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三自六不讓活動(dòng)總結(jié)
不知不覺(jué)中一個(gè)精彩的活動(dòng)結(jié)束了，在這段活動(dòng)中，一定有很多值得分享的體會(huì)吧，不如來(lái)好好的做個(gè)總結(jié)。那么活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的三自六不讓活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
20xx年，XX區(qū)“三自六不讓”學(xué)教活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我局以提升黨員干部素質(zhì)，增強(qiáng)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展和開(kāi)展實(shí)際工作能力為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展“三自六不讓”各項(xiàng)活動(dòng)，除了區(qū)工委要求的規(guī)定動(dòng)作以外，也開(kāi)展了多種多樣的自選動(dòng)作，保持了自有特色，現(xiàn)將我局在活動(dòng)中的亮點(diǎn)工作和經(jīng)驗(yàn)做法匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化思想意識(shí)
為確保“三自六不讓”學(xué)教活動(dòng)學(xué)習(xí)階段有顯著成效，我局在領(lǐng)導(dǎo)重視、組織嚴(yán)密、學(xué)習(xí)計(jì)劃完善、落實(shí)有力上狠下功夫，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)階段任務(wù)。
�。�1）領(lǐng)導(dǎo)重視。我局第一時(shí)間召開(kāi)學(xué)習(xí)教育動(dòng)員會(huì)，局長(zhǎng)肖建軍做重要講話，對(duì)這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)一定要高度重視，表明這是一次歷練黨員干部的一次機(jī)會(huì)，我局全體干部認(rèn)真深入領(lǐng)會(huì)“三自六不讓”活動(dòng)精神，一手一本筆記，領(lǐng)導(dǎo)班子及中層領(lǐng)導(dǎo)干部筆記字?jǐn)?shù)必須達(dá)到5000字以上，肖建軍局長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)，帶頭做筆記，寫(xiě)心得。
�。�2）落實(shí)有力。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我局黨員干部思想素質(zhì)明顯得到提高，自覺(jué)把思想統(tǒng)一到與黨中央精神一致上來(lái)，在利益誘惑面前，重大決定面前，堅(jiān)定不移的維護(hù)黨的決定，黨的章程，凝心聚力，攻堅(jiān)克難，努力維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的良好局面，推動(dòng)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
�。�3）談心凈心。采取自上而下的談心談話方式，由局領(lǐng)導(dǎo)班子與中層干部談，中層干部與普通干部談，主要談工作的主要成績(jī)與問(wèn)題，談干部職工的優(yōu)點(diǎn)與不足，聽(tīng)取干部職工對(duì)本單位領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)特別是局機(jī)關(guān)整體作風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)建議；了解干部學(xué)習(xí)、工作、生活情況及其他所思所想，并對(duì)談心交心中反映出來(lái)的問(wèn)題及意見(jiàn)、建議進(jìn)行梳理匯總，作為分析干部職工思想狀況的基本材料，為進(jìn)一步改進(jìn)工作方法深化作風(fēng)建設(shè)打好基礎(chǔ)。
�。�4）組織嚴(yán)密。根據(jù)活動(dòng)要求，3月8日，我局制定了《深入開(kāi)展“三自六不讓”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，肖建軍局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，辦公室主任張大志任副組長(zhǎng)，全局干部任成員。3月9日，我局召開(kāi)“開(kāi)展“三自六不讓”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)員大會(huì)”，我局全體黨員干部及各企業(yè)負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。4月11日，我局召開(kāi)專題會(huì)議，專題研究我局如何深入開(kāi)展活動(dòng)，要求班子成員在學(xué)習(xí)活動(dòng)中帶頭學(xué)習(xí)、帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)、帶頭解放思想、帶頭深入群眾。
�。�5）計(jì)劃完善。我局“三自六不讓”活動(dòng)小組針對(duì)區(qū)工委要求和我局實(shí)際組織安排了一個(gè)月學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，安排緊密，工作沒(méi)有時(shí)間就利用下班時(shí)間，下班沒(méi)有時(shí)間就利用節(jié)假日時(shí)間，總之要求參加學(xué)習(xí)成員務(wù)必寫(xiě)好一本心得體會(huì)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容融會(huì)貫通。
二、通過(guò)實(shí)際工作，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)
我局在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)形式，來(lái)轉(zhuǎn)變黨員干部的工作作風(fēng)。1.完善規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)首先就要完善工作規(guī)章制度，制度的管理能夠約束不良的工作作風(fēng)，從遲到早退，請(qǐng)銷假制度，這些小處著手，再延伸到各科室各口工作制度，從嚴(yán)管理，讓不良作風(fēng)沒(méi)有容身之地。2.加強(qiáng)黨性教育。我局開(kāi)展黨員"互動(dòng)式"教育，讓全局黨員干部走上講臺(tái)，談體會(huì)、談想法，達(dá)到教育自我和教育他人的目的。黨員們踴躍發(fā)言，聯(lián)系自己的思想、工作和生活實(shí)際，談體會(huì)、談?wù)J識(shí)、積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，活動(dòng)氛圍濃厚，效果明顯。通過(guò)“互動(dòng)式”教育活動(dòng)，全體黨員進(jìn)一步加深了解、增進(jìn)友誼，加強(qiáng)了全局干部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為我局全面工作的開(kāi)展和發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、注重實(shí)際
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)就是為了實(shí)際工作打好良好思想基礎(chǔ)，工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變更要表現(xiàn)在實(shí)際工作上，我局在活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，工作顯著。開(kāi)展“一對(duì)一”“手拉手”幫扶行動(dòng)。局長(zhǎng)帶頭組織全局黨員干部深入基層一線，按照“二助一”“多助一”的形式，走訪慰問(wèn)五保戶、三無(wú)戶、大病、嚴(yán)重殘疾以及子女上學(xué)、單親的家庭，結(jié)成“一助一”走訪慰問(wèn)，特別是最困難的家庭中去，正是由于局長(zhǎng)多次親自上門(mén)走訪、多方溝通聯(lián)系，為貧困家庭向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)一些生活補(bǔ)貼費(fèi)。
四、存在的問(wèn)題及下一步工作計(jì)劃
我局圍繞學(xué)習(xí)主線，強(qiáng)實(shí)踐、重實(shí)效，腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)，達(dá)到了預(yù)期效果，但在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)還存在一些問(wèn)題：一是在學(xué)習(xí)方式方法上，部分同志聽(tīng)得多，看得多，讀得多，但寫(xiě)得少，議的少，學(xué)習(xí)筆記完成量不夠，認(rèn)識(shí)不夠深入。二是個(gè)別干部學(xué)習(xí)的氛圍還不夠濃厚主動(dòng)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
在下一步工作中，我局將從以下幾個(gè)方面入手，進(jìn)一步深化活動(dòng)效果。
�。�1）根據(jù)一、二、三階段檢查驗(yàn)收情況，抓好學(xué)習(xí)提高階段的“回頭看”工作，改進(jìn)存在不足，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，提高階段成果為查擺剖析階段工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（2）重點(diǎn)抓好“尋找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、公開(kāi)問(wèn)題”三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真查、找、揭、擺機(jī)關(guān)以及每個(gè)干部在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在突出問(wèn)題。
�。�3）通過(guò)民主生活會(huì)、群眾座談會(huì)、民心懇談會(huì)、征求意見(jiàn)卡等多種形式發(fā)動(dòng)黨員、干部、職工查找單位和本人身上存在的問(wèn)題，實(shí)行開(kāi)門(mén)整風(fēng)，充分發(fā)揚(yáng)民主，向服務(wù)對(duì)象、社會(huì)各界征求意見(jiàn)和建議。四是將所收集的意見(jiàn)和建議進(jìn)行梳理歸納并寫(xiě)出單位和個(gè)人的自我剖析材料，分析產(chǎn)生問(wèn)題的根源，提出解決問(wèn)題的措施。
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