眾手擎起一片愛(ài)的藍(lán)天

生活中，有許多孩子因?yàn)楦改鸽x異、家庭變故而受著到心靈創(chuàng)傷、思想迷惘。為了使這些孩子得到關(guān)懷和撫慰，身心健康地發(fā)展，我們苜蓿園街道于1997年5月創(chuàng)辦了成立了特殊家庭子女教育輔導(dǎo)站，由大學(xué)生志愿者、街道、社區(qū)居委會(huì)干部共同擔(dān)任義務(wù)輔導(dǎo)員，為單親、殘疾、特困家庭子女營(yíng)造一個(gè)溫暖的“家”，眾手擎起一片愛(ài)的藍(lán)天。六年以來(lái)，“特教站”的輔導(dǎo)員先后達(dá)370人，經(jīng)過(guò)幫助、走出“特教站”的孩子共67人。有的升入中學(xué)，有的還考取大學(xué)，他們走出了心靈“低谷”，擁有健康的體魄和心理素質(zhì)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。根據(jù)跟蹤了解，沒(méi)有一個(gè)走向失足。 成立特殊家庭子女教育輔導(dǎo)站以來(lái)，義務(wù)輔導(dǎo)員換了一屆又一屆，出站的孩子換了一批又一批，讓孩子自強(qiáng)自信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的工作信念始終不變。六年的工作實(shí)踐，“特教站”實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是在服務(wù)對(duì)象上，由面向單親家庭子女向多元化的特殊家庭子女拓展；二是在工作機(jī)制上，由僅僅依靠行政化手段推進(jìn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽啃姓�化手段和整合社�?huì)力量相結(jié)合的方式推進(jìn)；三是在活動(dòng)載體上，由僅僅作為學(xué)校教育的補(bǔ)充形式轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鐓^(qū)為主要活動(dòng)載體的社會(huì)化教育形式。中央、省、市等媒體多次報(bào)道“特教站”的活動(dòng)情況，市、區(qū)關(guān)工委多次授予“特教站”關(guān)心下一代先進(jìn)集體稱(chēng)號(hào)。下面就“特教站”近幾年來(lái)的工作和體會(huì)情況向大家作一個(gè)匯報(bào)： 一、以特殊家庭子女為服務(wù)對(duì)象，營(yíng)造良好的社會(huì)教育平臺(tái)。 青少年時(shí)期的思想品德建設(shè)是關(guān)鍵，學(xué)校是他們的課堂，社會(huì)更是他們的重要課堂�！疤亟陶尽闭�是連接特殊家庭子女與社會(huì)的結(jié)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)六年的建設(shè)，形成了家庭、學(xué)校、社區(qū)、單位四位一體的社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，擁有了120多人的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，建立起20平方米的專(zhuān)用活動(dòng)場(chǎng)所。 “特教站”的第一批17名單親子女，在生活上缺少關(guān)愛(ài)，有的自卑、自閉，心靈上蒙受創(chuàng)傷；有的心情壓抑變得抑悶內(nèi)向、不合群，學(xué)習(xí)成績(jī)和身心健康都受到很不好的影響。針對(duì)每個(gè)孩子的不同情況，我們因人施教，采取相應(yīng)措施，重點(diǎn)做好“三項(xiàng)工程”：即承包責(zé)任工程、心理教育工程、社會(huì)實(shí)踐工程。 承包責(zé)任工程：建立檔案，定期分析，實(shí)施輔導(dǎo)員承包幫扶，開(kāi)展愛(ài)心、關(guān)心、誠(chéng)心、熱心和細(xì)心活動(dòng)，給其體貼和尊重。如：三石因父親去世，母親改嫁而失去家庭的溫暖，與年邁而又失明的爺爺相依為命，生活上無(wú)人照料，學(xué)習(xí)上無(wú)人管理，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，還喜歡打架。如果任其發(fā)展，結(jié)果將是可想而知的。輔導(dǎo)員與他實(shí)施“一幫一”結(jié)隊(duì)幫扶，在生活上關(guān)心他，利用節(jié)假日到家里幫助解決生活上的實(shí)際困難，在學(xué)習(xí)上耐心幫助他，用真情重新點(diǎn)燃小三石對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱情和渴望，幫他校準(zhǔn)人生的羅盤(pán)�，F(xiàn)在他已經(jīng)是一名好學(xué)求進(jìn)、品學(xué)兼優(yōu)的初中生了。 心理教育工程：針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的方法，提高他們自強(qiáng)自信的心理素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路，挺起胸膛做人。例如：汪毅同學(xué)的得了小腦萎縮，媽媽丟下他們走了，爺爺又得了癌癥，年小體弱的他不得不在家照顧爸爸，經(jīng)常踮著小腳為輪椅上的爸爸擦臉�？伤�就是不愿意把家里的事告訴別人。我們的女大學(xué)生輔導(dǎo)員主動(dòng)到他家里，了解到汪毅愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，特地買(mǎi)了素描書(shū)，給他講自己小時(shí)候父母離異時(shí)的情景，鼓勵(lì)他走出那份孤獨(dú)。汪毅不僅與女大學(xué)生交上了朋友，而且也漸漸開(kāi)朗起來(lái)，樂(lè)于與大家融合。 社會(huì)實(shí)踐工程：通過(guò)談心、講故事、游戲、參觀(guān)愛(ài)國(guó)主義教育基地、組織開(kāi)展公益活動(dòng)等等，用愛(ài)心和匠心去點(diǎn)燃孩子們的心燈，照亮他們?nèi)松�的前程。每年的“六一”�?guó)際兒童節(jié)，特教站都要舉辦特色的主題教育活動(dòng)。例如：在“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)我家園”----苜蓿園街道“特教站”回報(bào)社會(huì)活動(dòng)中，組織20名特殊家庭的子女登上紫金山拾撿垃圾，清潔家園，并自編自演“保護(hù)環(huán)境，遠(yuǎn)離非典”的文藝節(jié)目，吸引許多登山居民視線(xiàn)，孩子們度過(guò)了一個(gè)有意義的節(jié)日。 六年來(lái)“特教站”的義務(wù)輔導(dǎo)員們，憑著一張嘴、兩條腿，走街串巷的上門(mén)做工作，為“特教站”孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上給予輔導(dǎo)、心理上予以疏導(dǎo)，使他們重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，建立健康的心理素質(zhì)。同時(shí)也受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和支持。 二、依托社區(qū)，整合社會(huì)資源，形成“特教站”良好工作機(jī)制。 青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，在“特教站”的整個(gè)工作過(guò)程中，街道工委給予高度重視和關(guān)懷，將“特教站”作為黨建工作聯(lián)系點(diǎn)的重要組成部分，作為聯(lián)系群眾的窗口，從硬件和軟件建設(shè)給予全面的支持。特別是街道領(lǐng)導(dǎo)親力親為，經(jīng)常深入“特教站”指導(dǎo)全面。一是政府支持。黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，把地區(qū)青少年教育工作特別是“特教站”工作作為創(chuàng)建文明社區(qū)的重要內(nèi)容，并列入重要議事日程認(rèn)真抓好。街道主要領(lǐng)導(dǎo)親自擔(dān)任關(guān)心下一代工作委員會(huì)主任，每年給予一萬(wàn)元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，“特教站”場(chǎng)所的取得，正是建站伊始苜蓿園街道領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)對(duì)轄區(qū)內(nèi)弱勢(shì)群體生活狀況的調(diào)研，從社區(qū)居委會(huì)緊張的辦公空間擠出來(lái)的。二是倡導(dǎo)對(duì)幫扶孩子承擔(dān)第一知情人、第一報(bào)告人、第一幫助人的各項(xiàng)工作，形成了社會(huì)主辦、社會(huì)參與的機(jī)制和工作秩序。弱勢(shì)孩童要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，離不開(kāi)學(xué)校教育，更離不開(kāi)社會(huì)教育。因此，關(guān)心和扶助他們身心健康地成長(zhǎng)，也由最初的學(xué)校教育嘗試逐步完善為社區(qū)牽頭，學(xué)校、單位、各界人士配合，合力為特殊家庭子女撐起一方天。民辦安生外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校著力定期免費(fèi)培訓(xùn)這些孩子，為的是讓他們成為新世紀(jì)的人才；社區(qū)的老同志舍出一些養(yǎng)老金自愿與特困孩子結(jié)成聯(lián)系戶(hù)，為的是及時(shí)了解和掌握他們的情況，把困難和問(wèn)題化解在萌芽之中�！疤亟陶尽背蔀榱松鐓^(qū)的一部分，進(jìn)一步建立和完善的基金、特殊家庭子女檔案和聯(lián)系輔導(dǎo)等制度，推動(dòng)了其幫扶工程與社會(huì)公益事業(yè)的鏈接。三是抓好志愿者隊(duì)伍建設(shè)。以加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)為契機(jī)，不斷壯大“特教站”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍�！疤亟陶尽迸c駐街道有關(guān)單位、學(xué)校開(kāi)展“共駐共建”活動(dòng)，共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境。 目前，“特教站”輔導(dǎo)員隊(duì)伍由120人增加到370人，為開(kāi)展工作奠定了良好的基礎(chǔ)。 黨和政府把對(duì)“特教站”孩子們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、培育送到他們幼小的心靈里去，使他們感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)、人世間的溫暖，在愛(ài)的小屋里健康地成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和追求。 三、不斷創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，努力推進(jìn)“特教站”工作深入發(fā)展。 斗轉(zhuǎn)星移，六年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，使我們深深地感到這是一項(xiàng)十分重要也十分有意義的工作。我們不僅要把它做好，還要把它做大、做強(qiáng)。我們決不會(huì)辜負(fù)社會(huì)賦予我們的責(zé)任，將心理素質(zhì)的“構(gòu)建工程”擺到十分突出的位置上來(lái)。面對(duì)未來(lái)我們已有了新的思考，在今后的工作中進(jìn)一步處理好“三個(gè)問(wèn)題”。一是：地位問(wèn)題。有為才會(huì)有位。在經(jīng)濟(jì)體制改革，企業(yè)改制重組的大潮中，還會(huì)出現(xiàn)更多的特殊困難情況，需要我們?nèi)ッ鎸?duì)。我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索、開(kāi)拓創(chuàng)新?tīng)?zhēng)取新的業(yè)績(jī)。二是：工作基礎(chǔ)問(wèn)題。有隊(duì)伍就有基礎(chǔ)。社區(qū)蘊(yùn)藏著在豐富的教育資源，我們將進(jìn)行社區(qū)人才資源的調(diào)查摸底，充分挖掘社區(qū)資源，動(dòng)員吸收老教授、老教師、老科技人員等。就近、就便開(kāi)展青少年專(zhuān)項(xiàng)教育，構(gòu)筑社區(qū)教育平臺(tái)。最大限度地實(shí)現(xiàn)社區(qū)資源的共有、共享，營(yíng)造共駐社區(qū)，共建社區(qū)的良好氛圍。三是組織活力問(wèn)題。有創(chuàng)新就有活力。目前我們正在向白下區(qū)民政局籌備申辦特教站民辦非企業(yè)單位登記工作，我們將廣泛依靠和動(dòng)員社會(huì)力量來(lái)關(guān)心、參與、幫助弱勢(shì)群體，進(jìn)一步爭(zhēng)取在街道黨工委的領(lǐng)導(dǎo)下，在街道工作“一盤(pán)棋”中發(fā)揮好一粒棋子的作用。  
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