班主任工作經(jīng)驗總結(jié)
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)人們常說："教師是人類的靈魂工程師"，那么肩負著教學(xué)與教育雙重責(zé)任的班主任就應(yīng)該是高級工程師。他的工作職責(zé)就應(yīng)該是以一個靈魂影響另一群靈魂，以一顆愛心培植一批愛心。人們又說："教育是立國之本"，那么育人應(yīng)該是教育之本，而育人的基礎(chǔ)便是塑造靈魂，塑造愛心。因此，班主任應(yīng)該是學(xué)生精神上的導(dǎo)師，是愛的承繼者和傳遞者。在多年的班主任工作中，我一直堅持把"愛"字教育放在首位，緊緊圍繞"愛"字去"苦心經(jīng)營"，讓學(xué)生品味到愛的甜蜜，使愛永住學(xué)生心田。
一、施愛心，潤幼苗
我國著名教育家陶行知先生非常注重愛心教育，他有"愛滿天下"的名言。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過："一個好教師，首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到與孩子交往是一種樂趣。"他還說過："只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。"正處于青春斷乳期和人格形成期的中學(xué)生，就好比一棵棵茁壯成長的幼苗，需要健康成長所必備的陽光、雨露。如果說家長生活上的呵護是雨露，那么班主任的愛就是照耀他們成長的陽光。班主任只有將自己的愛毫無保留地獻給學(xué)生，棵棵幼苗才能長成參天大樹，一個班級才會成為一片綠色森林。
�。ㄒ唬┥钌辖o學(xué)生更多的關(guān)愛
科學(xué)管理、嚴格管理，建立良好的班級秩序，已形成共識�？晌艺J為，這種"嚴格"只有建立在"關(guān)愛"之上，才能發(fā)揮更大的管理效能，否則只會造成學(xué)生的逆反心理。作為一名班主任，在嚴格管理之余，要讓學(xué)生得到更多的關(guān)愛。每到雨天，總會在班級多說幾句，提醒大家注意上學(xué)時間，騎車要注意安全，有沒有帶雨具，有時會悄悄地給遠方的學(xué)生買點早餐。每到天氣有變化，時不時地提醒加一點衣服。還經(jīng)常讓父母不在身邊的學(xué)生說說在家的表現(xiàn)，檢查一下他們的個人衛(wèi)生，包括洗澡、理發(fā)、換衣服等。這些細小的言行，拉近了師生間距離，讓學(xué)生感受到了濃濃的愛意。(www.qkfawen.com)一位學(xué)生在作文中寫到："我的班主任對我們細致入微的關(guān)懷，讓我今生難忘，為了報答班主任的關(guān)愛，我們就應(yīng)該表現(xiàn)出色，為她爭光，不讓她生氣。我發(fā)現(xiàn)她有時真象我的母親。"
（二）心理上給學(xué)生更多的慰籍
別林斯基曾說過："愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度"，"愛是打開心靈的鑰匙"，"愛的有多深，工作就有多細致，效果就有多好"。在班主任工作中，我們常常遇到這樣一些學(xué)生，有的沉默寡言、性格內(nèi)向；有的高高在上、自以為是。從心理的角度說，他們都屬于有心理障礙的"病人"，只有打開他們緊緊關(guān)閉的心靈之門，才能讓他們健康成長，融入社會。"愛"是打開這扇心靈大門的鑰匙。其實這類學(xué)生在心理上比其他同學(xué)更希望得到關(guān)愛，更渴望與別人溝通。只要我們曉知以理，動之以情，他們就能夠與其他學(xué)生正常溝通，教育的效果也就事半功倍。我班有位學(xué)生，成績不錯，但由于他在家中的特殊地位（唯一的男孩），很是嬌寵，為人自私，凡事以自我為中心，聽不進別人的意見，也不愿為集體服務(wù)。對待這樣的學(xué)生，我沒有一味地批評，而是以細致的工作去感化他，經(jīng)常找他談心，談他的學(xué)習(xí)、興趣愛好，進而讓他談對周圍人的評價，對班級同學(xué)的認識，與他探討人與人的關(guān)系，還有意無意布置一些班級任務(wù)給他做，讓他去尋找合作伙伴。一學(xué)期下來以后，很多同學(xué)都成了他的好朋友，他很少說瞧不起誰的話，也沒有同學(xué)到我面前說不愿和他一組了。顯然，他身上的壞毛病基本上克服了。
我班還有一名學(xué)生，初一時品學(xué)兼優(yōu)，但初二時因為家庭變故，父母離異，性格突然變得孤僻起來，成績也一落千丈。我認為要提高這位學(xué)生的成績，關(guān)鍵是要解決他思想上的疙瘩，讓他感覺到處處都有愛。針對這一情況，我讓他把自己的真實想法用日記的形式寫下來，在日記本上和他溝通、交流，并主動和這位同學(xué)的母親聯(lián)系，讓她常來學(xué)�？春⒆樱押⒆拥娜沼浗o母親看，讓母親也把自己的想法了寫給孩子看，經(jīng)過這樣耐心細致的交流，這位同學(xué)終于明白，應(yīng)該振作精神，從黑暗的陰影中走出來。"愛"融化了堅冰，"愛"豐盈了學(xué)生的心靈。
二、激愛心，塑班貌
我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森《論系統(tǒng)工程》中指出："在現(xiàn)代高度組織起來的社會，復(fù)雜的系統(tǒng)幾乎無所不在；任何一種社會活動都會形成一種系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的組織建立、有效運轉(zhuǎn)就會成為一項系統(tǒng)工程。"育人工程是一項極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程。建立一個良好的班集體，營造健康向上的班風(fēng)班貌，用環(huán)境約束人，用環(huán)境影響人，可以有效地提高教育成功率。如何營造健康向上的班風(fēng)班貌，激發(fā)每位同學(xué)的愛心，讓班級成為"愛"的海洋，讓每位同學(xué)都感受"愛"的溫暖是其中必不可少的一環(huán)，也是最關(guān)鍵的一環(huán)。
�。ㄒ唬┱匍_主題班會，由自豪而愛集體。"良好的開端等于成功的一半"。在新一屆學(xué)生入學(xué)之初，開好頭，起好步，有利于樹立良好的班風(fēng)班貌。在升學(xué)時學(xué)生要擇校，在分班時學(xué)生要擇班，原因是學(xué)生都以能分到一個好的學(xué)校、好的班級而自豪。在新生入學(xué)的第一周，我先給他們開一個"我愛我班"的主題班會。我給同學(xué)介紹學(xué)校的優(yōu)秀班風(fēng)，介紹我班各位授課教師的輝煌業(yè)績，介紹班級中優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)然，也要"推銷"一下自己，讓學(xué)生感到能來到這個班級學(xué)習(xí)是一種榮耀。然后再介紹學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)，班級的班訓(xùn)，班主任老師對這個新集體的要求和班級建設(shè)的目標(biāo)，讓每位學(xué)生在自豪之余，又大吃一驚到有一種責(zé)任感、使命感，認識到努力的方向。
�。ǘ┡嘤龑W(xué)生的特長，由自信而愛集體。心理學(xué)告訴我們，每個學(xué)生都有其獨立的人格特點和價值，不能幻想用一個截然統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去"修理"個性千差萬別的學(xué)生群眾，更不能用成績的好壞作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為班主任應(yīng)注重每位同學(xué)的特長，看到每位同學(xué)的閃光點，讓學(xué)生感覺：雖然我不是最好，但我可以在某一方面比別人做得更好。我班徐爽同學(xué)愛好美術(shù)，寫得一手好美術(shù)字，我就讓她負責(zé)黑板報，積極鼓勵她參加校美術(shù)比賽；張陸涵同學(xué)心靈手巧，愛好廣泛，愛搞小制作，我經(jīng)常要她把自己制作的小工藝品帶到班級來展覽。這些活動讓她看到了自己的價值，愿為班級做更多的事。胡勐、吳凡、王浩、蔣濤等幾名男同學(xué)愛打籃球，我特意為他們和別的班組織了一場籃球?qū)官�，叫全班同學(xué)都為他們吶喊助威，結(jié)果這場比賽雖然輸了，但他們從同學(xué)們的助威聲中找了自信，使他們感覺出了老師和全體同學(xué)對他們的鼓勵和信心，讓他們也因此事而更加愛這個集體了。
（三）組織大型活動，由自律而愛集體。學(xué)校每學(xué)期都會以班級為單位組織各類大型活動。舉辦這些活動，一方面可以檢驗各班各項工作開展的成效，另一方面也是各班塑造班風(fēng)班貌的最佳時機。心理學(xué)上有句名言：成就感是促人奮進的動力源泉。成年人如此，未成年人也是如此。對學(xué)生們來說，能夠代表班級參加活動，是一種成就；能夠在活動中獲得好成績?yōu)榘嗉墵幑�，更是一種成就。因此，學(xué)生們一般都會很重視這樣的活動，尤其是在文化課學(xué)習(xí)上有一定差距的學(xué)生。在組織這類活動時，我一方面精心準(zhǔn)備，排出最佳陣容，力爭取得好成績；另一方面又有目的讓幾位重點教育對象參加活動，并讓他們感到參加活動機會來之不易，從而嚴格要求自己，努力為班級爭光。由于準(zhǔn)備充分，學(xué)生參與踴躍，我班在學(xué)校組織的各類活動中不斷取得好成績。更重要的是，由于在活動中我調(diào)動了每一名同學(xué)的積極性，大家都有一種"軍功章里也有我的一半"的成就感，因而更加珍惜班級所取得的榮譽，在平時言行中努力約束自己，不做有損班級榮譽的事，這樣良好的班風(fēng)班貌就自然形成了。
從事工作多年，我深深體會到班主任工作是一門藝術(shù)，要使這門藝術(shù)日臻完美，最關(guān)鍵的便是一個"愛"字--無私施予自己的"愛心"，讓學(xué)生感受被愛的溫暖；努力激發(fā)學(xué)生的"愛心"，讓學(xué)生體會給予的快樂。只要我們每一名教育工作者都有一顆愛心，并教會學(xué)生如何去愛別人，我們的教育工作就會取得更大的成功，我們的社會就會變得更加美好。
夏元霞
二00九年九月六日