較好，但環(huán)境功能區(qū)沒有區(qū)分出來，沒有專設的戶外大型玩具區(qū)、沒有幼兒沙池、幼兒種植區(qū)、幼兒飼養(yǎng)區(qū)，環(huán)境布局凌亂，不合理，有些環(huán)境甚至會給有兒帶來安全隱患。廚房衛(wèi)生環(huán)境較差。
　　
　　2、嚴重缺乏專業(yè)知識是突出的問題。
　　
　　中心園幼兒教師隊伍嚴重缺乏專業(yè)知識，大部分是轉(zhuǎn)崗來的教師，沒有一所幼兒園配備保健醫(yī)生。大部分園長對幼兒教育不理解。甚至有的園長認為幼兒園教師只是保姆式的工作，缺乏工作信心和敬業(yè)感。
　　
　　3、幼兒園課程設置問題多，出現(xiàn)偏差，概念模糊。
　　
　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園老師普遍出現(xiàn)對幼兒園課程設計的模糊性，有的設置不夠合理，從課程表中可以體現(xiàn)幼兒教育小學化的現(xiàn)象，比如，課程設計中沒有戶外游戲活動時間，沒有健康體育活動課，沒有幼兒游戲時間等，特別在幼兒園的一日作息時間以及課程安排上，有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，上午、下午課程安排重"上課"輕游戲，區(qū)域游戲沒有開展。
　　
　　三、建議
　　
　　幼兒教育是基礎教育的重要組成部分。幼兒教育是終身教育的起始階段。發(fā)展幼兒教育，對于高質(zhì)量高水平普及九年義務教育，提高國民整體素質(zhì)，具有重要意義。
　　
　　1、加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)園設備的運用指導，規(guī)劃布置鄉(xiāng)鎮(zhèn)園的內(nèi)、外部環(huán)境。
　　
　　目前每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)園雖然已經(jīng)有獨立園所，也相應投入了不少的教玩具設備，但從幼兒園辦園角度除了設備投入多并不代表就是規(guī)范性幼兒園，如何運用這些設備為幼兒服務，讓幼兒真正成為受益者才是園長老師的目的，更要重視從外部環(huán)境改造轉(zhuǎn)移到內(nèi)部設施裝備、提高教育教學質(zhì)量、促進教育均衡發(fā)展、有利于教育公平上來。比如還需建立多功能活動室，比如圖書室、美術室、等，發(fā)揮電視機或多媒體、鋼琴或電子琴、磁性板、在幼兒的作用；運用體育活動器械開展體育活動，做好幼兒衛(wèi)生保健工作，做到幼兒生活用具每人一巾一杯，有消毒箱和衛(wèi)生保健設備等等。指導教師合理運用玩具開展幼兒教育教學活動，創(chuàng)設與教育相適應的教學環(huán)境，如主題墻、區(qū)域活動區(qū)等。
　　
　　2、加強教師培訓工作，建立培訓網(wǎng)點。定期培訓幼兒園園長、教師，培訓方式可以三種：（1）、師范院校短期培訓班；（2）、教育局教研室的專題培訓，（3）、各園開展園本培訓、和示范園所幫扶培訓、城鄉(xiāng)交流、到省優(yōu)質(zhì)園跟班學習；（4）、加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)園園長的培訓，培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的骨干教師，快速提高他們的業(yè)務素養(yǎng)，以此帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。比如開展和示范園的頂崗培訓，由示范園選派骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)園頂崗帶動教師工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園派老師到示范園頂崗學習，(www.qkfawen.com)讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)園老師不缺崗的情況下能夠得到業(yè)務上的快速進步。（5）、為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的專業(yè)成長提供資源、信息渠道。如各類書籍、報刊雜志、幼教著作、網(wǎng)絡等等。
　　
　　3、建立健全的教研制度，提高教學質(zhì)量。為提升幼兒園的辦園質(zhì)量，示范園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)園成為共同體，共同開展聯(lián)合教研活動，互相交流，資源共享，共同進步。
　　
　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園是新建園，時間短，文化底蘊低，存在不足之處諸多，政府和教育局在園舍、設備方面山的大力支持給了幼兒園發(fā)展的信心，但幼兒教育更需要教師觀念的更新，教育教學質(zhì)量的提高更依靠全體老師的共同努力，我們也有信心加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的幫扶，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園爭創(chuàng)等級園，有計劃地推動、發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范性幼兒園，推進我市幼兒教育協(xié)調(diào)、健康、規(guī)范的發(fā)展。

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