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創(chuàng)業(yè)師資訓(xùn)練營(yíng)月后小結(jié)
創(chuàng)業(yè)師資訓(xùn)練營(yíng)月后小結(jié)3月20日至30日在南京參加第六期全國(guó)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資訓(xùn)練營(yíng)，至今已經(jīng)一月整。寫一篇小結(jié)，做一下回顧，理一下思路，很有必要。
作為班主任專業(yè)戶，已經(jīng)從事近五年的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，參加過(guò)五次師資培訓(xùn)。本次前往南京之前多少都帶有一些懈怠的情緒。我們都不是完人，每當(dāng)在切換角色的時(shí)候總是有些惶然。在家是兒子、丈夫、父親的角色，在單位是受領(lǐng)導(dǎo)管理的角色，有時(shí)在倉(cāng)庫(kù)搬東西是運(yùn)輸工的角色，有時(shí)在做班主任是管理學(xué)生的角色，有時(shí)在課堂上講課卻又是師表的角色。當(dāng)然還有其他的一些角色，例如導(dǎo)游身份。大家都認(rèn)為我年輕，但是我其實(shí)是二十幾歲的樣貌，三十幾歲的年齡，四十幾歲的身體，五十幾歲的記憶力，心理年齡游離在各個(gè)階段之間。對(duì)我來(lái)說(shuō)，在切換角色的時(shí)候尤其困難，就像夢(mèng)里醒來(lái)要先想想是上午還是下午，該干什么，頗有人格分裂的先兆。這就是我去南京之前的初始狀態(tài)。
到了南京以后，我發(fā)現(xiàn)這是一次全國(guó)的創(chuàng)業(yè)師資訓(xùn)練營(yíng)，而原來(lái)我以為只是江蘇省的。班級(jí)里有很多優(yōu)秀的企業(yè)家和培訓(xùn)師、大專院校教師。我最驚訝的是有一位四川的老師在做沙盤推演模塊的時(shí)候不但能夠在幾分鐘之前畫出全局的統(tǒng)計(jì)表格，還能夠身兼六七個(gè)角色毫不混亂，最出奇的是能夠記錄三企業(yè)小組相互之間的交易數(shù)據(jù)并加以分析。此外，這位老師不但講課出色，而且還身兼主持等身份，多才多藝，又燒得一手好菜，上得了廳堂，下得了廚房。我第一感覺(jué)是，這樣博聞強(qiáng)記的能人和我不是一個(gè)層級(jí)的。我的層級(jí)是：記個(gè)手機(jī)號(hào)碼都記不�。∷自捳f(shuō)：山外有山，人外有人。如果你總是像井底之蛙局限于一個(gè)小世界里面，那你怎么會(huì)能夠見(jiàn)識(shí)到外面的廣闊世界呢？！
十天時(shí)間，看到聽(tīng)到學(xué)到很多以前沒(méi)有接觸到的人和事。這些巨大的影響使得我?guī)缀趺刻於荚诜此�，我是誰(shuí)？我該做什么？應(yīng)該怎么做？我的問(wèn)題出在哪里？但是直到培訓(xùn)結(jié)束，我還沒(méi)有明確的答案，帶著反思回到無(wú)錫，就開(kāi)始反思了一個(gè)月。一直沒(méi)有寫點(diǎn)什么，正如陳老師所說(shuō)：需要沉淀才行。沉淀是需要時(shí)間的。
反思一：我究竟適不適合做老師？雖然很多人都認(rèn)為我有教師的潛質(zhì)，我也確實(shí)有真正的國(guó)家頒發(fā)的高中教師資格證。但是我認(rèn)為教師的基本功應(yīng)當(dāng)是肚子里有足夠的貨色去教給學(xué)生。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是特殊的教學(xué)，如果你不能真正把他們帶上創(chuàng)業(yè)的大道，真正給他們所需求的知識(shí)和技能，那么后果很嚴(yán)重，創(chuàng)業(yè)者遭受的是巨大的損失，不止是血汗錢，還有更多！沒(méi)有這個(gè)金剛鉆，就別攬這個(gè)瓷器活。雖然我很想開(kāi)IYB改善你的企業(yè)培訓(xùn)。但我發(fā)現(xiàn)，我并不是要想站在講臺(tái)上，因?yàn)槲矣X(jué)得這不是我擅長(zhǎng)的。我更強(qiáng)烈地是希望成為成功推動(dòng)這項(xiàng)藍(lán)海培訓(xùn)項(xiàng)目的組織者。
反思二：我究竟適不適合創(chuàng)業(yè)？ 回到無(wú)錫，我在三個(gè)小時(shí)內(nèi)就開(kāi)了個(gè)網(wǎng)店。如今，網(wǎng)店已經(jīng)滿月了。這杯滿月酒只有我一個(gè)人喝，這里面的辛酸苦辣只有我自己知道了。有個(gè)哥們說(shuō)，沒(méi)有人是天生行的。沒(méi)有人是一下子就獲得永久的成功的。其實(shí)都是在挫折和失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)，不斷地成長(zhǎng)。這才是創(chuàng)業(yè)的真正意義。我想，只有當(dāng)一件事情是我內(nèi)心真正想做的事情，這件事情才能長(zhǎng)久持續(xù)下去。網(wǎng)店的發(fā)展就是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè)和目標(biāo)。我不刷鉆不造假，我只做真實(shí)的生意，在這個(gè)過(guò)程中想要驗(yàn)證的是靠誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)合法經(jīng)營(yíng)究竟能否在惡劣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下生存。創(chuàng)業(yè)不是以盈利為唯一目的的。
反思三：我最適合的是不是做班主任？如果在三者的社會(huì)價(jià)值中做一個(gè)選擇，那無(wú)疑，就是第三項(xiàng)。能夠幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的人在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的道路上少走彎路，少些損失，多有收獲，多些鼓勵(lì)，那么這就是一件行善積德的大事業(yè)。這大事業(yè)是超越了一切以盈利為目的層面的企業(yè)行為的。我想，在這樣的大事業(yè)中，我還有需要什么理由去思慮和遲疑呢？！
有反思也有收獲。
收獲一：之前的我是一個(gè)只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的人，老是喜歡把事物單獨(dú)方面和外在表現(xiàn)而忽略了事物之間最本質(zhì)的聯(lián)系。所以我最好的朋友一針見(jiàn)血指出我看問(wèn)題不夠深入。其實(shí)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)是相互聯(lián)系的，市場(chǎng)營(yíng)銷的計(jì)劃是相互聯(lián)系的，IYB課程體系也是相互聯(lián)系的。
收獲二：之前的我喜歡用極端案例來(lái)論證極端思想，（本文出自范.文先生.網(wǎng) www.qkfawen.com）以至于鉆入了牛角尖，誤入歧途。其實(shí)事物都是有多面性的。其實(shí)世界上不是只有黑白兩色的。
收獲三：之前的我喜歡鄙視那些把觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人的人，愛(ài)與之爭(zhēng)論，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我才是那個(gè)喜歡把觀點(diǎn)強(qiáng)加于人的人。其實(shí)“己所不欲勿施于人”真的很有道理。
收獲四：之前的我看到這條路行不通，就會(huì)放棄。其實(shí)遇到了圍墻不要緊，繞過(guò)圍墻就行，旁邊還有其他的路可以走的，何必要停留在原地撞墻呢？
收獲五：之前的我喜歡用自己的“經(jīng)綸”道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量別人，看到一個(gè)不合我標(biāo)準(zhǔn)的人就會(huì)把對(duì)方全盤否定，自封是愛(ài)憎分明的典型。但事實(shí)是：即使是你最不喜歡的人，也有他的優(yōu)點(diǎn)和閃光之處，也有值得我學(xué)習(xí)的方面。
有點(diǎn)像寫哲學(xué)課心得體會(huì)了。
人生的道路上有很多風(fēng)景，但是你如果不愿意出發(fā)，那你什么都看不到。
人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。不管你之前有多么的輝煌，那都只是暫時(shí)的。必須要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷有良好的適應(yīng)的心態(tài)。
王建霞老師說(shuō)：生命是用來(lái)綻放的，不是用來(lái)度過(guò)的！
感謝師資訓(xùn)練營(yíng)的同學(xué)和老師們，特別感謝陳老師，和陳老師的交流中我懂了很多。
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