特教教師我的職業(yè)觀

　　特教教師我的職業(yè)觀
　　
　　我是一個從事十七年特教工作的教師，還記得剛剛參加工作的時候，我非常的失落，在教學(xué)中找不到自己的價值，在學(xué)生身上也看不到自己希望得到的回報，學(xué)生在學(xué)習(xí)和康復(fù)訓(xùn)練上的進(jìn)步微乎其微，這跟普通教育教師的桃李滿天下差別太大了，時間久了，我才從工作中慢慢體會到了那種幸福。因?yàn)樾腋８衼碓从诿總�人內(nèi)心的價值觀、人生觀，每個人對幸福的定義，只有相信自己，我們對聾校孩子付出了多少，孩子們就一定會回報你多少的，哪怕是那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕是別人看不到的進(jìn)步，都能夠成為我工作最大的動力。
　　
　　特殊教育是愛的教育，是發(fā)自人性最深處的關(guān)愛，這些孩子或許不能成為社會的棟梁之才，或許無法用成功的事業(yè)和偉大的人生來回報我們，只要能看到他們健康、快樂并能夠感受到社會大家庭的溫暖，就是我們教育最大的成功，就應(yīng)該是特教人最大的幸福！
　　
　　每當(dāng)面對一個個或這樣或那樣的殘疾孩子，面對一個個家長擔(dān)憂卻又無奈的面孔，深感自己職業(yè)的神圣和責(zé)任的重大，倍感？愛？字千斤，？愛？值千金。對于一個從事特教的教師而言，有別于從事普通教育。簡單地說：特教教師要當(dāng)學(xué)生的？？安全衛(wèi)士、健康醫(yī)師、生活護(hù)士、學(xué)習(xí)良師、人生導(dǎo)師，以愛的名義來擔(dān)當(dāng)。
　　
　　梁起超曾說過：人生最苦的事莫過于身上背著一種未來的責(zé)任。對于我們聾校的孩子，付出的再多，我也無愿無悔，因?yàn)槲疫x擇了特殊教育，既然選擇了就要堅(jiān)持走下去。我們學(xué)校已經(jīng)退休的一位老師說曾說過的這段話：？既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)。？我當(dāng)然選擇后者！怎樣才能高興呢？讓每一天都生活在一個充滿愛的環(huán)境中，能不高興嗎？
　　
　　以愛的沉淀，感悟人生的真諦。愛讓學(xué)生樹立起自尊；愛讓學(xué)生鼓起拼搏的勇氣。愛是挖掘潛能的良藥、愛是萌生希望的催化劑、愛是放飛理想的推進(jìn)劑。愛是一種心態(tài)，它掛在臉上、表達(dá)在口上、體現(xiàn)在生活中的細(xì)微行動上，卻永遠(yuǎn)蘊(yùn)藏在心里。愛可以是物質(zhì)的，(www.qkfawen.com)但更為廣泛的卻是精神上的。對于教師而言，愛是一個微笑、是一聲問候、是一個輕輕的撫摸；愛是諒解、是鼓勵、是關(guān)注、是期待。愛是表達(dá)愛的源泉，它就反映在特教教師的一言一笑、一舉一動中。有些我們永遠(yuǎn)也不在乎、永遠(yuǎn)也想不起來的看似沒多大意義的語言、行為卻成為學(xué)生心中永恒的記憶和感激，甚至改變一個人的命運(yùn)。
　　
　　普校的老師盼望學(xué)生學(xué)業(yè)有成，仕途坦蕩，財源享通；我們從事特教事業(yè)，不期盼有？桃李滿天下？的學(xué)生，但盼望我們的學(xué)生能走出校門，自立于社會，不做社會的累贅，而成為生活的強(qiáng)者。最后，我要大聲地說：我自豪，我是特教老師！