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赴衡水一中學(xué)習(xí)考察的匯報(bào)
赴衡水一中學(xué)習(xí)考察的匯報(bào)2013年10月中旬，由宋雪花副市長(zhǎng)帶隊(duì)，教育局、高中、職高一行10人，到河北衡水一中考察學(xué)習(xí)。現(xiàn)將考察情況報(bào)告如下。
一、衡水一中基本情況
上世紀(jì)90年代初，衡中是當(dāng)?shù)匾凰∪鯇W(xué)校，教學(xué)質(zhì)量和高考成績(jī)位于全區(qū)11個(gè)縣重點(diǎn)中學(xué)的下游，教師隊(duì)伍極度渙散，管理秩序十分混亂，學(xué)校處于嚴(yán)重的無(wú)政府狀態(tài)。1992年，李金池?fù)?dān)任校長(zhǎng)，到1995年，衡中一舉奪得全地區(qū)11個(gè)縣重點(diǎn)中學(xué)的頭把交椅，開始顯露頭角。2001年開始，衡中高考主要標(biāo)志性指標(biāo)位居河北省第一，至今保持此殊榮14年。2013年，衡中包攬了河北省文理狀元以及文科前10名，6人進(jìn)入省理科前10名，104人考入清華、北大，占這兩所大學(xué)在河北省錄取總?cè)藬?shù)的80%，考入港大和新加坡國(guó)立大學(xué)的77人，600分以上考生占全省的20%，本科一批上線率達(dá)86.9%，本科二批上線率98.2%。
衡中不僅為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批人才，還有效拉動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。每年來(lái)衡中參觀考察的外地人約有2萬(wàn)人次，這些人每年拉動(dòng)當(dāng)?shù)叵M(fèi)上千萬(wàn)元。衡中現(xiàn)已成為衡水的一張名片，因?yàn)楹馑袑W(xué)，衡水成為國(guó)內(nèi)知名的“教育名城”。
二、衡中取得成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)
----市委市政府的高度重視和支持。1993年，以“創(chuàng)建全國(guó)示范化高中”（這是李金池校長(zhǎng)為鼓舞全校斗志杜撰出來(lái)的一個(gè)機(jī)遇）為契機(jī)，衡水市決定優(yōu)先發(fā)展教育，以教育為龍頭，以教育闖名牌，以教育促發(fā)展，市政府投資1200萬(wàn)元，重建衡水一中，每年支付400萬(wàn)元，占當(dāng)時(shí)衡水財(cái)政預(yù)算教育支出的1/3。市委、市政府對(duì)學(xué)校最大的支持是給政策，如招生政策，現(xiàn)在的釜陽(yáng)中學(xué)就是衡中的分校，每生每年1萬(wàn)元，三年一次性繳納；收費(fèi)政策，達(dá)不到錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)區(qū)考生和招收的外地考生高一入學(xué)一次性收取3萬(wàn)元，上繳財(cái)政全部返給學(xué)校；辦學(xué)政策，與某房地產(chǎn)公司合作（政府出土地，房地產(chǎn)公司出資金），正在籌建具有獨(dú)立法人的私立學(xué)校（其實(shí)就是衡中的分校），預(yù)計(jì)明年開始招生。在衡水政府網(wǎng)站一則新聞報(bào)道中不難看出當(dāng)?shù)貙?duì)衡中的支持：衡中擴(kuò)建時(shí)，“涉及到哪個(gè)部門、哪個(gè)單位，都要盡職盡責(zé)，密切配合。要在全市各級(jí)的共同努力下，把衡水中學(xué)的建設(shè)推上一個(gè)新臺(tái)階，把衡水中學(xué)打造成衡水對(duì)外開放的亮麗窗口�！�
---學(xué)校抓住了管理和教育教學(xué)的本質(zhì)。一是抓住了三個(gè)核心問(wèn)題。一是“志育”，即志向教育，二是“德育”，即道德教育，三是“課改”，即改革教學(xué)模式。二是采取“迂回戰(zhàn)術(shù)”。在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，不直奔高考主題，而是通過(guò)建設(shè)精神特區(qū)和激情校園、建立公平競(jìng)爭(zhēng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制、實(shí)施精細(xì)化管理、改革教學(xué)模式、一以貫之的強(qiáng)有力執(zhí)行等措施，堅(jiān)定教師的教育信仰，提升教師的精神境界，點(diǎn)燃教師的教育激情，激發(fā)教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師再以此感染引領(lǐng)學(xué)生，通過(guò)體驗(yàn)式德育活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，引領(lǐng)學(xué)生把個(gè)人的理想和民族、國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生用知識(shí)改變命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望。
三、我們存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┤笔夂竦摹白饚熤亟獭鄙鐣�(huì)氛圍。
綏芬河是一座年輕的移民城市，商人居多，打工人員居多，價(jià)值觀多元，用知識(shí)改變命運(yùn)的愿望不強(qiáng)烈，很多人常用經(jīng)濟(jì)發(fā)展的視角和標(biāo)準(zhǔn)看待、評(píng)價(jià)教育，表現(xiàn)為浮躁、急功近利，學(xué)校的改革決策（分班、教師安排、教學(xué)改革等）一旦觸及到個(gè)人利益或既得利益，就采用各種方式干預(yù)，甚至進(jìn)行人身攻擊或用轉(zhuǎn)學(xué)威脅，嚴(yán)重誤導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，挫傷教師工作的積極性，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。有的家長(zhǎng)只盯分?jǐn)?shù)，忽視孩子非智力因素的引導(dǎo)和培養(yǎng)，孩子一旦出現(xiàn)問(wèn)題，就把責(zé)任推給學(xué)校。
（二）教育缺失了神圣、崇高的教育追求和教育信仰。
“建中華名校，育民族英才”、“為中華之崛起而讀書”顯示出衡中辦學(xué)目標(biāo)的大氣和高遠(yuǎn)，而“邁出學(xué)校一步，肩負(fù)衡中榮辱”彰顯集體榮譽(yù)意識(shí)，衡中把個(gè)人的志向、夢(mèng)想和學(xué)校、民族、國(guó)家融為一體。在這種“為國(guó)家崛起而讀書”的理念下學(xué)習(xí)怎能沒(méi)有動(dòng)力？反觀我們教育的定位：好好讀書，考個(gè)好大學(xué)，將來(lái)有個(gè)好工作、好收入、好生活。無(wú)論是家長(zhǎng)、教師還是學(xué)校很少?gòu)摹懊褡�、�?guó)家”的角度教育、引領(lǐng)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)逐漸喪失社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家意識(shí)。很多教師在年復(fù)一年中丟失了教育信仰、教育激情、教育崇高的追求，甚至喪失了對(duì)教育的敬畏，把神圣的教育事業(yè)墮落為謀生的職業(yè)，想的更多的是個(gè)人的利益、待遇。
（三）孩子缺失的是目標(biāo)、精神、正確的價(jià)值觀。
因?yàn)楹芏嗪⒆訌男∪鄙僮灾鲗W(xué)習(xí)、自主管理的培養(yǎng)，缺少正確的理想教育和引領(lǐng)，所以不知道為什么學(xué)習(xí)，惰性強(qiáng)，主動(dòng)性差，甚至價(jià)值觀扭曲，所以表現(xiàn)為：喊苦叫累，抱怨連天，推卸責(zé)任，萎靡不振，懈怠懶散，無(wú)視規(guī)則。
四、學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量
我們認(rèn)為，今后教育必須下大氣力抓好以下幾個(gè)方面工作：
一是根據(jù)十八大三中全會(huì)的精神，重新定位教育的辦學(xué)理念、發(fā)展方向、培養(yǎng)目標(biāo)，各學(xué)校要高度重視文化建設(shè)和德育工作，激發(fā)教師和學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，堅(jiān)定教師的教育信念，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
二是建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)活力。探索平行分班、教師流動(dòng)、評(píng)聘分開、中層干部競(jìng)聘上崗等路子。
三是進(jìn)一步全面推進(jìn)教學(xué)模式改革，打造高效課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理的能力。
四是實(shí)施精細(xì)化的管理。各學(xué)校要制定“五個(gè)一流”的具體標(biāo)準(zhǔn)，
五是有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)。在選拔和培養(yǎng)校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)干部方面，在注重對(duì)其教育能力考察的同時(shí)，更要注重對(duì)其教育情懷、教育激情、教育品質(zhì)的評(píng)價(jià)，要不拘一格選人才、用人才，培養(yǎng)一支懂教育規(guī)律、有開拓精神、勇于擔(dān)當(dāng)、熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀的實(shí)干型領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，為打造綏芬河教育品牌提供堅(jiān)實(shí)有力的組織基礎(chǔ)。]
培養(yǎng)、啟用敢想敢干、有事業(yè)心、有責(zé)任心、有能力、有開拓精神的年輕后備干部。
大膽啟用中青年骨干教師，發(fā)揮他們?cè)诮炭蒲兄械南蠕h作用。
六是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
�。�1）建設(shè)高中多功能的體育館和塑膠跑道。
�。�2）完成高中校園人工湖建設(shè)（歷史遺留問(wèn)題，一有安全隱患，二不美觀）。
�。�3）高中教學(xué)樓安全隱患多，主要是墻體瓷磚脫落、衛(wèi)生間漏水、樓內(nèi)墻面“爆皮”脫落，需要投入資金維修和改造。
�。�4）加快職業(yè)高中實(shí)訓(xùn)樓建設(shè)，爭(zhēng)取年底投入使用。
2013年11月28日