理化組開展學(xué)習(xí)情況匯報(bào)

理化組開展學(xué)習(xí)情況匯報(bào)
根據(jù)學(xué)校的布置，理化教研組在3月12日和3月19日集體備課時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了撒局長的《“禁補(bǔ)”、“嚴(yán)控”之后我們應(yīng)該怎么辦？》和溧陽市后六中學(xué)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。全組人員積極討論，老師們都對(duì)“禁補(bǔ)”、“嚴(yán)控”拍手叫好，覺得我市的教育局敢于來真格的，敢于對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的審視。有老師提出：“禁補(bǔ)”、“嚴(yán)控”應(yīng)該常抓不懈，不能搞一陣風(fēng)；也有老師提出：“禁補(bǔ)”、“嚴(yán)控”一定要抓嚴(yán)，不能給一些學(xué)校偷偷來補(bǔ)；更多的老師則感到了一定的壓力，不給補(bǔ)課了，40分鐘的課堂效率可要大大的提高了，備課要更加到位，更加有針對(duì)性了。
老師們對(duì)比了在實(shí)際教學(xué)中存在的問題，比如說，“禁補(bǔ)”、“嚴(yán)控”之后時(shí)間相對(duì)來說變少了，一些老師和學(xué)生沒有能夠馬上適應(yīng)這種高效的課堂教學(xué)，思想上還有一些期待，以后還會(huì)有時(shí)間來補(bǔ)嗎？現(xiàn)在的回答是沒有了，那種靠時(shí)間戰(zhàn)、題海戰(zhàn)來提高教學(xué)成績的時(shí)代已經(jīng)過去了。所以首先必須轉(zhuǎn)變思想。
第二、行動(dòng)要改變。包括備課、授課、批改等等，這些都是提高效率的有效辦法，比如說備課，不能單備教材，更要備學(xué)生，這樣才更有針對(duì)性，更有時(shí)效性。再比如說作業(yè)的批改要更加及時(shí)有效，必要時(shí)可以進(jìn)行面批等等。

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