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學校創(chuàng)建市文明單位階段工作總結
學校創(chuàng)建市文明單位階段工作總結
一年來，學校深入落實科學發(fā)展觀，從實際出發(fā)，內強素質、外樹形象、創(chuàng)優(yōu)服務、創(chuàng)新管理，提高服務育人水平，以“創(chuàng)優(yōu)服務爭先鋒”為載體，以2012年獲得的區(qū)級文明單位為新的起點，我校在市委、市政府和教育局等部門的正確領導和全體師生的辛勤努力下，認真貫徹黨的教育方針，加強學校精神文明建設，團結務實，勤奮嚴謹，腳踏實地，堅持以德育人的科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校全局，強化民主管理，人本管理，走依法治校和以德治校相結合的路子，不斷豐富學校內涵文化，著力構建和諧校園，取得了顯著的成績，贏得了學生、家長、社會的廣泛好評�，F(xiàn)將本年度學校精神文明創(chuàng)建工作總結如下：
一、堅持科學的民主管理決策
學校黨政領導班子堅決貫徹黨的教育方針，堅持正確辦學方向，科學決策，為實現(xiàn)辦人民滿意的教育奠定堅實基礎。
1、堅持政治理論的學習。學校以科學發(fā)展觀為指導，緊緊抓住“辦人民滿意的學�！边@個主題，開展生動有效學習教育活動。金鼎學校的教職工由在編、社會派遣和退休返聘三個方面組成。學校重視教職工的隊伍建設，克服三個校區(qū)帶來的困難，有的放矢，見縫插針地組織政治學習。如十八大閉幕后，書記校長帶頭宣講黨的路線方針政策，并結合自己的崗位寫一篇學習體會。學校還聘請了沈移元教授來校宣講十八大精神；引導教職工解讀科學發(fā)展觀，通過對《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件學習，不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)，為深化學校的教育教學改革，提高辦學質量提供了堅強有力的思想保證。
2、加強精神文明建設。我校始終堅持把精神文明建設的基本目標作為學校工作的重要議程，對精神文明、綜合治理、普法和衛(wèi)生工作由校主要領導負責，分管領導親自抓，在工作中做到有組織，有制度，有檢查，有落實，年初由學校領導和各班班主任簽訂了精神文明工作責任書，并把此項工作列入教師和班級年終考核中使精神文明工作落實到頭、責任到人，形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓，班主任老師層層抓的勢頭。
3、建設一支強有力的領導班子是治校的中流砥柱。領導班子是成就一項事業(yè)的核心和靈魂，因此我們成立了以校長為組長的精神文明建設領導小組，創(chuàng)設工作目標，落實工作責任。為了提升領導班子成員及教師的政治理論水平。我校多次組織教職工集體學習，在保證學習時間的同時，對理論學習的內容也做了細致的安排。同時，學校非常注重建立完善的領導班子內部議事規(guī)則和決策機制，始終把民主集中制貫穿于工作決策的全過程。每一位班子成員都牢固地樹立一盤棋意識，在認真抓好分管工作的同時，心系全局，通力合作，確保了班子整體功能的發(fā)揮，從而有效提高了整個班子的運行效率。
4、加強民主、廉政建設。在工作中，我校領導班子成員堅持以教師和學生為本、以學校發(fā)展為根的工作理念，一切從實際出發(fā)，從大處著眼，小處著手，始終保持校務公開品牌形象，加強校園民主建設，提升領導班子的廉潔力。積極發(fā)揮教代會的作用，有關學校發(fā)展和改革的重大問題一律提交教代會表決；豐富校務公開內容，設立班子建設意見箱，全校師生員工對領導班子有任何意見和建議均可投入意見箱，形成對班子成員的有效監(jiān)督。學校每年召開民主生活會和座談會，邀請民主黨派和群眾參與活動。在2013年12月組織召開的“建言獻策謀發(fā)展，凝心聚力促和諧”主題座談會上，大家暢所欲言，積極為學校的發(fā)展出謀劃策。開展“廉政文化進校園”活動，將誠信守法、廉潔奉公的有關內容納入學校德育體系，通過“反腐倡廉”教育，凈化師生心靈，使其樹立“崇尚廉潔、遵紀守法、誠實守信”的意識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。由于各項工作責任明確，全校師生團結協(xié)作在工作中發(fā)揮黨員和先鋒模范作用，使我校的教育、教學、教研工作取得了可喜的成績，也使校園文化建設得到了升華。
二、營造和諧的德育環(huán)境
在德育工作方面，學校經歷了創(chuàng)建初期的平穩(wěn)過渡之后，開始規(guī)劃實現(xiàn)學校、教師、學生三方的共贏發(fā)展。學校堅持以“育人為本，德育為先”的教育理念為指導，夯實流程管理，拓展德育工作途徑，努力為學校、教師、學生的發(fā)展奠定基礎。
1、培養(yǎng)班主任的育德能力。
完善規(guī)章制度，規(guī)范班主任工作要求。我校堅持每兩周一次的班主任例會。通過班主任例會，總結階段性德育工作經驗，剖析工作中存在的問題，研討改進工作的措施和應對策略；通過個案，分析班級管理工作和學生的新狀態(tài)、新情況；布置階段性德育工作目標、任務和要求；研討班主任工作的理論和實踐。
引領理論學習，提升班主任育德能力。組織班主任認真學習《金鼎學校班主任管理實任手冊》，為每一位班主任老師訂閱《東方教育時報》等教育學習資料。在常規(guī)培訓的同時，注重專題培訓。組織班主任專題學習了《成就美好未來--漫談小干部培養(yǎng)》、《如何開好兩會》等專題講座，提高了班主任的綜合素質和教育管理能力。
2、注重專題德育教育。
通過升旗儀式、校會課、班會課等多個途徑，對學生進行行為規(guī)范教育。學生進一步學習《中小學生日常行為規(guī)范》、《金鼎學校一日常規(guī)》等，在老師的指導下，明確行為規(guī)范的要求。學校還著力在學生中樹立榜樣，充分發(fā)揮榜樣的示范作用。例如，本學期表彰了《拾金不昧的好學生楊楠紅同學》、發(fā)揚拼搏精神的龍舟隊員，評選《金鼎之星》等。有了榜樣的激勵，學生的行為習慣有了顯著的提高。
為了更全面地關注學生，本學期在青保工作和心理工作方面進一步加大力度。學校一方面關注“問題學生”，做好三級管理，建立相關檔案，班主任對他們進行專門的關心和指導，幫助這些孩子放松身心，完善自我，使每個學生都在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長；另一方面，依托桃浦警署、澄源學校等社會力量，對全體學生進行了《兩法條例》專題講座。本學期，舉行了以“兩法一條例”為主題的主題班隊會課展評，使學生養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習慣，增強青少年同違法犯罪行為進行斗爭的意識，培養(yǎng)他們運用法律的能力。
3、提高學生的綜合素質。
積極開展社會實踐活動。今年，學校除了開展全校范圍的 “春、秋游”社會實踐活動，各年級根據(jù)本年級學生特點，又分別開展不同的社會實踐活動。預備年級繼續(xù)開展新生軍訓、參觀上海市禁毒館；七年級舉行拓展訓練；八年級舉行“換巾”儀式；九年級到職業(yè)技能大賽參觀學習，這些實踐活動對學生來說，不僅僅是一次實踐活動，更是一次經歷，是人生發(fā)展的寶貴財富。它豐富了學生的生活，拓展了他們的視野，鍛煉了學生的能力。
拓寬視野，促進學生成長。學校在進一步推動社團活動的同時，廣開渠道“請進來，走出去”，讓學生更多地融入社會，充分利用學校、社會各種資源，培養(yǎng)他們的社會責任感和自我認同感，成為真正的“新上海人”。本學期，學校承辦了上海市“慈善在我身邊”征文發(fā)布會；為了提高學生的安全意識，開展了“美好夢想，安全起步”的主題教育活動和“九·一八消防演練”活動；組織學生走出校園，參觀“上海市禁毒館”“夢清園”“飛行家主題樂園” “上海野生動物園”等實踐體驗活動。學校在陽光體育賽中參加田徑、棒球、小學陽光團體跑、中學手球、足球比賽中30多次獲得各類比賽的一、二、三等獎；學校龍舟隊曾獲上海市初中組第一名。諸多的活動，不僅拓寬了學生的視野，提升了學生生活品質，更重要的是培養(yǎng)了學生自強自信、勇于拼搏的精神品質。
4、充分發(fā)揮家長的育德作用。
本學期學校各項大型活動，如“趣味親子運動會”“六一國際兒童節(jié)”等均邀請家長代表參加，請家委會成員對學校教育教學工作建言獻策。本學期學校為六年級全體學生和全校家長委員會成員訂閱了《東方教育時報》，使家長和學生在親子共讀的過程中感悟真情。開學初期，學校召開了家長會，大會邀請了教育專家陸震做了《好習慣成就好孩子》的講座。家長通過活動，更清楚地了解了自己的責任和孩子的學校生活，幫助孩子進步。
三、穩(wěn)步推進教學改革工作
教學是學校的重中之重。學校以課堂教學為中心，開展各項工作。在優(yōu)化課堂有效教學，改革教學考核制度，提高教學常規(guī)管理方面，取得了一些成績。
1、加強教學理論的學習。認真組織“二長”學習相關的教學理論知識，如學習“普陀區(qū)中小學各學科教學常規(guī)實施要求”“金鼎學校教學五認真”“針對性課堂教學應該做的五件事”理論等，并有效地在課堂上進行落實。每學期期末，學校要求各位任課教師撰寫了相關的小論文或教學一得，并選取其中較好的教師參加教育教學論壇。學校派徐錦俊和孫美蕓老師參加了桃浦聯(lián)合體語文資源庫、題庫的建設。
2、提高課堂教學效率。以課堂教學為中心，建構有效教學模式，促進教學水平的提高。學校通過實踐課、跟蹤課、展示課、教學大獎賽的開展，推動了教師之間的互相合作。兩個學期中，共有30多人進行了30多節(jié)備課組內的實踐課；20多位教師開設了三階段兩反思的行為跟蹤課；8位教師開了校級展示課。開課的教師都能按照學校的要求，認真寫好教案，并在上課之前、之后進行反思。備課組長認真填寫了課前、課后的反思表格，充分體現(xiàn)了備課組之間同伴互助，不斷提高教學質量。絕大多數(shù)的教師都能對本學科的教學做好月反思小結，提升了師的專業(yè)水平，有針對性地促進了教學改進。本學期共有7位教研組長寫了13份跟蹤報告，詳盡的記錄了教師上課的典型片斷，并能加以分析，真實地指出了執(zhí)教教師在教學過程中的優(yōu)缺點以及改進措施。學校還開設了年度校級大獎賽平臺，使青年教師在教學方法改革和教學研究等方面發(fā)揮主動性和積極性。本屆比賽邀請了校外專家評委，包括語文、數(shù)學等8門學科，共9名教師分別獲得一、二、三等獎。
3、提高教學常規(guī)管理。學生的學業(yè)測試是教學過程中不可缺少的一大環(huán)節(jié)。本學期，學校認真做好了月考工作。從考前的預計期望分值，命題安排，考試時間，考后閱卷登分、質量分析等一系列工作，在教師們的配合下，做得有條不紊。為了更有效的做好測試后的質量分析，期中考試質量分析采用了4級制分層分析，即任課教師、備課組長、教研組長、教導處。加強每月的作業(yè)、教案等常規(guī)檢查，并及時反饋檢查出的問題。常規(guī)月考核本著公開、公平、公正的原則，接受每一位教師的監(jiān)督，得到了全體教師的支持，工作進展順利。此外，還完善了初三招生的制度，認真做好畢業(yè)工作。學籍管理、課表安排、整理資料、考務等各項工作都在全組人員的共同協(xié)作、努力下，井然有序，沒有差錯。
4、突出師德師風建設。 擁有一支勤奮敬業(yè)、博學多才的教師隊伍是學校發(fā)展的前提和基礎。因此，我們必須建設一支結構合理、素質優(yōu)良的高素質的教師隊伍。學校通過政治理論學習，經常性地開展世界觀、人生觀和價值觀教育，開展職業(yè)道德、社會公德和家庭美德教育，始終把師德師風建設放在教育首位，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神和奉獻精神，增強教師的學識和人格魅力。學校為了提高教師的業(yè)務水平，加大了教師的培訓力度，注重對青年教師的培養(yǎng)，切實落實“師徒結對”等工作。學校還采取走出去，請進來的方式，選派教師到其他的學校觀摩和學習，將學到的先進管理和教學理念與自身的工作融會貫通，從而提高了教師的施教指導能力。學校有計劃地邀請校外科研專家和領導來我校作科研專題講座：教育學院科研室的馬駿主任每年來校講座，精心輔導我校的青年教師。
5、落實科研課題研究。上半年，我校首次舉辦金鼎學校教學論壇，學校科研、教導兩部門聯(lián)合一體，在全校近50篇教育教學小論文中精選六位教師在論壇上交流，交流內容涉及班主任的育人理念，困難學生的幫助轉化，學校課堂教學模式的探究和學科教學的案例研討。本次研討以科研領先，立足育人的理念，使金鼎學校2013教育教學論壇成為學校發(fā)展的亮點和起點。2013年我校申報了區(qū)級課題《數(shù)字化教學在我校課堂教學中的應用》；郭彤、黃文芳、沈姬薇三位老師正在積極申報區(qū)級個人課題，學校研究工作正在朝著健康有序的方向發(fā)展。科研課題《隨遷子女家庭教育指導的行動研究》已納入德育科研工作之中，相關資料的收集整理工作已經開始。在這個過程中，教師各自分工又相互配合、溝通與交流，不僅有利于學習科學方法、發(fā)展思維，還有利于提升創(chuàng)新精神和實踐能力，使我校德育科研走向一個嶄新的臺階。
四、提升師生人文素養(yǎng)
1.切實加強校園文化建設。師生的思想素質培養(yǎng)是精神文明建設工作的基礎，我校十分注重加強學生思想教育的學習和宣傳力度，從多方面、多角度來開展宣傳教育工作，通過營造良好的文化環(huán)境達到育人的目的。同時我們加強了校風建設、人文環(huán)境建設，力求讓一草一木說話，一板一墻育人，使廣大師生在耳濡目染中形成良好的思想道德品質。本學期，我校涌現(xiàn)出了拾金不昧的楊楠紅、助人為樂的楊子鑫等同學，很好地展現(xiàn)了金鼎風采。
2.開展多姿多彩的社團活動。為了滿足廣大師生豐富精神文化的需求，我校加強了在陣地建設上的投入。為組織成立了音樂、舞蹈、田徑、書畫興趣小組，通過各類興趣小組活動，活躍了同學們的文化生活，培養(yǎng)了同學們的學習興趣， 提高了學生的整體素質。 在教師層面，成立了教工合唱團、教師健美操隊等，還特意聘請老師來學校教授健美操。
3、舉辦豐富的人文拓展活動。學校定期邀請專家來校講座，拓展教職工文學、歷史、哲學、藝術等的知識，拓寬視野，培養(yǎng)生活情趣，陶冶情操。圖書館為教師閱覽室配備“教師人文素養(yǎng)提升必讀與選讀書目”，增加豐富教師人文素養(yǎng)的人文期刊雜志，將教師人文素養(yǎng)提升與學習型班組創(chuàng)建結合，表彰學習氛圍濃、參與活動多和人文素養(yǎng)好教研組、年級組、備課組和后勤部門等。2013年1月和12月31日，我校舉辦了兩屆“快樂做老師，幸福做教育”為主題的大型迎新會。2013年5月，我校邀請普陀區(qū)副局長周飛做了《像大師一樣登臺--教師職業(yè)道德》的報告。2013年9月，學校召開了“靜心教育，潛心育人”為主題的教師節(jié)慶�；顒�。2013年10月，學校組織黨員和積極分子到浦東藝術中心參觀。2013年11月，我校還舉辦了教工運動會。通過豐富多彩的活動，我校的教師能夠以身作則，忠于職守，熱愛教育事業(yè)，表現(xiàn)出強烈的責任感。
五、積極建設平安校園
1.安全工作是學校管理工作的重中之重。作為一所農民工子女讀書的學校，我們始終把學生的健康和安全放在重要位置。校長親自掛帥，擔任校綜合治理領導小組組長，抽調專人負責學校的安全保衛(wèi)工作。加強了聯(lián)防意識，制定和完善了各項制度，明確了工作職責，配備了經過培訓的專職門衛(wèi)，嚴格了門衛(wèi)管理工作，實行24小時值班制度和領導帶班制度。我校多次開會研究部署工作，利用教工大會和學生主題班會組織廣大師生開展安全和法制宣傳，定期組織師生開展消防、地震演練，提高廣大師生的自救自護能力。利用電子屏、校園廣播、宣傳欄、黑板報宣傳安全和法制的相關知識，在學校營造了安全和諧、知法守法的良好氛圍。
2.為了消除安全隱患，我校安全辦每月進行一次校園安全大檢查，對學校的各種照明設備、各種體育設施、樓梯扶手、教室設備進行檢查，并認真做好記錄，對安全隱患在第一時間進行整改，做好了各種安全防范措施。為提高特殊情況下的自護自救能力，學校能定期舉行安全演習，安全教育進課堂，安全教育有課程，加強安全教育和管理，落實治安、安全措施，確保校園安全，打造一個平安校園。
3、我校在師生健康保健方面也做了大量工作。學校重視心理健康教育，認真做好學生的心理矯正和疏導工作，建立、健全心理咨詢室各項管理制度，發(fā)揮心理輔導的積極效應。學校還要求教師把心理健康教育滲透到自己的教育教學活動中，主動幫助學生解決在成長過程中的心理困惑和心理障礙。學校在心理咨詢方面設有專職教師，有列入課表的心理課、午會的心理廣播及各類心理問卷和咨詢。
六、參與共享共建，志愿服務社會
學校和社區(qū)的共建，必將形成更加強大的教育合力，促進和諧社區(qū)的又好又快的發(fā)展，加快和諧校園創(chuàng)建和素質教育進程的步伐，同時又為社區(qū)精神文明建設提供新方法，為學校教育教學工作開辟新渠道，“學校社區(qū)聯(lián)動”的新篇章。金鼎學校以“共享共建”主題為載體，以學校教育教學為主陣地，以服務社區(qū)活動為平臺，學校和社區(qū)相互融為一體，利用雙方共享的豐富資源，積極開展學校社區(qū)的共建活動，提高居民生活質量，促進學校和社區(qū)的共同發(fā)展。
一直以來，全校師生在校領導的帶領下，做了許多實事好事。學校組織了“師生結對”活動，幫助孩子們更健康地成長；每天放學后，老師們義務給學生補缺補差，幫助他們學習；學校還組織教師及社會各界向同學們捐書捐物等。學校還廣泛開展多種公益活動：走進社區(qū)敬老院，關注鰥寡孤獨老人，做到由此及彼，從而學會感恩父母，感恩社會，感恩生活在你身邊的人；關注社區(qū)中綠化美化和公共衛(wèi)生，為社區(qū)和校園做自己力所能及的事情，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”；舉行愛心捐書活動，增強學生的社會責任感。此外，金鼎學校在精神文明建設中注重家庭與學校、家長與老師之間的“教育立交橋”的構建。通過家長會、設立家長接待日和校園開放日，加強學校與學生家庭之間的溝通和合作。我們將一如繼入地倡導服務，學習，奉獻，溝通的精神，更好的貫徹“讓愛成為一種信念”的理念。
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