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2007—2008年度市教育科研工作報(bào)告
2007—2008年度嘉興市教育科研工作報(bào)告
創(chuàng)新教育科研工作 促進(jìn)教育改革發(fā)展
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
我受嘉興市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的委托，向大家匯報(bào)2007至2008年間的教育科研工作。
近兩年來，我市的教育科研工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持科研興教，科研興校、科研興師的工作方針；緊緊圍繞嘉興教育改革與發(fā)展的中心工作，自覺為我市的教育改革與發(fā)展服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，努力使教育科研貼近學(xué)校、貼近教師、貼近實(shí)踐；注重把握教育研究的新動(dòng)態(tài)，積極傳播先進(jìn)教育理念，不斷優(yōu)化和完善科研管理方法，創(chuàng)新科研方式，做實(shí)科研過程，做強(qiáng)科研品牌，使嘉興教育科研工作逐漸呈現(xiàn)“參與主體化、研究普及化、成果特色化”的形態(tài)，并且取得了可喜的科研成果和顯著的工作成效。
一、2007-2008年我市教育科研工作回顧
（一）繼續(xù)加強(qiáng)教育科研普及工作，努力提高廣大教師的科研意識(shí)和科研能力
1.努力辦好學(xué)術(shù)信息刊物，為廣大教師提供科研信息服務(wù)，搭建交流思想、展示成果的平臺(tái)
教育科研水平的高低在很大程度上取決于研究者的學(xué)習(xí)狀況，而為教師搭建好科研成果交流平臺(tái)能有效地激發(fā)廣大教師參與科研的熱情。為此，十分重視教育學(xué)術(shù)信息刊物的編撰工作。適逢嘉興教育學(xué)院與嘉興市教育研究院合署，更是抓住有利契機(jī)，整合信息資源優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，積極調(diào)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和工作積極性，努力提高《嘉興教育》、《嘉興教育學(xué)院學(xué)報(bào)》和《教育信息資料》的辦刊質(zhì)量，努力發(fā)揮好這些資料刊物在推動(dòng)教育科研、促進(jìn)教育改革、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展方面的積極作用。同時(shí)，我市各縣（市、區(qū)）的教育科研機(jī)構(gòu)也都積極辦好相關(guān)的教育科研資料刊物，以推進(jìn)基層學(xué)校的教育科研工作。
2.實(shí)施教育科研研訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)
為切實(shí)提高教育科研質(zhì)量，建立一支高素質(zhì)、高水平，具有先進(jìn)教育理念與實(shí)踐創(chuàng)新能力、善于開展教科研工作的科研骨干隊(duì)伍。 2008年8月，啟動(dòng)“嘉興市首屆教育科研骨干教師高級(jí)研修班”培訓(xùn)計(jì)劃。研修課程設(shè)有 “理論學(xué)習(xí)——夯實(shí)一個(gè)基礎(chǔ)”、“科研實(shí)踐——做好一個(gè)課題”、“工作培訓(xùn)——明確一份職責(zé)” 等三個(gè)板塊。有123位學(xué)員在集中和分散研修相結(jié)合的過程中參與了四種形式的研修活動(dòng)：一是按需培訓(xùn)方式：尊重開發(fā)學(xué)員自身學(xué)習(xí)資源，突出實(shí)踐取向，從教育需求與學(xué)員需求出發(fā)，提高研修的針對(duì)性與切適性；二是任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式：學(xué)員帶著任務(wù)參加研修，在參加研修的過程中扎扎實(shí)實(shí)做好一個(gè)課題；三是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作方式：實(shí)行縣（市、區(qū)）教科研負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，組建學(xué)習(xí)共同體，將自主學(xué)習(xí)、合作研究、網(wǎng)絡(luò)研修、專題報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與實(shí)地考察有機(jī)結(jié)合；四是平臺(tái)支持方式：以展示促研修，由嘉興教育學(xué)院提供網(wǎng)絡(luò)研修支持及成果展示支持。培訓(xùn)期間，我們聘請(qǐng)了浙江省教科院方展畫院長作了《教育理念與教育科研》專題報(bào)告，中國浦東干部學(xué)院科研處處長鄭金洲教授作了《學(xué)校教育科研面臨的問題與發(fā)展趨勢(shì)》專題報(bào)告，嘉興市原政協(xié)副主席馬健作了《談?wù)効茖W(xué)精神》的專題學(xué)術(shù)報(bào)告等，專家學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告有效地提升了學(xué)員的科研意識(shí)，開拓了學(xué)員的研究視野。
針對(duì)當(dāng)前教師中普遍存在科研論文寫作水平較低的現(xiàn)狀，2008年下半年，舉辦了“嘉興市首期中小學(xué)教師學(xué)術(shù)論文寫作培訓(xùn)班 ”，培訓(xùn)主要圍繞論文寫作與論文修改兩大主題進(jìn)行。通過專家講座、案例分析、個(gè)別指導(dǎo)、互動(dòng)修改、小組交流等方式，99位學(xué)員親歷了論文選題、撰寫與修改的全過程，對(duì)論文寫作有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)文獻(xiàn)檢索與文獻(xiàn)整理的方法有了較為全面的了解。在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，已有部分學(xué)員的論文在《嘉興教育》上發(fā)表，或被《嘉興教育學(xué)院學(xué)報(bào)》錄用。
3.積極開展科研下校下鄉(xiāng)活動(dòng)，為基層學(xué)校教師提供良好的智力服務(wù)
深入基層學(xué)校，對(duì)學(xué)校的教育科研工作進(jìn)行面對(duì)面的交流指導(dǎo)，是我市市、縣（市、區(qū)）兩級(jí)教育科研部門一直堅(jiān)持的工作方式，也是以行動(dòng)研究為主要研究方式的教育研究所必需的一種研究方式。近兩年來以多種形式積極開展科研下校下鄉(xiāng)活動(dòng)，以幫助廣大中小學(xué)教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師提高教育科研能力已經(jīng)成為我市教育科研工作的常態(tài)。這些活動(dòng)實(shí)實(shí)在在地幫助基層學(xué)校教師們解決了一些所面臨的實(shí)際困難，促進(jìn)了學(xué)校的教科研工作，也為提升學(xué)校教育科研水平，使之取得顯性科研成果提供了有效的智力服務(wù)。
（二）創(chuàng)新科研方式，激發(fā)教師的科研主體意識(shí)
1.倡導(dǎo)“草根式”教學(xué)研究，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展
2006年，市教育科研規(guī)劃辦經(jīng)過調(diào)查研究，了解到一線教師對(duì)自身教學(xué)問題研究的熱切需求。針對(duì)當(dāng)下科研與教師所面臨的教學(xué)問題如何有效整合這個(gè)問題，我們?cè)?007年開展了“教學(xué)問題科研化”專項(xiàng)課題研究，積極倡導(dǎo)一線教師立足自身、立足課堂，對(duì)自身教育實(shí)踐的各種活動(dòng)進(jìn)行有效反思和研究，大力提升教育科研的實(shí)效性和針對(duì)性。在成功申報(bào)省級(jí)規(guī)劃課題《區(qū)域推進(jìn)教學(xué)問題科研化研究》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了具有針對(duì)性的研究，探索用“草根式”創(chuàng)新實(shí)踐，以設(shè)立“個(gè)人教學(xué)問題”專項(xiàng)課題為抓手，推動(dòng)一線教師的科研熱情。通過下發(fā)專門的文件，開辟專項(xiàng)課題的申報(bào)途徑，做實(shí)申報(bào)輔導(dǎo)，做強(qiáng)開題論證，做活中期研討，做精結(jié)題輔導(dǎo)等，進(jìn)行積極的引導(dǎo)。經(jīng)過近三年的探索，已取得了階段性的研究成果。2007—2008兩年間，我市開展了兩輪“個(gè)人教學(xué)問題”專項(xiàng)課題的申報(bào)工作，共有480多位一線教師積極參與申報(bào)，被批準(zhǔn)立項(xiàng)高達(dá)274項(xiàng)。
在開展此項(xiàng)工作中，強(qiáng)化了研究的全程管理和研訓(xùn)服務(wù)，把目標(biāo)定位于促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的優(yōu)化，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。到2008年9月止，共有89 位教師完成第一輪的研究任務(wù)，順利結(jié)題。在本屆教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)的評(píng)審中，有4項(xiàng)成果榮獲有一等獎(jiǎng)，有 11項(xiàng)成果榮獲二等獎(jiǎng)，有 27項(xiàng)成果獲得三等獎(jiǎng)。在研究的過程中，有2位教師舉行了成果展示課堂觀摩活動(dòng)，有9位教師的研究成果在大市層面上進(jìn)行了交流，幾乎每一位參與課題群研討活動(dòng)的老師，均在課題群活動(dòng)中進(jìn)行了交流，得到了同伴的互助，有效地推進(jìn)了課題的深入研究，使教育科研真正成了教師專業(yè)成長的助推器。
2.實(shí)施開放多元化的教育科研方式，讓教師尋找適合自己的研究行為
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的持續(xù)推進(jìn)和教育科研工作的不斷深化，教育科研方式正呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)。論文寫作、案例分析、教育敘事、課堂設(shè)計(jì)等都成了廣大中小學(xué)教師參與教育科研的方式，并且這樣的研究方式正在被愈來愈多的教師所運(yùn)用。為此，對(duì)應(yīng)著我市教育研究機(jī)構(gòu)的發(fā)展變化，我市的教育科研很好地順應(yīng)了這樣的科研發(fā)展態(tài)勢(shì)，并且努力促進(jìn)著這樣的發(fā)展變化。
在堅(jiān)持以課題研究為主要方式的同時(shí)，積極協(xié)調(diào)融合不同系統(tǒng)部門、不同機(jī)構(gòu)組織的教育科研工作，使之形成科研的合力，并且以多元化的方式加以推進(jìn)。在保質(zhì)保量完成省教育科研管理部門下達(dá)工作任務(wù)的同時(shí)，積極做好省教研系統(tǒng)部署的課題研究管理工作，并且積極和市教育學(xué)會(huì)、市陶研會(huì)等群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體聯(lián)手開展豐富多樣的科研活動(dòng)；還積極組織廣大教師參加省教科院組織的“科研論文”評(píng)選、“百課萬人”活動(dòng)，以及一年一度的“黃浦杯”長三角教育科研主題征文活動(dòng)等，充分調(diào)動(dòng)了基層學(xué)校廣大教師參與教育科研的積極性，并且都取得了不俗的成績。
（三）積極承擔(dān)宏觀教育研究任務(wù)，彰顯嘉興教育科研特色品牌
1.承擔(dān)上級(jí)部門下達(dá)的研究任務(wù)，為教育行政部門提供有效的智力服務(wù)
根據(jù)市教育局部署，2008年積極承擔(dān)了我市教育兩項(xiàng)重要課題研究任務(wù)。一是嘉興市社科聯(lián)招標(biāo)立項(xiàng)的課題《改革開放三十年嘉興教育發(fā)展研究》，另一項(xiàng)是《嘉興教育黨史研究》。經(jīng)過近十個(gè)月的認(rèn)真研究，這兩個(gè)課題都按時(shí)高質(zhì)量地結(jié)題，并受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。《改革開放三十年嘉興教育發(fā)展研究》總報(bào)告還被編入市社科聯(lián)的《嘉興改革開放三十年》一書之中。
與此同時(shí)，全力以赴，成功策劃組織實(shí)施了“紀(jì)念改革開放30周年嘉興教育改革發(fā)展”系列論壇活動(dòng)，以高昂的工作熱情和認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，完成了“紀(jì)念改革開放30周年嘉興教育改革發(fā)展”系列論壇活動(dòng)的整體策劃、論文評(píng)選、論壇發(fā)言指導(dǎo)，以及6個(gè)系列論壇的組織協(xié)調(diào)工作。經(jīng)過半年時(shí)間做了大量準(zhǔn)備工作后，在去年12月17日到26日，由5個(gè)縣（市、區(qū)）分別承辦的《紀(jì)念改革開放30周年嘉興基礎(chǔ)教育改革發(fā)展論壇》、《紀(jì)念改革開放30周年嘉興職業(yè)教育和成人教育改革發(fā)展論壇》、《紀(jì)念改革開放30周年嘉興中小學(xué)學(xué)校管理論壇》、《紀(jì)念改革開放30周年嘉興教師隊(duì)伍建設(shè)論壇》、《紀(jì)念改革開放30周年嘉興基礎(chǔ)教育課程改革論壇》等5個(gè)分論壇和嘉興教育學(xué)院承辦的《紀(jì)念改革開放30周年嘉興教育改革發(fā)展總論壇》都取得了圓滿成功。
與此同時(shí)，還積極承擔(dān)了嘉興市社科聯(lián)立項(xiàng)的重點(diǎn)課題《農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展需求調(diào)查》，為提升教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)效性提供了較為切實(shí)的調(diào)查依據(jù)和決策建議。
2.悉心培育優(yōu)秀科研成果，不斷彰顯嘉興教育科研的優(yōu)秀品牌
一個(gè)地區(qū)有沒有科研成果的優(yōu)秀品牌，是衡量一個(gè)地區(qū)教育科研水平和實(shí)力的重要標(biāo)志。我市在2007年第三屆浙江省人民政府基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)和職業(yè)教育教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)的評(píng)選中，均取得了令人滿意的成績。這一方面是緣于研究者的長期積累，同時(shí)也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育科研工作者的共同培育。近年來，市教育科研規(guī)劃辦公室十分注重對(duì)我市優(yōu)秀教育科研成果的發(fā)現(xiàn)和整理，充分發(fā)揮市、縣（市、區(qū)）兩級(jí)教育科研部門工作者的積極性，努力催生出一批成效顯著、影響較大、特色明顯的科研成果。如嘉興市教育局馮家俊局長主持的《區(qū)域?qū)嵤┞殬I(yè)生涯教育之研究》、嘉興教育學(xué)院課改處歐益生處長主持的《區(qū)域性實(shí)施義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐與研究》、嘉興教育學(xué)院科研與信息處朱建人處長主持的《生活作文研究》等都已經(jīng)在省內(nèi)外產(chǎn)生廣泛的影響。
（四）優(yōu)化科研網(wǎng)絡(luò)和管理機(jī)制，進(jìn)一步提升教育科研工作的實(shí)效
1.進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研基地學(xué)校管理，充分發(fā)揮科研基地在全市教育科研工作中的領(lǐng)頭羊作用
嘉興市教育科研基地是嘉興教育科研的中堅(jiān)力量。為此，在積極推動(dòng)教育科研普及化的同時(shí)，在提升教育科研基地科研水平、加強(qiáng)教育科研基地的示范輻射作用方面作出了新的探索。市教育科研規(guī)劃辦公室創(chuàng)設(shè)各種條件，促進(jìn)市教科研基地學(xué)校教科室主任的科研能力發(fā)展。一是進(jìn)行書目引導(dǎo)：針對(duì)學(xué)校教育科研工作的實(shí)際需要，07年4月發(fā)出專門的書單，有針對(duì)性地推薦閱讀書目三十余種，引導(dǎo)全市教科室主任學(xué)習(xí)相關(guān)理論及成功經(jīng)驗(yàn)，提高其理論素養(yǎng)和崗位實(shí)踐能力。二是舉行“教育科研伴我成長”征文交流活動(dòng)：在07—08年《嘉興教育》專門推出“教科興教”欄目，刊登了陸志榮《教育科研：助我飛翔的“隱形翅膀”》等18名中小學(xué)教科室主任的書面材料，展示教育科研對(duì)教師專業(yè)成長的助推作用。兩年來，隨著學(xué)校的發(fā)展變化，認(rèn)真開展嘉興市教育科研基地學(xué)校教科室主任的培訓(xùn)工作，并且以課題成果推廣等為載體，強(qiáng)化科研基地的區(qū)域輻射示范作用。
2. 加強(qiáng)科研過程管理，有質(zhì)量地開展課題的立項(xiàng)、結(jié)題和成果評(píng)審工作
課題研究是教科研工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。隨著廣大教師參與課題研究積極性的日益提高，兩年來，完善了《嘉興市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》，對(duì)實(shí)施研究的每一個(gè)立項(xiàng)課題印發(fā)《嘉興市課題研究過程記錄冊(cè)》，規(guī)范課題研究的申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題、鑒定等具體管理工作，建立課題管理的長效機(jī)制，將管理落實(shí)在研究的全過程之中。尤其是強(qiáng)化課題實(shí)施研究前期的引導(dǎo)，倡導(dǎo)對(duì)實(shí)施操作進(jìn)行開題論證。在每年度的立項(xiàng)培訓(xùn)中對(duì)開題論證的形式和意義進(jìn)行了操作示范，讓課題研究者學(xué)會(huì)修改課題方案的具體方法，努力使研究過程少走彎路。對(duì)市重點(diǎn)、省級(jí)課題采用課題答辯形式進(jìn)行結(jié)題，兩年內(nèi)，組織12個(gè)專業(yè)組對(duì)全市近百項(xiàng)課題進(jìn)行了面對(duì)面的結(jié)題答辯。通過答辯，辨析了研究過程的真?zhèn)�，點(diǎn)明了研究亮點(diǎn)和不足，對(duì)下一階段研究進(jìn)行了思路分析。這一舉措進(jìn)一步增強(qiáng)了教育科研的效度和深度，受到基層的廣泛好評(píng)。
經(jīng)過努力，我市已基本形成了國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣（市、區(qū)）級(jí)、校級(jí)五級(jí)課題體系，構(gòu)筑起運(yùn)作良好的課題管理和研究網(wǎng)絡(luò)。課題研究無論是從質(zhì)量上來分析，還是從數(shù)量上來比較，都有較大幅度的提高。如：馮家俊局長主持的《區(qū)域?qū)嵤┞殬I(yè)生涯教育研究》被立為2008年度教育部規(guī)劃課題，已舉行了國家級(jí)課題的開題論證；兩年間我市省級(jí)立項(xiàng)課題達(dá)170 項(xiàng)之多（其中重點(diǎn) 10 項(xiàng)，規(guī)劃160 項(xiàng)）；市級(jí)規(guī)劃課題立項(xiàng)總數(shù)為 766 項(xiàng)，其中普教類 451 項(xiàng)、幼教類 116 項(xiàng)、職教類 52 項(xiàng)、名師專項(xiàng) 99 項(xiàng)、現(xiàn)代教育技術(shù)專項(xiàng) 48 項(xiàng)。
與此同時(shí)，一大批來自教育教學(xué)第一線的科研優(yōu)秀成果在這兩年內(nèi)脫穎而出。在2007年第三屆浙江省人民政府基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)的評(píng)選中，我市送審的研究成果獲得了專家組的高度肯定，送審16個(gè)研究項(xiàng)目，有5項(xiàng)獲得一等獎(jiǎng)，8項(xiàng)獲得二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率名列全省前茅，展示了嘉興教育科研蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。在2007—2008年間的浙江省基礎(chǔ)教育年度科研成果評(píng)審中，我市有1項(xiàng)成果獲得一等獎(jiǎng)，6項(xiàng)成果獲得二等獎(jiǎng)，9項(xiàng)成果獲得三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)等次與往年相比有較大幅度的提升。兩年間的省級(jí)科研論文評(píng)比，我市送審430 項(xiàng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)183 項(xiàng)，位居全省中上水平。
在省內(nèi)取得優(yōu)秀科研成果的同時(shí)，市級(jí)優(yōu)秀科研成果也喜獲豐收。在本次嘉興市第六屆優(yōu)秀科研成果評(píng)比中，有22項(xiàng)研究成果榮獲一等獎(jiǎng)，81項(xiàng)研究成果榮獲二等獎(jiǎng)，180項(xiàng)研究成果榮獲三等獎(jiǎng)，不但在數(shù)量上比上屆優(yōu)秀科研成果有所增加，而且在質(zhì)量也有明顯的提高。與此同時(shí)，各縣（市、區(qū)）也相應(yīng)開展了各項(xiàng)優(yōu)秀科研成果的評(píng)比活動(dòng)，碩果累累，有力地推進(jìn)了教育教學(xué)的各項(xiàng)改革。
3.探索開展成果的推廣工作，努力把科研成果轉(zhuǎn)換成教育“生產(chǎn)力”
對(duì)于一項(xiàng)教育科研課題研究的完成，而非終結(jié)于研究報(bào)告的撰寫、成果的獲獎(jiǎng)和論文的發(fā)表，而應(yīng)包括該課題研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中的推廣應(yīng)用。 2007—2008年間，市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室協(xié)同嘉興市教育學(xué)會(huì)、陶研會(huì)，分別對(duì)桐鄉(xiāng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)金劍輝同志主持的《提高小學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)有效性教學(xué)實(shí)踐研究》的課題成果、海鹽實(shí)驗(yàn)小學(xué)的省級(jí)課題《基于校園網(wǎng)絡(luò)的教育信息化環(huán)境整合與開發(fā)》研究成果、朱建人同志主持的《生活作文研究》課題成果，進(jìn)行了推廣應(yīng)用活動(dòng)。尤其是《生活作文研究》課題研究歷時(shí)10年，其成果榮獲中國陶行知研究會(huì)“十五”重點(diǎn)課題成果一等獎(jiǎng)、浙江省第三屆基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，在2007年5月協(xié)同嘉興市陶研會(huì)承辦了全國“生活作文”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討會(huì)之后，還在全市各縣（市、區(qū)）舉行了巡回推廣活動(dòng)。該課題成果在我市中小學(xué)中已經(jīng)產(chǎn)生了較大的實(shí)踐指導(dǎo)作用，并且在省內(nèi)外的影響也愈來愈廣泛。
二、今后一個(gè)階段教育科研工作的指導(dǎo)思想和基本思路
（一）指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)科研工作，秉承“為教育科學(xué)決策服務(wù)，為教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)”的宗旨，以提升學(xué)�？蒲兴胶徒處熆蒲心芰楣ぷ髦攸c(diǎn)，努力強(qiáng)化科研為教育科學(xué)決策的服務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)校特別是中學(xué)（包括職業(yè)高中）教育科研水平的提高，不斷探索優(yōu)秀科研成果推廣的有效途徑與策略，不斷加強(qiáng)科研隊(duì)伍自身建設(shè)，積極拓展教育科研工作的新思路、新途徑、新方法，使我市教育科研工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
（二）基本思路：
1.搭建多種平臺(tái)，強(qiáng)化優(yōu)秀科研成果的推廣工作，讓教育科研更好地服務(wù)于教育的改革與發(fā)展
將積極搭建多種平臺(tái)，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的科研環(huán)境，充分展示我市教育科研的發(fā)展水平，努力做好優(yōu)秀科研成果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化工作，推動(dòng)我市的教育科研向縱深發(fā)展。擬在規(guī)劃課題中開設(shè)應(yīng)用研究專項(xiàng)，并在課題成果評(píng)審中單列項(xiàng)目等方式，以強(qiáng)化應(yīng)用研究來推廣；擬通過舉辦專題化的教育科研優(yōu)秀成果現(xiàn)場(chǎng)推廣研討活動(dòng)，以成果報(bào)告會(huì)的形式來推廣；擬通過開設(shè)以推廣優(yōu)秀成果內(nèi)容為項(xiàng)目主題的研修班等，以專題研修的方式來推廣；擬在適時(shí)結(jié)集出版具有較大實(shí)踐推廣價(jià)值和可推廣性的優(yōu)秀研究成果，以出版優(yōu)秀科研成果集來推廣。通過創(chuàng)新科研成果推廣工作，不斷提升教育科研對(duì)我市教育改革和發(fā)展的貢獻(xiàn)率。
2．以研訓(xùn)一體的思路，努力造就一支數(shù)量充裕、水平較高的教育科研骨干隊(duì)伍
將在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)辦好全市教育科研骨干高級(jí)研修班，努力為基層中小學(xué)校培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)科研能力的科研骨干教師，不斷提升學(xué)校教育科研的整體水平；并且要繼續(xù)舉辦中小學(xué)教師教育科研論文寫作輔導(dǎo)班，努力提高中小學(xué)教師的論文撰寫能力和科研成果的表達(dá)能力；同時(shí)積極關(guān)注學(xué)科帶頭人、嘉興市名師培養(yǎng)對(duì)象的教育科研狀況，主動(dòng)幫助他們提高教育科研水平，促進(jìn)優(yōu)秀教師科研素養(yǎng)的不斷提高。繼續(xù)做好科研下校下鄉(xiāng)工作，積極關(guān)注普通教師科研能力的發(fā)展。力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)一大批熱愛教育科研、富有教育智慧的科研型教師。
3．進(jìn)一步深化“個(gè)人教學(xué)問題”專項(xiàng)課題研究，積極推進(jìn)應(yīng)用研究和調(diào)查研究，實(shí)現(xiàn)教育科研工作的多元發(fā)展
面對(duì)迅猛發(fā)展著的教育形勢(shì)，需要我們不斷拓展工作思路，與時(shí)俱進(jìn)，努力開拓適合新形勢(shì)的科研工作新思路。將在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化適合廣大教師參與的“個(gè)人教學(xué)問題”專項(xiàng)課題研究，通過普及教育科研，促進(jìn)教師專業(yè)成長，同時(shí)，將積極推進(jìn)對(duì)促進(jìn)教育教學(xué)改革、提升教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生積極作用的優(yōu)秀科研成果的應(yīng)用性研究和作為深入分析問題的基礎(chǔ)、并對(duì)教育的科學(xué)決策具有重要價(jià)值的調(diào)查研究，從而使我市的教育科研工作逐漸呈現(xiàn)出多元發(fā)展的態(tài)勢(shì)，以拓展教育科研的深度和廣度。
4．進(jìn)一步加強(qiáng)科研基地建設(shè)，不斷強(qiáng)化科研基地的示范、輻射作用
我市現(xiàn)在擁有121所嘉興市科研基地學(xué)校。但從總體而言，這121所科研基地學(xué)校的科研氛圍、科研水平存在有一定的差異性，將加大對(duì)科研基地學(xué)校科研工作的督導(dǎo)力度，積極總結(jié)優(yōu)秀教科研基地的工作經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)做好教科室主任科研能力的培養(yǎng)工作，提升嘉興市科研基地學(xué)校的科研整體水平，同時(shí)要進(jìn)一步強(qiáng)化市級(jí)教育科研基地對(duì)當(dāng)?shù)仄渌麑W(xué)校的科研示范和輻射作用。
同志們，回顧兩年來的工作，我市教育科研所取得的成績是顯著的，但與當(dāng)前教育改革與發(fā)展的形勢(shì)要求還有很大的距離。今天，在新中國成立60周年的這個(gè)特殊的年份里，在我國的教育事業(yè)正處在一個(gè)十分重要的發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，我們一定要深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加大教育科研工作力度，再接再厲，解放思想，以真抓實(shí)干求效益，以改革創(chuàng)新求發(fā)展，努力促進(jìn)我市的教育科研工作朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。讓教育科研在嘉興教育的改革與發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮出更加重要的作用！
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