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中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)
中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)2013年9月至2014年1月，根據(jù)師大的安排，我和其他幾位同學(xué)一起到西安鐵一中濱河學(xué)校，進(jìn)行了為期半年的中學(xué)教育實(shí)習(xí)。在這一學(xué)期的時(shí)間里，我在學(xué)校老師的幫助和指導(dǎo)下，全程參與教學(xué)活動、班主任工作，參加教學(xué)會議，收獲頗多。現(xiàn)將實(shí)習(xí)工作進(jìn)行一個(gè)簡單的總結(jié)。
首先，在教學(xué)方面，學(xué)期伊始，我被分到初中組實(shí)習(xí)，學(xué)科指導(dǎo)教師是衛(wèi)曉妮老師。剛開始的兩個(gè)月，我主要跟著衛(wèi)老師在各班聽課。衛(wèi)老師平時(shí)深受學(xué)生們的喜愛，她上課的時(shí)候總是能調(diào)動起學(xué)生的積極性，通過講一些生活中的例子來引起學(xué)生們的興趣，整個(gè)課堂氣氛也很活躍。衛(wèi)老師告訴我，由于生物目前是小科，又沒有中考的壓力，要想讓學(xué)生感興趣，就要讓他們意識到這些知識在生活中很實(shí)用。我覺得教師有時(shí)候有必要把姿態(tài)放低一些，不要總是以一個(gè)“教育者”的態(tài)度居高臨下地講課，這樣會讓學(xué)生有距離感。濱河學(xué)校正在進(jìn)行大刀闊斧的課改，其中一個(gè)重要方面就是提倡教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中發(fā)掘?qū)W生的潛力，這樣效果會更好。
除了聽生物課，我還利用這個(gè)難得的機(jī)會在這一學(xué)期聽了初高中三個(gè)年級其他各學(xué)科的課，從各科老師那里也學(xué)到了不少東西。比如初一年級組主任任寶印老師是一位教學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)老師，我在聽初一數(shù)學(xué)課的時(shí)候和他交流了一些看法。比如，在初一學(xué)生剛開始接觸有理數(shù)的時(shí)候，有些基礎(chǔ)好、反應(yīng)快的學(xué)生在做題時(shí)可能會因?yàn)橄牍?jié)省時(shí)間而省略答題步驟，通過心算、口算而直接寫出答案，任老師發(fā)現(xiàn)后及時(shí)地糾正了他們，在作業(yè)中扣了分，并讓他們按照步驟完整地寫。我一開始還感到不解，難道不應(yīng)該鍛煉學(xué)生們快速做題的能力嗎？但任老師耐心地告訴我，一開始必須讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)橹懈呖嫉臅r(shí)候都是按步驟給分的，心算能力固然很重要，但如果平時(shí)練習(xí)就省略步驟，到真正考試的時(shí)候很可能會因?yàn)榫o張而導(dǎo)致雖然會做但不慎丟分，這就很可惜。
還有一點(diǎn)，由于濱河學(xué)校初中數(shù)學(xué)用的是北師大版的教材，相對人教版來說比較難，學(xué)生入門階段有點(diǎn)吃力，有的知識點(diǎn)涉及到后面的內(nèi)容而導(dǎo)致老師講的時(shí)候也有些費(fèi)勁。這不光是數(shù)學(xué)，我在寫高中生物的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候也遇到類似的情況。比如現(xiàn)在很多學(xué)校為了趕進(jìn)度，在高一就開設(shè)生物課，但是這樣就帶來了新的問題：由于高中生物必修一第二章就開始接觸蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的知識，而學(xué)生們在初中所學(xué)化學(xué)知識又很有限，高中的化學(xué)課還沒講到有機(jī)化學(xué)部分，導(dǎo)致大部分學(xué)生在初學(xué)本章內(nèi)容時(shí)會很吃力，連最基本的化學(xué)符號也沒記清楚，對“化學(xué)鍵”、“結(jié)構(gòu)式”等概念也不甚了解，更不用提“官能團(tuán)”、“肽鍵”、“脫水縮合”，學(xué)生們在突然接觸到這些概念時(shí)是很茫然的，學(xué)習(xí)起來也很費(fèi)勁。面對這樣的問題，任老師說，可以在學(xué)習(xí)前面內(nèi)容的時(shí)候簡單提一下，能讓學(xué)生們順利學(xué)完課本上的知識即可，等到后面學(xué)到相關(guān)的內(nèi)容，要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，前后融會貫通，這樣有助于學(xué)生形成知識體系。
實(shí)習(xí)兩個(gè)多月，老師開始放手讓我們上課。在進(jìn)行備課——組內(nèi)說課——再修改的過程，仔細(xì)揣摩上課的時(shí)間安排、知識點(diǎn)之間的銜接和語速教態(tài)這幾個(gè)需要注意的問題以后，我終于走進(jìn)課堂開始上課。這里要特別感謝濱河的學(xué)生們，他們對新老師非常包容，配合程度也很高，我就沒有想象中的那么緊張了。課后衛(wèi)老師給我提了不少寶貴的意見，還給了我很多鼓勵(lì)，提升了我以后上課的信心。
另外，我還參加了期中考試的監(jiān)考。在考前的考務(wù)大會上，教務(wù)主任和校長強(qiáng)調(diào)了考試的重要性。監(jiān)考的確也是一門學(xué)問，和學(xué)生考試一樣，都是對心理素質(zhì)的考驗(yàn)。教師要重視成績，但又不能太看重成績，要學(xué)會從學(xué)生的成績中分析出他們前一段時(shí)間學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵是找出改進(jìn)的方法。
其次，在班主任工作方面，我的班主任指導(dǎo)老師是初一D4班的班主任郭畫老師。平時(shí)我跟著郭老師仔細(xì)觀察、了解學(xué)生，然后慢慢試著去解決班里的一些基本事務(wù)。比如班里有學(xué)生鬧矛盾、甚至打架的，我一開始有點(diǎn)不知所措，聽了郭老師對他們的批評教育，我也學(xué)會了一些方法，幫助學(xué)生去改正自身的缺點(diǎn)。班主任工作有一個(gè)很重要的方面就是要以理服人，簡單粗暴的方式只會讓他們反感，用適當(dāng)?shù)恼Z言和行動打開他們的心結(jié)，長此以往，老師自然會受到學(xué)生們的尊重和喜愛。
時(shí)間一長，D4班的學(xué)生們和我漸漸熟悉了，有的孩子也愿意來找我聊天。記得有一次在班里，有個(gè)女孩問我：“老師，我聽別人說，越到初二初三，女生的成績就漸漸下降了，這是真的嗎？”我想了想告訴她，在我上初一的時(shí)候也有人這么說，我們要做的就是用自己的努力和成績反駁這種說法。只要心思不放在學(xué)習(xí)上，不論男生女生，成績都會下降，因?yàn)樵降礁吣昙�，學(xué)習(xí)內(nèi)容會越難。但是就我的親身經(jīng)歷來看，哪怕是到了高中，每個(gè)班前幾名男女比例基本上是差不多的。所以說這些話的人，無非是對學(xué)習(xí)好的女生羨慕嫉妒恨罷了�！叭绻阆嘈胚@種說法，那你就已經(jīng)輸了。”她和旁邊幾個(gè)學(xué)生聽了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。這個(gè)女生很聰明，平時(shí)比較活潑，成績也有進(jìn)步，她能有這樣的困惑說明她在認(rèn)真思考，我希望我的話能對她有所幫助。
一個(gè)學(xué)期過得很快，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但鐵一中濱河學(xué)校留給我的東西真的很寶貴，我會用這些總結(jié)到的東西更好地指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)和工作。
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