##市教育工作情況

　　一、基本情況

　　隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，##市教育事業(yè)在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，經(jīng)過(guò)廣大教職員工的辛勤努力，得到了迅速發(fā)展，目前，全市共有小學(xué)633所，教學(xué)點(diǎn)298個(gè)；中學(xué)152所，其中初中116所。單設(shè)職業(yè)高中17所。中小學(xué)和職業(yè)高中在校生約30萬(wàn)人，教職工近2.5萬(wàn)人。成人高等學(xué)校5所，在校學(xué)生3666人，成人職工中專(zhuān)14所，在校生5076人。普通中專(zhuān)13所，在校生8581人。我市中小學(xué)格局的特點(diǎn)是“平、多、大”，中學(xué)城鄉(xiāng)基本持平；小學(xué)農(nóng)村多，完全小學(xué)共475所，占總數(shù)的75%，如果把教學(xué)點(diǎn)計(jì)算在內(nèi)，農(nóng)村所占比例會(huì)更大。廠辦校所占比重大，中學(xué)按校數(shù)統(tǒng)計(jì)占29.6%，職業(yè)中學(xué)占52.94%，小學(xué)占24.96%。這樣的格局，基本與我市城鄉(xiāng)比例、地方和廠礦比例大體相適應(yīng)。##市教育委員會(huì)是主管全市基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育的職能部門(mén)。按照1985年中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》，基礎(chǔ)教育的管理體制實(shí)行“地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理”。我市在自治區(qū)范圍內(nèi)率先下放了中學(xué)的管理權(quán)限，市教委主管包一中、包九中、蒙中、回中，其它中小學(xué)分別由旗縣區(qū)、鄉(xiāng)和廠礦主管。市教委對(duì)全市中小學(xué)只進(jìn)行宏觀管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

　　二、主要成績(jī)

　　改革開(kāi)放，為我市教育發(fā)展注入了生機(jī)，就整體發(fā)展水平，在全自治區(qū)，某些方面甚至在全國(guó)并不落后：“兩基”達(dá)標(biāo)按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。經(jīng)國(guó)家和自治區(qū)驗(yàn)收，我市已有占人口覆蓋面83.84%以上的地區(qū)實(shí)現(xiàn)了“兩基”達(dá)標(biāo)。96年昆區(qū)地區(qū)被評(píng)為全國(guó)“兩基”達(dá)標(biāo)先進(jìn)縣區(qū)，郊區(qū)被評(píng)為全國(guó)掃盲先進(jìn)縣區(qū)。達(dá)茂劃歸##后，將要比原規(guī)劃提前七年實(shí)現(xiàn)“兩基”達(dá)標(biāo)。目前，土右、固陽(yáng)、達(dá)茂正在按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。（二）基礎(chǔ)教育單一化的局面發(fā)生了根本性改變。職業(yè)教育面向市場(chǎng)、面向社會(huì)、不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)，辦學(xué)模式正朝著產(chǎn)教結(jié)合、社會(huì)聯(lián)辦、以職養(yǎng)職的方向發(fā)展，基本形成了多層次、多規(guī)格、多形式的職業(yè)教育體系。目前，我市職業(yè)技術(shù)類(lèi)學(xué)校招生已占高中階段招生總數(shù)的59.86%，在校生占高中階段招生數(shù)的62.4%，超過(guò)全國(guó)和自治區(qū)的平均水平。第四職高、第八職高96年被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職高。成人教育繼續(xù)保持良好的發(fā)展勢(shì)頭。以職工崗位培訓(xùn)為重點(diǎn)，每年完成各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)13萬(wàn)人次。近年來(lái)職工培訓(xùn)，在培訓(xùn)對(duì)象上，著重于專(zhuān)業(yè)人員和轉(zhuǎn)崗人員的新技術(shù)培訓(xùn)；在培訓(xùn)層次上，重視培養(yǎng)跨世紀(jì)科研帶頭人；在培訓(xùn)內(nèi)容上，重視計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)的培訓(xùn)。96年底成人中專(zhuān)有1所被評(píng)為國(guó)家級(jí)示范學(xué)校，有6所已被評(píng)為自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)校。民族教育在經(jīng)費(fèi)投入、條件改善等方面都體現(xiàn)了“優(yōu)先、重點(diǎn)”發(fā)展的方針。據(jù)95年底統(tǒng)計(jì)，少數(shù)民族學(xué)校的生均經(jīng)費(fèi)與全市相比，小學(xué)多334元，中學(xué)多1100元。市區(qū)中民族中小學(xué)全部樓房化。97年市政府決定提高民族中小學(xué)助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)：中小學(xué)由88年的22元，按照高中、初中、小學(xué)不同級(jí)別，城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村不同地區(qū)分別提高20-50元；蒙中由37.5元提高到90元，提高了52.5元，在自治區(qū)范圍內(nèi)大幅度地提高民族學(xué)校的助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)我市是第一家。全市民族學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)了“兩主一公”，基本形成了從幼兒園到高中以蒙回族為主的民族教育體系。深化教育改革有新突破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是積極探索農(nóng)村教育綜合改革的新路子。為落實(shí)全國(guó)、自治區(qū)“兩辦”有關(guān)精神，96年我們?cè)诮紖^(qū)召開(kāi)“農(nóng)村教育綜合改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，會(huì)議明確了農(nóng)村教育應(yīng)主要為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)，同時(shí)兼顧升學(xué)的指導(dǎo)思想。會(huì)議以后，按照“點(diǎn)上深化、面上擴(kuò)展”的原則，一些農(nóng)牧業(yè)旗縣區(qū)積極探索農(nóng)村初中的辦學(xué)模式，涌現(xiàn)出一批小巴中式的先進(jìn)典型。97年10月份在土右旗又召開(kāi)了農(nóng)村教育綜合改革匯報(bào)會(huì)議，提出了“走大壩溝之路、辦小巴中式學(xué)�！钡目谔�(hào)。這兩次會(huì)議，為農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)指明了方向，符合十五大精神和國(guó)家農(nóng)村教育綜合改革的思路。二是全面完成市區(qū)“五四改制”的過(guò)渡任務(wù)。從92年青山區(qū)率先實(shí)行改制起，每年推進(jìn)一個(gè)區(qū)的改制工作。前后經(jīng)過(guò)五年的時(shí)間，特別在國(guó)家和自治區(qū)驗(yàn)收“兩基”的關(guān)鍵時(shí)候，青山、昆區(qū)、東河克服了校舍、師資、設(shè)備緊缺的困難，在初中純?cè)鲆粋�(gè)年級(jí)的情況下實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)過(guò)渡。這是一件具有戰(zhàn)略意義的大事，對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育方面具有很大益處。三是部分市直企業(yè)剝離學(xué)校實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)過(guò)渡。按照市政府有關(guān)文件精神

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