- 相關(guān)推薦
小學(xué)校園文化建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)報告
小學(xué)校園文化建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)報告
根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神和縣教育局關(guān)于“以先進(jìn)理念辦學(xué)，靠內(nèi)涵發(fā)展提質(zhì)”的工作要求，縣教育局督導(dǎo)室4月份對全縣小學(xué)的校園文化建設(shè)進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)，4月中旬各校進(jìn)行自查，4月下旬縣教育局督導(dǎo)室對中心小學(xué)、升格小學(xué)和部分完小進(jìn)行了督導(dǎo)。本次督導(dǎo)的主要內(nèi)容是：校園文化基礎(chǔ)設(shè)施 、校園環(huán)境 、校園文化活動 、校園文化制度 、學(xué)校特色教育基地建設(shè)等情況。督導(dǎo)程序一是聽取校長關(guān)于校園文化建設(shè)工作自查情況匯報；二是實(shí)地踏看校園環(huán)境 ；三是查看校園文化建設(shè)相關(guān)資料；四是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流意見�，F(xiàn)將督導(dǎo)情況報告如下：
一、近年來小學(xué)校園文化建設(shè)取得的主要成績
1、校園文化建設(shè)在學(xué)校管理中的地位更加突出。各校對本次校園文化建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)工作十分重視。廣大校長和教師能夠充分認(rèn)識學(xué)校校園文化建設(shè)的重要性，工作措施扎實(shí)，成效比較顯著。絕大多數(shù)學(xué)校建立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子，制度健全，資料齊備�？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)、柯橋小學(xué)教育集團(tuán)、柯巖、湖塘、錢清、楊汛、安昌、孫端、平水、陶堰等中心小學(xué)十分重視校園文化建設(shè)，在21個抽查項(xiàng)目中達(dá)到A級的均在18個以上。平水副城教管辦、錢清督學(xué)責(zé)任區(qū)積極開展區(qū)域內(nèi)學(xué)校校園文化建設(shè)督查活動，對所有完小各室進(jìn)行檢查。富盛、漓渚、蘭亭、馬鞍、華舍、錢清等中心小學(xué)按照教育局要求認(rèn)真開展完小自查工作，及時上報校園文化建設(shè)督查報告。福全 、王壇 、齊賢等中心小學(xué)認(rèn)真制定了校園文化建設(shè)規(guī)劃，分步實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)。夏履、蘭亭、稽東等中心小學(xué)校園文化建設(shè)特色比較明顯�？聵虺菂^(qū)教管辦以廣場文化為載體，積極組織城區(qū)學(xué)校開展藝術(shù)教育活動。近年來校園文化建設(shè)在學(xué)校管理中的地位更加突出，校長思想重視程度普遍有所提高。
2、學(xué)校精神培育在校園文化建設(shè)中更加重視。一所學(xué)校的品牌，除了與學(xué)校硬件、辦學(xué)資金、教學(xué)科研條件、師資隊(duì)伍等有形的因素有著密切的關(guān)系外，離不開學(xué)校精神這一無形的因素。許多學(xué)校在校園文化建設(shè)中狠抓學(xué)校三風(fēng)建設(shè)，重視學(xué)校精神的培育，以先進(jìn)的理念指導(dǎo)辦學(xué)，提升學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)，以優(yōu)秀的學(xué)校精神文化凝聚人、教育人、鼓舞人。秋瑾小學(xué)以“忽忘鑒湖女俠之遺風(fēng)，望我為越東女兒爭光”為校訓(xùn)，弘揚(yáng)秋瑾精神，傳承名人文化；福全鎮(zhèn)中心小學(xué)提出“發(fā)展個性，福全人生”的辦學(xué)理念，培育“勤、謹(jǐn)、實(shí)、恒”的校風(fēng)；柯巖中心小學(xué)以“時代精神辦學(xué)，用柯巖精神育人”為辦學(xué)理念，把“崇德開智、鐵骨凌云”作為校訓(xùn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育 ；王壇鎮(zhèn)中心小學(xué)以“用舜的孝心感化人，以梅的精神培育人 ”作為辦學(xué)理念，注重學(xué)校三風(fēng)建設(shè)；楊汛橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校以“書香校園、成長樂園、和諧家園”為校園文化建設(shè)目標(biāo)，傾情打造魅力校園；柯橋小學(xué)教育集團(tuán)笛揚(yáng)校區(qū)以“人文笛揚(yáng)”為辦學(xué)特色目標(biāo)，提出“以書為友、以筆為友、以問題為友 ”的學(xué)風(fēng)建設(shè)口號，著力營造人文環(huán)境；齊賢鎮(zhèn)中心小學(xué)以“見賢思齊”為校訓(xùn)，致力培育學(xué)校精神。在學(xué)校精神培育中，各校還結(jié)合學(xué)校特色設(shè)計(jì)�；�，創(chuàng)作校歌，編寫校報�？�，對教師和學(xué)生起到很好的激勵教育作用。
3、校園文化特色在創(chuàng)新和實(shí)踐中更加凸現(xiàn)。安昌鎮(zhèn)中心小學(xué)以“青石板精神”為校園精神，努力打造青石板校園文化，將校園廣場命名為“青石板廣場”，用青石板砌成文化墻，在教學(xué)樓四層走廊分別建立 “綠色長廊”、“德育長廊”、“文史長廊”、“體驗(yàn)長廊”。湖塘中心小學(xué)為了拓寬對學(xué)生的教育領(lǐng)域，積極開發(fā)校外教育基地，重視學(xué)生社會實(shí)踐活動，在校內(nèi)建立少兒越文化博物館，扎實(shí)抓好各完小一校一品的特色工作創(chuàng)建。孫端鎮(zhèn)中心小學(xué)的少兒社團(tuán)在“生態(tài)”上做文章，大力推進(jìn)綠色少兒社團(tuán)建設(shè)，建立了“又新少兒社團(tuán)活動中心”，開辟了綠色少兒社團(tuán)專用室，開展了豐富多彩的活動，活躍了校園文化。蘭亭鎮(zhèn)中心小學(xué)以書法教育為特色，積極開展校園文化建設(shè)。近年來學(xué)校先后被命名為全國、省、市書法教育研究會實(shí)驗(yàn)基地，紹興文理學(xué)院蘭亭書法學(xué)院實(shí)習(xí)基地，被評為全國寫字教育先進(jìn)集體，市書法特色學(xué)校，被浙江省書法教育研究會授予2004—2008年“省級先進(jìn)集體”稱號；被中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會命名為“國家書法藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)�！保槐皇〗逃龔d評為首批省級書法藝術(shù)特色學(xué)校�；鼥|鎮(zhèn)中心小學(xué)“山娃子攝影社”的6名同學(xué)4月29日走進(jìn)中央電視臺《大風(fēng)車》欄目，節(jié)目中，6名同學(xué)和“金龜子”、“毛毛蟲”、“紅果果”、“綠泡泡”等少兒節(jié)目主持人游香榧林、拍香榧樹、品香榧美、比賽剝香榧、品香榧，度過了難忘的一天。陶堰鎮(zhèn)中心小學(xué)以棋文化為特色，提升學(xué)校競爭力。學(xué)校曾五年獲市中國象棋團(tuán)體第一名，六年獲縣中國象棋團(tuán)體第一名，圍棋也多次獲得縣團(tuán)體一、 的好成績。夏履鎮(zhèn)中心小學(xué)以生態(tài)環(huán)境教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，成立了“綠”系列社團(tuán)，包括“夏履少兒生態(tài)環(huán)境研究院”、“綠舟文學(xué)社”、“綠茵少兒書畫院”、“綠韻合唱團(tuán)”、 “綠軒樂社”等十大社團(tuán)。每個社團(tuán)相對獨(dú)立，圍繞著“人與自然和諧發(fā)展”這一主題，找準(zhǔn)各自的發(fā)展方向。學(xué)生通過寫生態(tài)、畫生態(tài)、刻生態(tài)、攝生態(tài)、唱生態(tài)等活動，逐步滲透環(huán)保教育，不斷提高學(xué)生的環(huán)保意識。
4、校園文化生活在內(nèi)容和形式上更加豐富�？聵蛐W(xué)教育集團(tuán)柯北校區(qū)在學(xué)校內(nèi)開辟教師休閑學(xué)習(xí)吧和大講堂，為教師提供豐富的文化生活，創(chuàng)造和諧愉悅的心靈港灣。笛揚(yáng)校區(qū)每天中午為學(xué)生開放電視節(jié)目，學(xué)校專門設(shè)立圖文頻道為學(xué)生講述“人文笛揚(yáng)”的故事，學(xué)生讀書活動形式多樣，內(nèi)容豐富，深受學(xué)生和家長喜愛。明珠校區(qū)積極營造“書香校園”，舉辦為期兩個月的讀書節(jié)活動，開展“書香家庭”評比、習(xí)作比賽、寫字比賽、古詩考級、作文講座、讀書倩影征集等活動�？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“水鄉(xiāng)囡”科技實(shí)踐園為科技特色陣地，下設(shè)“機(jī)器人創(chuàng)意室、航模大本營、綠色花果苑、七彩印染坊”四大基地；學(xué)校作為市科技特色學(xué)校，以水鄉(xiāng)囡科技實(shí)踐園為陣地，著力打造科技少先隊(duì)。一年來，學(xué)校開展了科技小制作、小發(fā)明、小論文評選、科技博覽之“果苑尋寶樂趣濃”、“兒童印染展風(fēng)采”等一系列科技活動。馬鞍鎮(zhèn)中心小學(xué)以勵志教育為特色，開展“讀勵志好書、學(xué)勵志名人”讀書節(jié)活動、“我身邊的勵志人物”采訪活動和“強(qiáng)健體魄、勵志成長”學(xué)校體育節(jié)等一系列活動，從而達(dá)到勵志、勵心、勵人 。華舍街道各校的社團(tuán)活動扎實(shí)有效，做到定目標(biāo)、定組織、定場地、定人員、定時間，社團(tuán)活動常抓不懈，成效顯著。富盛鎮(zhèn)中心小學(xué)以曲藝教育蓮花落傳統(tǒng)地方文化為特色，積極開展學(xué)校藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。平水鎮(zhèn)中心小學(xué)將紹興中國醬文化博物館作為學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地，定期組織學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動。為紀(jì)念中國紅軍長征勝利70周年和緬懷革命烈士祝香云老師，今年清明節(jié)學(xué)校組織各個中隊(duì)開展別開生面的“緬懷先烈精神，唱革命老歌”紀(jì)念活動。王壇鎮(zhèn)中心小學(xué)將“舜皇廟”“梁俊元烈士”“曹素民故居”作為學(xué)校德育基地。開展系列專題活動。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，開展了多次班隊(duì)實(shí)踐活動。組織中高年級學(xué)生尋訪當(dāng)?shù)厣鐣系男⒆�，尋訪家族中的孝子，把他們的事跡編成小故事，進(jìn)行廣泛宣傳。學(xué)校還開展了 “孝賢之星”評比和“孝文化”金點(diǎn)子征集活動。
近年來，學(xué)校更加深刻地認(rèn)識到校園文化活動在推動素質(zhì)教育，豐富少年兒童文化生活，加強(qiáng)未成年人思想道德及審美情趣方面的重要作用，也比以往更重視全體學(xué)生的參與以及學(xué)生在活動過程中的體驗(yàn)、感悟和藝術(shù)素養(yǎng)的提高。各校校園文化活動形式多樣、內(nèi)容豐富，如舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、電影周等活動，寓教于樂，起到了很好的教育效果。
5、校園環(huán)境在校園文化建設(shè)中更加優(yōu)美。 優(yōu)化育人環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能，對構(gòu)建和諧校園有著十分重要的意義。文明、整潔、優(yōu)美、有序的校園環(huán)境，濃郁的校園文化氛圍對師生的言行可以起到良好的引導(dǎo)作用。近年來各校校園規(guī)劃充分考慮到整體化、生活化、人性化、開放化、多樣化和現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)人文環(huán)境和自然環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。各校加大校園文化硬件改造，完善基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)和諧的人文景觀，使人心曠神怡，賞心悅目，并在求知、求美、求樂的過程中受到潛移默化的啟迪和教育。許多學(xué)校充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。絕大多數(shù)學(xué)校校園干凈、整潔、美觀、有序。近幾年來學(xué)校特別在體育場館建設(shè)、電化教育設(shè)施建設(shè)、學(xué)校食堂建設(shè)等方面取得了顯著成績，為校園文化建設(shè)夯實(shí)了基礎(chǔ)。
柯巖中心小學(xué)校園內(nèi)除建有“亭”、“臺”、“樓”、“廊”外，并以“鏡水”、“云骨”、“柯亭”命樓，以“柯山”、“鏡湖”、“笛揚(yáng)”命路。一塊塊文化石上刻上“笛源”、“鑒湖”、“寓園”、“澹生堂”、“云骨精神”等地域文化內(nèi)容，讓地域文化走進(jìn)校園，進(jìn)一步提升校園文化品位。學(xué)校還開辟了 “百草園”和“花果園”等學(xué)生勞動實(shí)踐基地。錢清鎮(zhèn)中心小學(xué)樓名文化獨(dú)具特色，行政樓命名為浙光樓，實(shí)驗(yàn)樓命名為可楨樓，教學(xué)樓分別命名為肅文樓、炎培樓、力子樓，藝術(shù)樓命名為半丁樓，餐廳命名為劉寵樓，這些命名的樓名均為與學(xué)校有密切關(guān)系的名人。班級教室內(nèi)開辟英語壁、數(shù)學(xué)芳草園、學(xué)生繪畫園地、優(yōu)秀作業(yè)展示臺。校園內(nèi)還開辟了“紫薇園”、“玉蘭園”兩大景觀園。紫薇小學(xué)、福全鎮(zhèn)中心小學(xué)、平水鎮(zhèn)中心小學(xué)、濱海小學(xué)等一大批學(xué)校在做好校舍建設(shè)的同時，十分重視校園環(huán)境的綠化，努力打造花園式學(xué)校。
二、督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的一些主要問題
1、“三風(fēng)一訓(xùn)”口號缺乏個性。學(xué)校普遍都有校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校訓(xùn)口號，大部分學(xué)校都把“三風(fēng)一訓(xùn)”口號貼掛在學(xué)校墻面上或宣傳窗內(nèi)，在匯報材料上“三風(fēng)一訓(xùn)”口號一般都用很多文字描述，但是在填寫督導(dǎo)調(diào)查表中，部分校長和副校長對學(xué)�！叭L(fēng)一訓(xùn)”口號答不清楚，有的答不出，教師和學(xué)生對“三風(fēng)一訓(xùn)”口號的知曉率更低。一些學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”內(nèi)容重復(fù)累同，缺乏個性特色，師生不易理解和記憶，淪為形式主義的東西。
2、特色教育缺乏創(chuàng)新。 在督導(dǎo)中我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校對學(xué)校特色文化的追求充滿熱情和期待，但是沒有明確的學(xué)校特色目標(biāo)，特色學(xué)校創(chuàng)建工作沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃，創(chuàng)建工作零打碎敲，針對性不強(qiáng)，效果不明顯。創(chuàng)建工作存在畏難情緒，缺乏創(chuàng)新實(shí)踐精神。學(xué)校特色基地建設(shè)人力和財力投入不足，學(xué)校特色品牌難以形成。
3、學(xué)生社會實(shí)踐活動單一。學(xué)生社會實(shí)踐活動普遍感到困難大，阻力重。學(xué)生綜合實(shí)踐活動絕大多數(shù)在室內(nèi)進(jìn)行。有的出于安全考慮敷衍了事�？陀^原因一是學(xué)生社會實(shí)踐活動基地少，二是經(jīng)費(fèi)得不到保障，三是安全壓力大。主觀原因還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生社會實(shí)踐活動認(rèn)識不到位。有的雖然組織了一些實(shí)踐活動，但系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)生興趣不高，參與率低，教育效果不明顯
4、走廊文化布置枯燥單調(diào)。部分學(xué)校雖然校舍建筑非常漂亮，但是學(xué)校走廊文化布置缺少整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，內(nèi)容枯燥，形式單調(diào)，不能夠體現(xiàn)學(xué)校文化個性與特色。有的走廊文化布置內(nèi)容陳舊，有的走廊文化內(nèi)容空白。有的學(xué)校教學(xué)樓墻面磚銹跡斑斑，影響校園美觀。
5、圖書室和實(shí)驗(yàn)儀器室管理相對滯后。近年來學(xué)校對圖書室建設(shè)有所重視，但是在實(shí)際檢查中發(fā)現(xiàn)圖書室現(xiàn)狀仍然不容樂觀。有的圖書室規(guī)模偏小，有的學(xué)校沒有閱覽室，有的書架破舊。藏書中新書少，舊書多，學(xué)生教材來拼湊數(shù)量的現(xiàn)象比較普遍，學(xué)校電子閱覽室更是鳳毛麟角。一些學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備閑置浪費(fèi)，使用率不高。部分學(xué)校配置的儀器原封不動，從未使用。部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)用柜、桌、凳比較陳舊，部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)用柜不足，新儀器無法入柜。
三、針對存在問題提出的督導(dǎo)建議意見
1、部分學(xué)校教學(xué)用房緊張，由于破舊課桌椅等設(shè)備無法報廢處理而擠占教學(xué)用房，也影響校容校貌。建議計(jì)財科和服務(wù)中心與國資部門協(xié)調(diào)聯(lián)系，完善學(xué)校固定資產(chǎn)報廢制度，簡化報廢程序和手續(xù)，盡快處理學(xué)校破舊設(shè)備，緩解學(xué)校教學(xué)用房緊張的矛盾。
2、開展特色學(xué)校創(chuàng)建，要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障，用于必要的特色教育設(shè)備添置和活動開展。學(xué)校特色項(xiàng)目設(shè)備和活動經(jīng)費(fèi)年初應(yīng)該列入預(yù)算。各校要積極創(chuàng)建特色教育基地，把特色教育基地建設(shè)作為學(xué)校特色創(chuàng)建工作的重要內(nèi)容來抓。在學(xué)�？己酥幸哟筇厣珜W(xué)校創(chuàng)建工作的考核力度，每年對特色教育先進(jìn)的學(xué)校要進(jìn)行表彰。
3、在本次督導(dǎo)中我們發(fā)現(xiàn)還有不少學(xué)校沒有建立校史陳列室，有的雖然建有校史陳列室，但是在設(shè)計(jì)、內(nèi)容、質(zhì)量等方面檔次低，與其他室相比顯得落后。建議有條件的學(xué)校要單獨(dú)建立好校史陳列室，用房緊張的學(xué)校校史陳列室可與少先隊(duì)室合建共用。校史陳列室是反應(yīng)一所學(xué)校校園文化建設(shè)的窗口，各校應(yīng)予以重視。
4、在督查中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校心理咨詢室設(shè)備簡陋，布置不科學(xué)，文化氣息不濃。有的沒有專用場所與其它辦公室合用 ，有的為應(yīng)付檢查臨時借用。同時也發(fā)現(xiàn)學(xué)校衛(wèi)生保健室建設(shè)普遍不夠重視。各校要進(jìn)一步重視學(xué)校心理健康教育，樹立學(xué)生健康第一的觀念，加強(qiáng)心理咨詢室和衛(wèi)生保健室的建設(shè)。
5、各校要認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時代精神，努力營造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校園精神。學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)口號和校歌要充分征求廣大教師、學(xué)生、家長的意見，確定以后要大力宣傳，讓師生和家長耳濡目染，受到校園精神的熏陶和激勵 ，成為師生自覺踐行的行動指南。
6、各校要主動爭取當(dāng)?shù)卣�、村廠等有關(guān)單位的支持和配合，積極開發(fā)各種資源，建設(shè)綜合實(shí)踐的社會實(shí)踐基地。各校要把學(xué)生參加社會實(shí)踐活動列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃中，切實(shí)予以保證。教育局對
學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)、學(xué)生社會實(shí)踐活動、學(xué)校綜合實(shí)踐課教學(xué)等
情況每年要進(jìn)行專項(xiàng)檢查。
附: 小學(xué)校園文化建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)評估情況表
紹興縣教育局督導(dǎo)室
二00九年五月十二日
紹興縣小學(xué)校園文化建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)評估情況表(一)
學(xué)校 抽查項(xiàng)目 縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 柯小
柯北 柯小
笛揚(yáng) 柯小
明珠 柯巖 小學(xué) 華舍
小學(xué) 湖塘
小學(xué) 錢清
小學(xué) 楊汛
實(shí)驗(yàn) 紫薇
小學(xué) 夏履
小學(xué)
校園環(huán)境衛(wèi)生 A A A A A A A A A A A
校園環(huán)境美化 A A A A A B A A A A A
校園環(huán)境綠化 A A A A A A A A A A A
校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè) A A A A A A A A A A A
校園宣傳窗黑板報 A A A A A A A A A A A
校史陳列室 C C C C A A B B B C B
學(xué)校圖書館 A A A A A B A A A A A
學(xué)校體育場館設(shè)施 A A A A A B A A A A A
少先隊(duì)活動室 A A B A A A A A A A B
音樂教室 A A A A A A A A A A A
美術(shù)教室 A A A A A A B A A A A
心理咨詢室 B B B B B B A B A A C
校園廣播電視室 A A A B B B B A A A A
學(xué)生社團(tuán)建設(shè) A A A A A A A A A B A
大課間體育活動 A A A A A B A A A A A
校園文化活動 A A A A A A A A A B A
校報校刊 A A A A A A A A A A A
校園文化制度建設(shè) A A A A A A A A A A A
特色教育基地建設(shè) A B B B A B A C A C B
學(xué)校綜合實(shí)踐活動 A A A A A A A A B B A
學(xué)校三風(fēng)建設(shè) A A A A A A A A A A A
紹興縣小學(xué)校園文化建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)評估情況表(二)
學(xué)校 抽查項(xiàng)目 齊賢
小學(xué) 安昌
小學(xué) 馬鞍
小學(xué) 濱海
小學(xué) 福全
小學(xué) 秋瑾
小學(xué) 漓渚
小學(xué) 蘭亭
小學(xué) 孫端
小學(xué) 陶堰
小學(xué) 富盛
小學(xué)
校園環(huán)境衛(wèi)生 A A A A A A A A A A B
校園環(huán)境美化 A A A A A A A A A A A
校園環(huán)境綠化 A A A A A A A A A A A
校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè) A A A A A A A A A A A
校園宣傳窗黑板報 A A A A A A A A A A A
校史陳列室 C A C B C C B C B A C
學(xué)校圖書館 A A B B A B B A A A B
學(xué)校體育場館設(shè)施 A A A A A A B B A A B
少先隊(duì)活動室 A A B A C A A A A A A
音樂教室 A A A A A A A B A A C
美術(shù)教室 B B A A A A B A B B B
心理咨詢室 A A C C A C C C A B B
校園廣播電視室 A A A B A B B B A A C
學(xué)生社團(tuán)建設(shè) B A B A A A A A A A A
大課間體育活動 A A A A A A A A A A A
校園文化活動 A A A A A A A A A A A
校報�？� B A A B B A A B A A C
校園文化制度建設(shè) A A A A A A A A A A A
特色教育基地建設(shè) C B A C B B A A A B B
學(xué)校綜合實(shí)踐活動 B A A A A A A A A A A
學(xué)校三風(fēng)建設(shè) A A A A A A A A A A A
紹興縣小學(xué)校園文化建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)評估情況表(三)
學(xué)校 抽查項(xiàng)目 平水
小學(xué) 王壇
小學(xué) 稽東
小學(xué)
校園環(huán)境衛(wèi)生 A A A
校園環(huán)境美化 A A A
校園環(huán)境綠化 A A A
校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè) A A A
校園宣傳窗黑板報 A A A
校史陳列室 C C C
學(xué)校圖書館 A B B
學(xué)校體育場館設(shè)施 A A A
少先隊(duì)活動室 A B A
音樂教室 A B C
美術(shù)教室 A B B
心理咨詢室 A A B
校園廣播電視室 A B A
學(xué)生社團(tuán)建設(shè) A A A
大課間體育活動 A B B
校園文化活動 A A A
校報�？� B C A
校園文化制度建設(shè) A A A
特色教育基地建設(shè) B B B
學(xué)校綜合實(shí)踐活動 A A A
學(xué)校三風(fēng)建設(shè) A A A
紹興縣小學(xué)校園文化建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)評估情況表(四)
學(xué) 校 督導(dǎo)評估結(jié)果 學(xué) 校 督導(dǎo)評估結(jié)果
縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 19A1B1C 馬鞍中心小學(xué) 16A3B2C
柯小教育集團(tuán)（柯北） 18A2B1C 馬鞍濱海小學(xué) 15A4B2C
柯小教育集團(tuán)（笛揚(yáng)） 17A3B1C 福全中心小學(xué) 17A2B2C
柯小教育集團(tuán)（明珠） 17A3B1C 秋瑾小學(xué) 15A4B2C
柯巖中心小學(xué) 19A2B 漓渚中心小學(xué) 15A5B1C
華舍實(shí)驗(yàn)小學(xué) 14A7B 蘭亭中心小學(xué) 15A4B2C
湖塘中心小學(xué) 18A3B 孫端中心小學(xué) 19A2B
錢清中心小學(xué) 18A2B1C 陶堰中心小學(xué) 18A3B
楊汛實(shí)驗(yàn)小學(xué) 19A2B 富盛中心小學(xué) 11A6B4C
楊汛紫薇小學(xué) 16A3B2C 平水中心小學(xué) 18A2B1C
夏履中心小學(xué) 17A3B1C 王壇中心小學(xué) 12A7B2C
齊賢中心小學(xué) 15A4B2C 稽東中心小學(xué) 14A5B2C
安昌中心小學(xué) 19A2B
【小學(xué)校園文化建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)報告】相關(guān)文章：
專項(xiàng)督導(dǎo)自查報告01-19
小學(xué)秋季開學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)的自查報告03-17
體育專項(xiàng)督導(dǎo)工作自查整改報告08-23
開學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)自查報告02-18
專項(xiàng)督導(dǎo)情況的報告（通用9篇）11-30
校園文化建設(shè)情況報告10-24