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縣課改工作總結(jié)匯報(bào)
山區(qū)小縣踏上課改路峽江縣位于吉安市北郊，轄6鎮(zhèn)5鄉(xiāng)，81個(gè)行政村，6個(gè)社區(qū)居委會(huì)，人口17萬(wàn)，國(guó)土面積1287.43平方公里，是一個(gè)典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)小縣�，F(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（園）181所，在編公辦教職工1599人，在校學(xué)生36384人。近幾年來(lái)，教育投入持續(xù)增長(zhǎng)，校舍改造迅速推進(jìn)，素質(zhì)教育全面推行，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，但與山外發(fā)達(dá)地區(qū)相比，辦學(xué)理念及人才培養(yǎng)模式還存在較大差距。與新課程和素質(zhì)教育的目標(biāo)要求也相差甚遠(yuǎn)，尤其是喊了好幾年的課改，但始終沒(méi)有跳出“老師唯講、學(xué)生唯聽(tīng)，老師唯說(shuō)、學(xué)生唯做”的傳統(tǒng)教學(xué)怪圈，課堂教學(xué)中實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)仍存在一定的欠缺，高耗低效現(xiàn)象較為突出，令人堪憂(yōu)。
為了改變現(xiàn)狀，爭(zhēng)取“彎道超車(chē)”，我縣鎖定課改，致力于課改途徑和方法的探索，著力提高課堂教學(xué)效益，著力提高課堂教學(xué)成績(jī)，著力提高學(xué)生綜合能力，減輕師生負(fù)擔(dān)。
行政高位推動(dòng)。我縣將2012年定為課改發(fā)動(dòng)年，2013年定為課改推動(dòng)年，2014年定為課改推廣年。明確提出課改目標(biāo)：一年成氛圍，兩年出典型，三年成氣候。完善課改督查、激勵(lì)表彰、經(jīng)費(fèi)保障和問(wèn)責(zé)制度等一系列課改推動(dòng)機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)率先抓課改。課改被列為教體局和各校一把手工程，由教體局局長(zhǎng)和學(xué)校校長(zhǎng)親自抓。二是強(qiáng)化督查評(píng)估。把課改納入學(xué)校工作及教育督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，與單位和教師個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先及晉級(jí)提拔掛鉤。三是保障課改經(jīng)費(fèi)。教體局每年安排30萬(wàn)元課改專(zhuān)項(xiàng)資金，凡屬課改活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，一律亮綠燈。對(duì)實(shí)施了課改及取得課改成效的學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。四是走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干分三批赴全國(guó)課改名校觀(guān)摩學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，多次盛情邀請(qǐng)課改專(zhuān)家作課改專(zhuān)題講座，上課改示范課，擴(kuò)大受益面。
試點(diǎn)學(xué)校帶動(dòng)。課改要積極穩(wěn)妥，不能一蹴而就，更不能四面出擊，否則容易四面楚歌。尤其是課改伊始，更應(yīng)慎重，降低課改風(fēng)險(xiǎn)。為此，我縣分層推進(jìn)�！皹�(shù)旗幟，立標(biāo)桿”，確立3所縣直學(xué)校及3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校作為試點(diǎn)學(xué)校，為課改“撕開(kāi)一個(gè)口子”，“殺出一條血路”，為全縣中小學(xué)提供課改示范模板。此外，搭建各種平臺(tái)，加強(qiáng)課改骨干教師的培養(yǎng)，組織上示范課、競(jìng)賽課，形成“比學(xué)趕超幫”的課改氛圍，促進(jìn)全縣課改逐步深入推進(jìn)。
教研培訓(xùn)推動(dòng)。課改的關(guān)鍵在校長(zhǎng)，難點(diǎn)在教師。教師的課改理念、職業(yè)道德及教學(xué)水準(zhǔn)決定課改的成敗。一是吹響課改集結(jié)號(hào)。召開(kāi)全縣校長(zhǎng)、書(shū)記課改動(dòng)員會(huì)，開(kāi)展“我為峽江教育獻(xiàn)一策”及“我為課改出一份力”征集活動(dòng)，制訂課改階段計(jì)劃及具體目標(biāo)，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一行動(dòng)。二是開(kāi)展崗位大練兵。抓住暑期時(shí)間，將全縣中小學(xué)教師分學(xué)科集中培訓(xùn)，內(nèi)容涉及課件制作技巧、課改課的操作要領(lǐng)、小組合作交流激勵(lì)辦法、課改實(shí)踐心得體會(huì)等。三是開(kāi)展聯(lián)片教研。將全縣中小學(xué)各劃分成3個(gè)教研協(xié)作片，在教研室的統(tǒng)一安排指導(dǎo)下，各片區(qū)有序組織開(kāi)展課改示范課、課改專(zhuān)題講座、期末檢測(cè)成績(jī)捆綁評(píng)價(jià)等教研活動(dòng)。四是堅(jiān)持校本教研制度。教研員定期或不定期推門(mén)聽(tīng)課，組織教師集體備課，把脈課堂，會(huì)診教師，共同探討導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)、學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、不同課型的授課技巧等課改焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。五是組織教師業(yè)務(wù)考試。每年一次的業(yè)務(wù)考試，涵蓋學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)及課改通識(shí)，不斷促進(jìn)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
整體有序聯(lián)動(dòng)。課改是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不能“蠻干、單干”，需各方協(xié)同配合，才能取得實(shí)效。一是抓養(yǎng)成教育。教育即生活，教育即習(xí)慣。重點(diǎn)抓學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其在幼兒園及小學(xué)學(xué)段，將養(yǎng)成教育作為德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。二是開(kāi)展國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)。依托校本課程，對(duì)各年級(jí)從讀物選擇、讀書(shū)時(shí)間、讀書(shū)活動(dòng)等方面做出了明確而詳細(xì)的要求，大力倡導(dǎo)國(guó)學(xué)之風(fēng)，傳承中華優(yōu)秀經(jīng)典。三是強(qiáng)化體藝衛(wèi)教育。要求各校開(kāi)足開(kāi)齊音體美課程，確保學(xué)生在校每天鍛煉一小時(shí)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。四是堅(jiān)持高中均衡招生制度。將統(tǒng)招指標(biāo)逐年縮小而擴(kuò)大均衡招生指標(biāo)，從而減少校際間的差距。五是成立學(xué)科競(jìng)賽組。傾力打造學(xué)科“領(lǐng)軍人物”，促成你追我趕、齊頭并進(jìn)局面。六是發(fā)放邊遠(yuǎn)山區(qū)教師特殊津貼。每年根據(jù)教師變動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)整農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)發(fā)放范圍、教師補(bǔ)助人數(shù)和津貼金額。今年，享受特殊津貼的教師為405人，特殊津貼總額為58.59萬(wàn)元。七是支教與上掛相結(jié)合。從縣直學(xué)校派出支教教師25人到邊遠(yuǎn)山區(qū)支教，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)任教的每人每月補(bǔ)助1000元，在教學(xué)點(diǎn)任教的每人每月1100元。新招聘小學(xué)教師38人，其編制放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，大部分教師上掛到縣直小學(xué)進(jìn)行“新兵訓(xùn)練”，一年后再回到聘用學(xué)校施展才華。教師上下聯(lián)動(dòng)，課改春潮城鄉(xiāng)涌動(dòng)。
獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)促動(dòng)。不課改的校長(zhǎng)要讓位，課改執(zhí)行不力的校長(zhǎng)需退位，課改畏縮不前的教師會(huì)失位。全縣中小學(xué)5位名校長(zhǎng)、10位名師、10位創(chuàng)新教學(xué)能手均以是否實(shí)施課改，課改有否成效作為評(píng)選的硬件標(biāo)準(zhǔn)。入選名校長(zhǎng)每人獎(jiǎng)勵(lì)1萬(wàn)元，名師每人獎(jiǎng)勵(lì)6000元，創(chuàng)新教學(xué)能手每人獎(jiǎng)勵(lì)500元。對(duì)課改試點(diǎn)學(xué)校撥出課改專(zhuān)用經(jīng)費(fèi)5000元至10000元不等。對(duì)課改取得一定成效的學(xué)校一次性分別獎(jiǎng)勵(lì)5000元、3000元、2000元。多名課改骨干提拔、重用到校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)位置。此舉大大促進(jìn)了學(xué)校、教師的課改熱情。
不斷推進(jìn)的課改，帶來(lái)了可喜變化：昔日沉悶的課堂被充滿(mǎn)生命激情的學(xué)堂所取代，學(xué)生個(gè)個(gè)自信進(jìn)取，人人個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維的習(xí)慣得以養(yǎng)成，合作探究、交流展示的能力得到提升，校園已成為學(xué)生流連忘返的樂(lè)園�！皩W(xué)生主動(dòng)，課堂靈動(dòng)，教學(xué)生動(dòng)”也成為我縣課改的生動(dòng)寫(xiě)照。同時(shí)，課改催生了教學(xué)質(zhì)量的整體提高。今年，我縣高考二本上線(xiàn)率列全市第三；課改試點(diǎn)學(xué)校福民俊杰學(xué)校中考總平均分為553.1，列全縣第一，高出最低學(xué)校131.2 ；水邊鎮(zhèn)中心小學(xué)在小學(xué)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)中甩掉了多年來(lái)的中下水平，一躍成為全縣第三；馬埠鎮(zhèn)中心小學(xué)也已擠入全縣前列。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。既然已經(jīng)選擇了課改，走在了課改大道上，我們就會(huì)一如既往地走下去。同時(shí)堅(jiān)信，課改路上定是風(fēng)光無(wú)限，課改碩果必會(huì)滿(mǎn)壓枝頭！
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