2010四年級數(shù)學教學工作總結

四年級數(shù)學教學工作總結        

    本學期,本人擔任四年級的數(shù)學教學工作.在學校領導的正確帶領下,在各位老師的熱心幫助下,較好的完成了學期初制定的各項工作計劃,完成了教學任務.在課改中度過,緊張忙碌而收獲多多.我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,以生本的方式教學,推進 “自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把生本的新思想,新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到較好的效果，現(xiàn)總結如下：       

    一.生本教育對數(shù)學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求.我認真學習生本教材的基礎上感悟鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對生本標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解.

    二.課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展.
    作為課堂教學的實踐者,為保證生本的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感,態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,從研,講,聽,評中推敲教學的真諦.趁記憶猶新,回顧,反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,積累經(jīng)驗和吸取教訓,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,使學生的智慧,能力,情感,信念水乳交融,心靈受到震撼,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲.
    綜合起來看這學期的教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,我在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展 ,不斷地將精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑著我們的許多問題,重新認識.努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力.重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力.
     常思考,常研究,�？偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展 , 進一步轉變教育觀念,堅持"以生為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,以“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率.
     三.創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展.
     我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段.對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展.抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力.使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展.以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數(shù)學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力.本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評,周評,月評,老師評,學生評,老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后對評價結果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學生以小組評定等級.極大限度地調動了學生的學習積極性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,并樹立起學習的目標,較好地發(fā)揮了評價的激勵作用.
     在教學的過程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學生得到不同的發(fā)展.一份耕耘,一份收獲.教學工作苦樂相伴.我們將本著 “勤學,善思,實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.

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